足球脚内侧传球说课课件

一、指导思想三、学情分析二、教材分析六、教法与学法五、教学重、难点四、教学目标七、教法流程第1页/共17页一、指导思想三、学情分析二、教材分析六、教法与学法五、教学1本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，根据学生生理、心里特点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流，增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快乐。一、指导思想第2页/共17页本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以2足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的运动项目，号称“世界第一运动”，深受世界各国人民的喜爱，它的独特魅力吸引了成千上万青少年的积极参与。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，对培养队员积极进取、机智灵活、勇敢顽强的竞争意识和团队协作的优良品质都有重要的价值和意义，同时通过脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质，增强学生体质，增进心理健康，提高人际交往能力。二、教材分析第3页/共17页足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的运动项目，号称3本次课的授课班级为高二年级学生，足球是他们比较喜爱的一项运动，符合中学生活泼好动的心理特征，本课采用讲解、示范、启发、合作等教学方法，以各种新颖的练习方法，循序渐进，充分调动学生的主动性，促进学生的积极性，达到完成教学目标的要求。三、学情分析第4页/共17页本次课的授课班级为高二年级学生，足球是他们比较喜爱的一项运动41.认知目标：使学生建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣，积极参与练习。

2.技能目标：通过练习，使80%以上学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作协调性。3.情感目标：通过练习，体验成功感，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。四、教学目标第5页/共17页1.认知目标：使学生建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球51．重点：支撑脚与踢球腿的动作规范。2．难点：脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。五、教学重、难点第6页/共17页1．重点：支撑脚与踢球腿的动作规范。五、教学重、难点第6页/6六、教法与学法教法：1、完整示范法：使学生建立完整的动作概念2、分解动作与讲解：跑动—身体稍内转—提脚—弯膝—脚尖稍外转—脚触球3、有球练习：体会动作要领第7页/共17页六、教法与学法教法：第7页/共17页7学法：1、模仿练习：领会动作要领2、俩人一组对传练习：要求踢地滚球，练习对球的控制力3、五人一组抢截球练习：提高传接球的能力和快速反应，准确判断、积极抢断的能力第8页/共17页学法：第8页/共17页8七、教学过程（一）、准备部分（1）、课堂常规：整队，安排见习生（2）、宣布本课内容（3）、“网鱼”—小游戏：活跃课堂气氛和提高学生练习的积极性同时起着热身作用。（如图）（4）、配乐健身操第9页/共17页七、教学过程（一）、准备部分第9页/共17页9（二）、基本部分（1）、熟悉球性练习：垫球、运球（2）、脚内侧传球方法：1、助跑路线2、击球点和击球脚型3、击球腿的摆动路线第10页/共17页（二）、基本部分第10页/共17页10脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触（击）球后身体跟随移动，髋关节向前送。第11页/共17页脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在11踢定位球时应先助跑（为了增加力量）。支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球。第12页/共17页踢定位球时应先助跑（为了增加力量）。支撑脚落地时足尖应与出球12（3）、俩人一组传球练习，提高控球能力（如图）第13页/共17页（3）、俩人一组传球练习，提高控球能力（如图）第13页/共113（4）、五人一组抢截球练习，提高传接球的能力和快速反应，准确判断、积极抢断的能力（如图）。第14页/共17页（4）、五人一组抢截球练习，提高传接球的能力和快速反应，准确14（三）、结束部分1.整队2.放松练习3、教师小结学生自我小结4、收还器材第15页/共17页（三）、结束部分第15页/共17页15谢谢观赏第16页/共17页谢谢观赏第16页/共17页16谢谢您的观看！第17页/共17页谢谢您的观看！第17页/共17页17

一、指导思想三、学情分析二、教材分析六、教法与学法五、教学重、难点四、教学目标七、教法流程第1页/共17页一、指导思想三、学情分析二、教材分析六、教法与学法五、教学18本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，根据学生生理、心里特点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育运动的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流，增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快乐。一、指导思想第2页/共17页本课依据《体育健康标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以19足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的运动项目，号称“世界第一运动”，深受世界各国人民的喜爱，它的独特魅力吸引了成千上万青少年的积极参与。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，对培养队员积极进取、机智灵活、勇敢顽强的竞争意识和团队协作的优良品质都有重要的价值和意义，同时通过脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质，增强学生体质，增进心理健康，提高人际交往能力。二、教材分析第3页/共17页足球运动是世界体育运动中开展最广泛，影响最大的运动项目，号称20本次课的授课班级为高二年级学生，足球是他们比较喜爱的一项运动，符合中学生活泼好动的心理特征，本课采用讲解、示范、启发、合作等教学方法，以各种新颖的练习方法，循序渐进，充分调动学生的主动性，促进学生的积极性，达到完成教学目标的要求。三、学情分析第4页/共17页本次课的授课班级为高二年级学生，足球是他们比较喜爱的一项运动211.认知目标：使学生建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣，积极参与练习。

2.技能目标：通过练习，使80%以上学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作协调性。3.情感目标：通过练习，体验成功感，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。四、教学目标第5页/共17页1.认知目标：使学生建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球221．重点：支撑脚与踢球腿的动作规范。2．难点：脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。五、教学重、难点第6页/共17页1．重点：支撑脚与踢球腿的动作规范。五、教学重、难点第6页/23六、教法与学法教法：1、完整示范法：使学生建立完整的动作概念2、分解动作与讲解：跑动—身体稍内转—提脚—弯膝—脚尖稍外转—脚触球3、有球练习：体会动作要领第7页/共17页六、教法与学法教法：第7页/共17页24学法：1、模仿练习：领会动作要领2、俩人一组对传练习：要求踢地滚球，练习对球的控制力3、五人一组抢截球练习：提高传接球的能力和快速反应，准确判断、积极抢断的能力第8页/共17页学法：第8页/共17页25七、教学过程（一）、准备部分（1）、课堂常规：整队，安排见习生（2）、宣布本课内容（3）、“网鱼”—小游戏：活跃课堂气氛和提高学生练习的积极性同时起着热身作用。（如图）（4）、配乐健身操第9页/共17页七、教学过程（一）、准备部分第9页/共17页26（二）、基本部分（1）、熟悉球性练习：垫球、运球（2）、脚内侧传球方法：1、助跑路线2、击球点和击球脚型3、击球腿的摆动路线第10页/共17页（二）、基本部分第10页/共17页27脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触（击）球后身体跟随移动，髋关节向前送。第11页/共17页脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在28踢定位球时应先助跑（为了增加力量）。支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球。第12页/共17页踢定位球时应先助跑（为了增加力量）。支撑脚落地时足尖应与出球29（3）、俩人一组传球练习，提高控球能力（如图）第13页/共17页（3）、俩人一组传球练习，提高控球能力（如图）第13页/共130（4）、五人一组抢截球练习，提高传接球的能力和快速反应