部编版一块奶酪完美版课件

一块奶酪*11一块奶酪*11什么是奶酪？蚂蚁面对是奶酪怎样做的？什么是奶酪？酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品1.默读课文，要求读准字音，读流利，遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。做到不出声、不指读，带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？”这个问题默读课文。

初读课文1.默读课文，要求读准字音，读流利，遇到不认识的字圈2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。3.检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。我会认舔毅跺处稍毅然毅力跺脚处chù（到处）chǔ（处罚）稍shāo（稍微）shào（稍息）我会认舔毅跺处稍毅然毅力跺脚处chù（到处）chǔ（处罚）稍人和人之间要和平相处（）,不要因为一点小事就争吵。下课了,操场上到处（）是学生的笑声。chǔchù人和人之间要和平相处（）,不要因为一点小事就如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（）息”姿势。我们只要稍（）微动动脑筋,就会发现其实许多困难都很容易解决。shàoshāo如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（

认字大冲关搬运禁令聚集认字大冲关搬运禁令聚集理解课文数一数课文共有几个自然段？哪几个自然段写了故事的起因？哪几个自然段写了故事的经过？哪几个自然段写了故事的结果？默读课文理解课文数一数课文共有几个自然段？默读课文起因蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。1～3自然段起因蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。经过搬运美味的奶酪时有奶酪渣掉下来，小蚂蚁都在牵挂那点儿奶酪。4～10自然段经过搬运美味的奶酪时有奶酪渣掉下来，小蚂蚁都在牵挂那结果蚂蚁队长经过艰难的选择，最终决定把这块美味的小奶酪渣让最小的蚂蚁吃了。11～13自然段结果蚂蚁队长经过艰难的选择，最终决定把这块美味的小奶要是偷嘴的是您呢？照样要受处罚。蚂蚁队长身上有什么特点？作风严格平等待人以身作则有个性第一部分要是偷嘴的是您呢？照样要受处罚。蚂蚁队长身上有什么特点？作风为什么要写奶酪诱人？找出蚂蚁队长心理描写的句子，你可以看出它有什么样的想法？大家为什么依旧不动，眼睛望着别处，心里却牵挂那一点儿奶酪？第二部分为什么要写奶酪诱人？第二部分为蚂蚁队长想吃奶酪渣子做铺垫。这样的美味能抵挡住真不容易啊。为蚂蚁队长想吃奶酪渣子做铺垫。这样的美味能抵挡住真不容易从蚂蚁队长的心理描写中可以看出它也很矛盾，也想品尝美味，但自己又是一个纪律严明、以身作则的人，可真是矛盾啊。从蚂蚁队长的心理描写中可以看出它也很矛盾，也想品尝美小蚂蚁们也想品尝奶酪渣。小蚂蚁们也想品尝奶酪渣。从“味道真香！”“犹豫了一会儿”“一跺脚”你能猜想一下蚂蚁队长是怎么想的吗？第三部分从“味道真香！”“犹豫了一会儿”“一跺脚”你能猜想

从“味道真香！”“犹豫了一会儿”可以看出蚂蚁队长心里还有点矛盾，最后还是理智战胜了诱惑，从“一跺脚”可以看出它下定了决心。从“味道真香！”“犹豫了一会儿”可以看出蚂蚁队长心里如果你是蚂蚁队长，现在你会怎么想？如果你是蚂蚁队长，现在你会怎么想？我也想吃啊，奶酪一定非常好吃，但是我是队长啊，要以身作则，我自己吃了队友怎么看我啊，我还怎么领导它们？不！不能吃！我也想吃啊，奶酪一定非常好吃，但是我是队长啊，要以身大家干活的劲头为什么更足了？因为它们看到了一个以身作则、充满爱心的队长，它们爱戴这样的队长。大家干活的劲头为什么更足了？因为它们看到了一个以身作说一说你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？说一说你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？蚂蚁队长不独吃奶酪渣，能经受住美味的诱惑，我喜欢它。蚂蚁队长不独吃奶酪渣，能经受住美味的诱惑，我喜欢它。它有爱心，虽然自己很想吃，但还是把奶酪渣给了队伍中最小的小蚂蚁。我喜欢它。它有爱心，虽然自己很想吃，但还是把奶酪渣给了队伍中最一块奶酪搬运食物前下令：严禁偷吃起因合力搬奶酪，掉下奶酪渣搬运食物时心中矛盾，下令休息经过下令让年龄最小的一只蚂蚁吃掉纪律面前人人平等独自一人，内心犹豫结果受到鼓舞，劲头更足板书设计一块奶酪搬运食物前下令：严禁偷吃起因合力搬奶酪，掉下奶酪渣搬在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜一块奶酪*11一块奶酪*11什么是奶酪？蚂蚁面对是奶酪怎样做的？什么是奶酪？酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品1.默读课文，要求读准字音，读流利，遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。做到不出声、不指读，带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？”这个问题默读课文。

初读课文1.默读课文，要求读准字音，读流利，遇到不认识的字圈2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。3.检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。我会认舔毅跺处稍毅然毅力跺脚处chù（到处）chǔ（处罚）稍shāo（稍微）shào（稍息）我会认舔毅跺处稍毅然毅力跺脚处chù（到处）chǔ（处罚）稍人和人之间要和平相处（）,不要因为一点小事就争吵。下课了,操场上到处（）是学生的笑声。chǔchù人和人之间要和平相处（）,不要因为一点小事就如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（）息”姿势。我们只要稍（）微动动脑筋,就会发现其实许多困难都很容易解决。shàoshāo如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（

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从“味道真香！”“犹豫了一会儿”可以看出蚂蚁队长心里还有点矛盾，最后还是理智战胜了诱惑，从“一跺脚”可以看出它下定了决心。从“味道真香！”“犹豫了一会儿”可以看出蚂蚁队长心里如果你是蚂蚁队长，现在你会怎么想？如果你是蚂蚁队长，现在你会怎么想？我也想吃啊，奶酪一定非常好吃，但是我是队长啊，要以身作则，我自己吃了队友怎么看我啊，我还怎么领导它们？不！不能吃！我也想吃啊，奶酪一定非常好吃，但是我是队长啊，要以身大家干活的劲头为什么更足了？因为它们看到了一个以身作则、充满爱心的队长，它们爱戴这样的队长。大家干活的劲头为什么更足了？因为它们看到了一个以身作说一说你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？说一说你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？蚂蚁队长不独吃奶酪渣，能经受住美味的诱惑，我喜欢它。蚂蚁队长不独吃奶酪渣，能经受住美味的诱惑，我喜欢它。它有爱心，虽然自己很想吃，但还是把奶酪渣给了队伍中最小的小蚂蚁。我喜欢它。它有爱心，虽然自己很想吃，但还是把奶酪渣给了队伍中最一块奶酪搬运食物前下令：严禁偷吃起因合力搬奶酪，掉下奶酪渣搬运食物时心中矛盾，下令休息经过下令让年龄最小的一只蚂蚁吃掉纪律面前人人平等独自一人，内心犹豫结果受到鼓舞，劲头更足板书设计一块奶酪搬运食物前下令：严禁偷吃起因合力搬奶酪，掉下奶酪渣搬在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节