部编版二年级上册语文《语文园地四》说课课件

《语文园地四》说课《语文园地四》说课1教材分析设计意图学情分析教学目标目录CONTENTS教学思路活动设计教学反思教材分析设计意图学情分析教学目标目录CONTENTS教学思路2教材分析1教材分析13教材分析教材分析4教材分析第一课时第二课时第三课时教材分析第一课时第二课时第三课时5教材分析字词句写话阅读识字加油站字词句运用我的发现写话日积月累我爱阅读教材分析字词句写话阅读识字加油站日积月累6设计意图2设计意图27教材创生和开发的“加工厂”学生发展的“游乐场”师生对话的“聊天室”设计意图

教材创生和开发的“加工厂”学生发展的“游乐场”师生对话的“聊8学情分析3学情分析3980%40%认识全部生字认识一半生字不知道留言条俗语知晓率学情分析42.5%20.8%80%40%认识全部生字认识一半生字不知道留言条俗语知晓率学10教学目标4教学目标411教学目标

1.识记8个生字，学习、交流、积累词句，能用“像”说说生活中的事物，学会联系句子理解词语的意思。2.了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。弄清留言条的书写格式，能够正确书写。3.正确诵读风景名胜俗语并背诵积累，阅读《画家乡》感受祖国的美好，热爱自己的家乡。教学目标1.识记8个生字，学习、交流、积累词句，能用“12教学重难点

教学重点：识记8个生字，学习、交流、积累词句，能用“像”说说生活中的事物，学会联系句子理解词语的意思。

教学难点：了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。弄清留言条的书写格式，能够正确书写。教学重难点教学重点：13教学思路5教学思路514教学思路动笔操练动手实践观察发现交流讨论教学思路动笔操练动手实践观交流讨论15活动设计6活动设计616《语文园地四》第一课时一、谈话导入，激发兴趣二、运用方法，识记生字三、归类识词，积累语言四、学习词句，积累运用《语文园地四》第一课时一、谈话导入，激发兴趣17《语文园地四》第一课时一、谈话导入，激发兴趣二、运用方法，识记生字三、归类识词，积累语言四、学习词句，积累运用《语文园地四》第一课时一、谈话导入，激发兴趣18游戏复现迁移运用结合生活同伴互助朗读积累运用字理运用方法，识记生字游戏复现迁移运用结合生活同伴互助朗读积累运用字理运用方法，识19运用方法，识记生字同伴互助，识记生字运用方法，识记生字同伴互助，识记生字20运用方法，识记生字运用字理，识记生字运用方法，识记生字运用字理，识记生字21运用方法，识记生字迁移运用，识记生字购票登记硬座（）卧铺（）如果乘坐卧铺，请选：上铺（）中铺（）下铺（）运用方法，识记生字迁移运用，识记生字22运用方法，识记生字游戏复现，巩固识记运用方法，识记生字游戏复现，巩固识记23运用方法，识记生字结合生活，识记生字运用方法，识记生字结合生活，识记生字24《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知25《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知26创设情境，初步感知创设情景，引起积极的情感体验。把握年龄特点，调动学习积极性。思想碰撞，引出学习主题。创设情境，初步感知创设情景，引起积极的情感体验27《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知28环环相扣，习得写法（一）听录音，说清事情环环相扣，习得写法（一）听录音，说清事情29环环相扣，习得写法（二）对比发现，把握内容环环相扣，习得写法（二）对比发现，把握内容30环环相扣，习得写法（三）仔细观察，发现格式环环相扣，习得写法（三）仔细观察，发现格式31环环相扣，习得写法（四）梳理板书，理清头绪朗朗上口，辅助记忆师生对读，富有情趣环环相扣，习得写法（四）梳理板书，理清头绪朗朗上口，辅助记忆32环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知由易到难环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知由易到难33环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习一：摆一摆，说一说，评一评环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习一：摆一摆，说34环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习二：简单情景，突破难点同伴互助，取长补短教师点拨，指明要点环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习二：简单情景，35环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习三：加大难度，迁移运用圈话题令，辅助理解交流互动，不断提高环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习三：加大难度，36《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知37动笔操练，学以致用动笔操练，学以致用38《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知39互助评价，交流提升三星评价，以评促改互助评价，交流提升三星评价，以评促改40《语文园地四》第三课时一、谈话导入，直奔主题二、课文为例，引导阅读三、拓展阅读，感受乐趣四、互动交流，拓展延伸《语文园地四》第三课时一、谈话导入，直奔主题41《语文园地四》第三课时一、谈话导入，直奔主题二、课文为例，引导阅读三、拓展阅读，感受乐趣四、互动交流，课外延伸《语文园地四》第三课时一、谈话导入，直奔主题42课文为例，引导阅读共读方法点拨：读听想课文为例，引导阅读43《语文园地四》第三课时一、谈话导入，直奔主题二、课文为例，引导阅读三、拓展阅读，感受乐趣四、互动交流，课外延伸《语文园地四》第三课时一、谈话导入，直奔主题44拓展阅读，感受快乐拓展一：绘本阅读看封皮，猜内容读图书，享快乐谈对比，习方法拓展阅读，感受快乐拓展一：绘本阅读45拓展阅读，感受快乐拓展二：主题短文阅读想问题，找答案说收获，巧激趣拓展阅读，感受快乐拓展二：主题短文阅读46教学反思7教学反思747教学反思1.通过课后小测，总结得出本课生字的识字率提升为90.5%，但仍有个别同学没有实现当堂积累。2.绝大部分同学能够书写留言条，且内容清楚、格式正确，但也有5.6%的同学对于书写格式及书写内容的正确书写存在问题。3.学生能够自主阅读《画家乡》一文，且在课堂上实现了拓展阅读，有效激发了学生的阅读兴趣。教学反思1.通过课后小测，总结得出本课生字的识字率提升48谢谢谢谢49《语文园地四》说课《语文园地四》说课50教材分析设计意图学情分析教学目标目录CONTENTS教学思路活动设计教学反思教材分析设计意图学情分析教学目标目录CONTENTS教学思路51教材分析1教材分析152教材分析教材分析53教材分析第一课时第二课时第三课时教材分析第一课时第二课时第三课时54教材分析字词句写话阅读识字加油站字词句运用我的发现写话日积月累我爱阅读教材分析字词句写话阅读识字加油站日积月累55设计意图2设计意图256教材创生和开发的“加工厂”学生发展的“游乐场”师生对话的“聊天室”设计意图

教材创生和开发的“加工厂”学生发展的“游乐场”师生对话的“聊57学情分析3学情分析35880%40%认识全部生字认识一半生字不知道留言条俗语知晓率学情分析42.5%20.8%80%40%认识全部生字认识一半生字不知道留言条俗语知晓率学59教学目标4教学目标460教学目标

1.识记8个生字，学习、交流、积累词句，能用“像”说说生活中的事物，学会联系句子理解词语的意思。2.了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。弄清留言条的书写格式，能够正确书写。3.正确诵读风景名胜俗语并背诵积累，阅读《画家乡》感受祖国的美好，热爱自己的家乡。教学目标1.识记8个生字，学习、交流、积累词句，能用“61教学重难点

教学重点：识记8个生字，学习、交流、积累词句，能用“像”说说生活中的事物，学会联系句子理解词语的意思。

教学难点：了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。弄清留言条的书写格式，能够正确书写。教学重难点教学重点：62教学思路5教学思路563教学思路动笔操练动手实践观察发现交流讨论教学思路动笔操练动手实践观交流讨论64活动设计6活动设计665《语文园地四》第一课时一、谈话导入，激发兴趣二、运用方法，识记生字三、归类识词，积累语言四、学习词句，积累运用《语文园地四》第一课时一、谈话导入，激发兴趣66《语文园地四》第一课时一、谈话导入，激发兴趣二、运用方法，识记生字三、归类识词，积累语言四、学习词句，积累运用《语文园地四》第一课时一、谈话导入，激发兴趣67游戏复现迁移运用结合生活同伴互助朗读积累运用字理运用方法，识记生字游戏复现迁移运用结合生活同伴互助朗读积累运用字理运用方法，识68运用方法，识记生字同伴互助，识记生字运用方法，识记生字同伴互助，识记生字69运用方法，识记生字运用字理，识记生字运用方法，识记生字运用字理，识记生字70运用方法，识记生字迁移运用，识记生字购票登记硬座（）卧铺（）如果乘坐卧铺，请选：上铺（）中铺（）下铺（）运用方法，识记生字迁移运用，识记生字71运用方法，识记生字游戏复现，巩固识记运用方法，识记生字游戏复现，巩固识记72运用方法，识记生字结合生活，识记生字运用方法，识记生字结合生活，识记生字73《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知74《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知75创设情境，初步感知创设情景，引起积极的情感体验。把握年龄特点，调动学习积极性。思想碰撞，引出学习主题。创设情境，初步感知创设情景，引起积极的情感体验76《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知77环环相扣，习得写法（一）听录音，说清事情环环相扣，习得写法（一）听录音，说清事情78环环相扣，习得写法（二）对比发现，把握内容环环相扣，习得写法（二）对比发现，把握内容79环环相扣，习得写法（三）仔细观察，发现格式环环相扣，习得写法（三）仔细观察，发现格式80环环相扣，习得写法（四）梳理板书，理清头绪朗朗上口，辅助记忆师生对读，富有情趣环环相扣，习得写法（四）梳理板书，理清头绪朗朗上口，辅助记忆81环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知由易到难环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知由易到难82环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习一：摆一摆，说一说，评一评环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习一：摆一摆，说83环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习二：简单情景，突破难点同伴互助，取长补短教师点拨，指明要点环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习二：简单情景，84环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习三：加大难度，迁移运用圈话题令，辅助理解交流互动，不断提高环环相扣，习得写法（五）层次练习，巩固认知练习三：加大难度，85《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知86动笔操练，学以致用动笔操练，学以致用87《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知二、环环相扣，习得写法三、动笔操练，学以致用四、互助评价，交流提升《语文园地四》第二课时一、创设情境，初步感知88互助评价，交流提升三星评价，以评促改互助评价，交流提升三星评价，以评促改89《语文园地四》第三课时一、谈话导入，直奔主题二、课文为例，引导阅读三、拓展阅