五年级下册科学说课课件 -1.1 物体在水中是沉还是浮｜教科版(共18张PPT)

教科版科学五年级下册《浮和沉》沉浮物体在水中是还是说课内容1说教材

教学过程

教法、学法

板书设计回顾与反思5243说教材教材分析学情分析三维目标重点难点

《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元《沉和浮》单元的第一课。本课内容主要分三个部分：1.观察物体在水中是沉还是浮；2.观察更多物体在水中是沉还是浮；3.观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮。五年级学生，对生活中哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，有一定的认知和解释，但还比较肤浅和模糊，甚至是错误。学生很容易把沉浮的原因归结为物体的轻重和体积大小。【知识目标】让学生知道物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。【能力目标】对物体的沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。学会用分割和组合物体的方法研究沉浮变化。【情感目标】让学生体验探究物体沉浮的乐趣。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，在水中沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。观察法实验法为了让学生养成科学探究能力，教法遵循“观察-猜测-验证-讨论-结论”的科学验证模式教法演示法说教法、学法小组合作探究实验观察法学法知识归纳整理科学探究能力的形成信赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践。教学准备说教学过程总结回顾拓展延伸创设情境设疑自探主动探究获取新知三

（一）创设情境设疑自探

沉浮【设计意图：通过教师演示这一实验让学生知道沉与浮的标准和正确的操作方法。】

（二）主动探究获取新知活动一：观察多种物体在水中的沉浮。活动二：观察同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水中的沉浮情况。

活动三：观察同一种材料构成的物体在重量和体积增大时，在水中的沉浮情况。

活动一：观察更多的物体在水中的沉浮物体小石块橡皮回形针蜡烛泡沫带盖的空瓶苹果预测理由结果表一【设计意图：让学生通过活动，懂得科学真理必须通过实践才能得出来，培养学生的科学意识。】

活动二分割法：观察同一种材料构成的物体在重量和

体积减小时，在水中的沉浮情况

物体体积大小预测理由结果橡皮一半四分之一八分之一更小表二【设计意图：鼓励学生通过多种思维方式，进行科学探究，开启了学生“多元化”看待事物现象的思维之门。】活动三组合法：观察同一种材料构成的物体在

重量和体积增大时，在水中的沉浮情况物体体积大小预测理由结果苹果两个三个表三【设计意图：鼓励学生通过多种思维方式，进行科学探究，开启了学生“多元化”看待事物现象的思维之门。】

由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。小结（三）总结回应拓展延伸1.引导学生对本课进行总结，知道由同一种材料构成的物体的沉浮和物体大小、轻重之间的关系。

2.课后探究：怎样使浮在水面的带盖的空瓶沉在水底？

（设计意图：通过学生对本节课的学习，了解由同一种材料构成的物体的沉浮和物体大小、轻重之间的关系。同时能引发新的矛盾和问题，让学生带着新的问题进行下面的探究。）

（三）总结回应拓展延伸3.

物体在水中的沉浮与什么有关呢？这是一个值得探讨的科学问题，同学们课后可以通过网络或查阅资料了解。

说板书设计沉浮同种材料构成的物体，改变其体积和重量，在水中