吉林地区七年级语文下册第四单元14驿路梨花导学案1新人教版_第1页
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文档简介

第14课《驿路梨花1．掌握通过速读课文把握主要容的能力。2．学习本篇文章的巧妙构思。导学标3.学习本文景物描写的作用。4.理作者在文中表现的对雷锋精神的传承与发扬。1.了记叙顺序与设置悬念的手法。教重2.“梨花”在文中的作用。1.了解记叙顺序与设置悬念的手。教难2.“梨花”在文中的作用。课

型

现代文精读课

课

时

2课教

学

过

程环

预性题节

教内

任设

教活

学活

解对备习内容：1.朗读课文。

备习检测内容：1.给点的字注音寨（zhài、撵(ni)、扛、驿路

问题：平翘舌、声调易错2.辨字音并抄写3

(yì、迷茫)、陡(qiào、露)竹)、简

字：寨

折备习

遍练一读，写一写”3.字音寨、撵、扛、驿路、迷茫、陡峭、露宿、竹篾陋闲葺晶莹、折损4.词理解：驿路修

陋l、悠闲、(、晶(yíng)折损zhé2.解。驿路、修葺3.课古诗词学习。《闻武均州报已复西京》作者是南宋诗人陆游。此首诗写于1161年宋朝虞允文指挥宋军大败金兵于采石矶。不久完颜亮为其部下所杀，金兵被迫撤退。十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。陆游闻讯兴奋之下写下这首诗。

习惯性误读的多音字：宿对策：辨析，强调。问题：对课外诗学习不到位。对策：教师简单讲解。5.通过多种方（课外资料，网络等自《闻武均州报已复西京括者，写作

背景，诗歌大意等容。听学生背《闻武均州报已复西京教师让学生简单介绍这首诗。教师：今天我们

学生背诵。学生简单介绍备习检测。要学习的文章题目就导入前闻均州报已复西京复习

让学生简单讲解整首诗。用“驿路桃花处处开”这句导入。导语：陆游，一位著名的爱国诗人，当听说失地收复时其喜悦心情可想而知。尤其最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”虽是想，却充满了诗情画意。恰巧，今天我们要学习的文章题目就叫《驿路梨花篇文章会带给我们怎样的感受呢？

《路梨花文章会带给我们怎样的感受呢？（板书课题）屏幕出示检测学案；点拨纠错。

独立思考；组内互助间交流。详见“备习”对应栏。一默课：（一）按文章记

一默课：默读课文，完成下列

出示学习目标。

1.明确学习目标。

问题：学生对文章的针对性、目的性认识叙顺序复述课文

任务：

1.交代学习任务。

2.根据学习任

不深、注意不研

明确人物及出场

（一）文章记叙顺序复述2.巡视、参与交流。

务自主学习。

够。习

顺序直接描写及

课文明确人物及出场顺

3.组织告并评价指3.小组合交间接描写。（二）按照时间

序直接描写及间接描写。导（二）这篇课文围绕小茅4.小。找文章中的

流，理出思路。4.教提示后，

对策：教师举例强调，加深先后顺序复述课

屋的建造和照料时间可

悬念和误会要抓住文

反思、纠偏。

认识、引起注意。

文。（三）比较两种

以怎样复述？（三）写文章悬念的作用

章中的关键语句。5.学生解说这样。叙述的区。引“悬念误会（四）找出文

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