部编版小学四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀课件

第八单元•第2课西门豹治邺第一课时第八单元•第2课西门豹治邺第一课时1谈话导入

同学们，有一个叫西门豹的人，虽然离我们有2000多年了，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过学习课文来寻找答案吧！

精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站谈话导入同学们，有一个叫西门豹的人，虽然离我们有20西门豹简介

西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少，田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。西门豹简介西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期我会认娶豹绅bàoqǔ巫wū西门媳shēn官灾旱hàntú徒弟磕头kētǎng淌血凿záo婆开xí灌溉gài妇diào吊提心胆我会认娶豹绅bàoqǔ巫wū西门媳shēn官灾旱hàntú徒我会写派娶媳妇淹浮徒逼豹旱扔bàopàiqǔxífùyānbīfúhàntúrēng饶灌骗溉ráopiànguàngài我会写派娶媳妇淹浮徒逼豹旱扔bàopàiqǔxífùyānb字理识字旱

会意字，本义为久晴不雨。上边是“日”，代表太阳；下边是“干”表示字义。这里是说太阳暴晒无雨，地上变得干旱。字理识字旱会意字，本义为久晴不雨。易写错字豹bào豹：哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点或花纹。性凶猛，能上树，捕食其他兽类，伤害人畜。不要少写一“撇”易写错字豹bào豹：哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点或花饶ráo不要多一“点”易写错字饶ráo不要多一“点”易写错字图文解词荒芜：长满荒草，无人耕种的田地。本课指邺这个地方田地因为干旱，无人耕种长满荒草。提心吊胆：形容十分担心或害怕。本课指官绅十分担心西门豹像惩治巫婆一样惩治自己。图文解词荒芜：长满荒草，无人耕种的田地。提心吊胆：形容十分担图文解词面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。图文解词面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。磕头求饶：向别整体感知

记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及官员，兴修水利的事。自由朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？整体感知记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶媳妇的第一部分(第

自然段)：摸清底细。第二部分(第

自然段)：惩治巫婆和官绅。第三部分(第

自然段)：兴修水利。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。10～151～

916段落层次第一部分(第自然段)：摸清底细。思考课文文章脉络

课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做什么，接着做什么，最后又做什么？摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利文章脉络课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做什第八单元•第2课西门豹治邺第二课时第八单元•第2课西门豹治邺第二课时14谈话导入

西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟稀少。面对这样的景象，他是怎么做的呢？这节课让我们继续走进文本，领略西门豹的足智多谋……谈话导入西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟品读课文来到漳河边上的邺，西门豹看到了怎样的景象？人烟稀少田地荒芜品读课文来到漳河边上的邺，西门豹看到了怎样的景象？人烟稀少田摸清底细西门豹向老大爷问了几个问题？1.这里田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事？2.这话是谁说的？3.新娘是哪儿来的？4.那么漳河发过大水没有呢？品读课文摸清底细西门豹向老大爷问了几个问题？1.这里田地荒芜，人烟稀品读课文

同桌合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因！品读课文同桌合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，田地荒芜、人烟稀少的原因巫婆、官绅给河神娶媳妇年年闹旱灾天灾人祸品读课文田地荒芜、人烟稀少的原因巫婆、官绅给河神娶媳妇年年闹旱灾天灾这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。引出下文，为他设计借神除魔、救民于水火作铺垫。话中有话，话外有意。听完老大爷的话，西门豹是怎么说的？品读课文这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

默读课文第10～15自然段，画出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。惩治巫婆和官绅品读课文他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会假戏真做为民除害等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。品读课文假戏真做为民除害等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。品读课文西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”思考：西门豹为什么不把这些官绅也投到河里去呢？品读课文西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：思考西门豹的做法妙在哪里?巧妙一，安排周密。巧妙二，不动声色。巧妙三，假戏真做。巧妙四，讲究策略，区别对待。品读课文思考西门豹的做法妙在哪里?巧妙一，安排周密。品读课文小组讨论

小组讨论：为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢？小组讨论小组讨论：为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，原来巫婆和官绅都是骗人的，多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了。看到这儿，老百姓都明白什么了？品读课文原来巫婆和官绅都是骗人的，多亏西门豹大人，以后我们有兴修水利

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

人祸解决了，天灾呢？自读课文最后一个自然段，看看西门豹是怎么做的。品读课文兴修水利西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水田地荒芜，人烟稀少。相互照应进一步说明西门豹治邺有功。年年都获得好收成。品读课文田地荒芜，人烟稀少。相互照应进一步说明西门豹治邺有功。年年都学完课文，你认为西门豹是个什么样的人？是一个有勇有谋、反对迷信、关心百姓的人。品读课文学完课文，你认为西门豹是个什么样的人？是一个有勇有谋

剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。课本剧剧本编写的一般格式：

题目：西门豹（惩治巫婆和官绅）人物：西门豹、老大爷、巫婆、新娘、官绅若干、卫士若干……时间：战国时期地点：魏国邺县，漳河河边道具：……

背景：……

正文：……编写剧本剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。课本剧剧本编结构图示西门的治邺起因体察民情惩邪恶兴修水利造福多结果故事发展故事发生巧妙提问有智慧讲策略故事结局经过邺田地荒芜，人烟稀少调查原因，掌握证据思考计策，成竹在胸故事高潮惩治恶人教育百姓兴修水利，改变面貌结构图示西门的治邺起因体察民情惩邪恶结果故事发展故事发生巧妙拓展迁移

如果你是邺地的长官，会用什么办法惩治巫婆和官绅，破除迷信？

请展开想像，续写“巫婆和几位官员受到惩处后，其他官员在以后的工作中会怎样做？”拓展迁移如果你是邺地的长官，会用什么办法惩治巫婆和官26.西门豹治邺第一课时26.西门豹治邺第一课时谈话激趣，导入新课

同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗?自我介绍：我姓×名叫××。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人，他的姓有两个字。谈话激趣，导入新课同学们，上课前我们先来互相认识一下

徒，读（tú）要读成（dǒu）媳，读（xí）不要读成（xī），“凿”为平舌音，，“绅”为翘舌音，注意读准确。西门豹bào荒芜wú娶亲qǔ媳妇xí初读课文，自学字词巫婆wū乡绅shēn旱地hàn徒弟tú磕碰kē淌水tǎnɡ开凿záo徒，读（tú）要读成（dǒu）媳，读（xí）不要读成（x豹魏派娶媳妇淹硬逼浮旱“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。徒饶豹魏派娶媳妇淹硬逼浮旱“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，

2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。

理解词义。面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。担心吊胆：形容非常害怕。磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。开凿：挖掘、开垦。旱灾：长时间不下雨,缺雨,缺水。2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。

中心思想：

本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。中心思想：

第一层（第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河神娶媳妇”的底细。

第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次：

第二层（10—15自然段）讲西门豹怎样破除迷信。三层也可以这样分：

第一层（1—8自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。

第二层（9自然段）写西门豹决定对策。

第三层（10—16自然段）写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次，先详写除“神”害，后略写修水利，除旱灾。第一层（第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地拓展说话练习

同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白吗?造成邺田地荒芜的原因找到了,那么该怎么办呢?我们作一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做?拓展说话练习同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白总结提升

西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢?他会怎么做呢?你觉得他的做法妙在哪里呢?我们下节课继续学习。总结提升西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者

1.抄写本课的生字新词。2.朗读课文。3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。布置作业

1.抄写本课的生字新词。布置作业一、读拼音写词语。1．师傅用劲全身的力气把tú

dì(

)推上岸，自己被却洪水yān

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)了。

2．河神qǔxífu（）的日子到了。徒弟淹没二、把下列词语补充完整。人烟(

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稀少提吊样种娶媳妇荒芜面如头饶一、读拼音写词语。1．师傅用劲全身的力气把tú

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26.西门豹治邺第二课时26.西门豹治邺第二课时复习旧知，导入新知

出示词语：面如土色担心吊胆旱灾磕头求饶娶媳妇开凿复习旧知，导入新知出示词语：面如土色担心吊胆理解课文讲读课文第一段：

下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么?1.读第一自然段，其他同学在课文里画出相关的重点词语。田地荒芜、人烟稀少

2.西门豹为了解原因，摸清底细，找来了当地的一位老大爷来问话，下面就请座位两个同学合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧?巫婆、官绅给河神取媳妇

人烟稀少

年年闹旱灾理解课文讲读课文第一段：下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个巧妙1：“麻烦你先去跟河伯通告一声，说我再要选一个漂亮的，过几天再送过去。”话刚说完，他叫士兵架起巫婆，把她投进了漳河里。”

1.默读课文第二部分，画出能体现西门豹巧妙（或机智）地为民除害的词句。

巧妙2：又过了一会儿，西门豹对后头的官绅头子说：“这巫姿怎么还不回来呀，麻烦你再去催催吧。”话说完，又叫士兵把官绅头子也丢进了漳河里……

巧妙3：那些地方官绅也都提心吊胆，连大气都不敢出，西门豹回头，看着他们说道：“他们怎么还不回来呀，请你们再去催一催吧！”说着又要叫士兵把他们都投下漳河去……巧妙1：“麻烦你先去跟河伯通告一声，说我再要选一个漂亮精读课文，深入理解

西门豹的做法妙在哪里?巧妙一，安排周密。巧妙二，不动声色。巧妙三，假戏真做。巧妙四，讲究策略，区别对待。精读课文，深入理解西门豹的做法妙在哪里?巧妙一，安排周密西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？将计就计

还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？（1）以迷信治迷信破迷信；（2）以巫婆、官绅的河神娶媳妇办法来惩治他们。西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？将计就计布置作业1.说说写写

（一）文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓。如果你也在场，看了事情的经过会说写什么？说一说，再写下来。

（二）西门豹是一个怎样的人？你还知道他的哪些事？2.完成小练笔。请展开想像，续写“巫婆和几位官员受到惩处后，其他官员在以后的工作中会怎样做？”布置作业1.说说写写

（一）文中说，这一天，漳河边上第八单元•第2课西门豹治邺第一课时第八单元•第2课西门豹治邺第一课时52谈话导入

同学们，有一个叫西门豹的人，虽然离我们有2000多年了，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过学习课文来寻找答案吧！

精品教育资料文库，上传教学资料赚钱的网站谈话导入同学们，有一个叫西门豹的人，虽然离我们有20西门豹简介

西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少，田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。西门豹简介西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期我会认娶豹绅bàoqǔ巫wū西门媳shēn官灾旱hàntú徒弟磕头kētǎng淌血凿záo婆开xí灌溉gài妇diào吊提心胆我会认娶豹绅bàoqǔ巫wū西门媳shēn官灾旱hàntú徒我会写派娶媳妇淹浮徒逼豹旱扔bàopàiqǔxífùyānbīfúhàntúrēng饶灌骗溉ráopiànguàngài我会写派娶媳妇淹浮徒逼豹旱扔bàopàiqǔxífùyānb字理识字旱

会意字，本义为久晴不雨。上边是“日”，代表太阳；下边是“干”表示字义。这里是说太阳暴晒无雨，地上变得干旱。字理识字旱会意字，本义为久晴不雨。易写错字豹bào豹：哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点或花纹。性凶猛，能上树，捕食其他兽类，伤害人畜。不要少写一“撇”易写错字豹bào豹：哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点或花饶ráo不要多一“点”易写错字饶ráo不要多一“点”易写错字图文解词荒芜：长满荒草，无人耕种的田地。本课指邺这个地方田地因为干旱，无人耕种长满荒草。提心吊胆：形容十分担心或害怕。本课指官绅十分担心西门豹像惩治巫婆一样惩治自己。图文解词荒芜：长满荒草，无人耕种的田地。提心吊胆：形容十分担图文解词面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。图文解词面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。磕头求饶：向别整体感知

记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及官员，兴修水利的事。自由朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？整体感知记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶媳妇的第一部分(第

自然段)：摸清底细。第二部分(第

自然段)：惩治巫婆和官绅。第三部分(第

自然段)：兴修水利。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。10～151～

916段落层次第一部分(第自然段)：摸清底细。思考课文文章脉络

课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做什么，接着做什么，最后又做什么？摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利文章脉络课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做什第八单元•第2课西门豹治邺第二课时第八单元•第2课西门豹治邺第二课时65谈话导入

西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟稀少。面对这样的景象，他是怎么做的呢？这节课让我们继续走进文本，领略西门豹的足智多谋……谈话导入西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟品读课文来到漳河边上的邺，西门豹看到了怎样的景象？人烟稀少田地荒芜品读课文来到漳河边上的邺，西门豹看到了怎样的景象？人烟稀少田摸清底细西门豹向老大爷问了几个问题？1.这里田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事？2.这话是谁说的？3.新娘是哪儿来的？4.那么漳河发过大水没有呢？品读课文摸清底细西门豹向老大爷问了几个问题？1.这里田地荒芜，人烟稀品读课文

同桌合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因！品读课文同桌合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，田地荒芜、人烟稀少的原因巫婆、官绅给河神娶媳妇年年闹旱灾天灾人祸品读课文田地荒芜、人烟稀少的原因巫婆、官绅给河神娶媳妇年年闹旱灾天灾这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。引出下文，为他设计借神除魔、救民于水火作铺垫。话中有话，话外有意。听完老大爷的话，西门豹是怎么说的？品读课文这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

默读课文第10～15自然段，画出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。惩治巫婆和官绅品读课文他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会假戏真做为民除害等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。品读课文假戏真做为民除害等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。品读课文西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”思考：西门豹为什么不把这些官绅也投到河里去呢？品读课文西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：思考西门豹的做法妙在哪里?巧妙一，安排周密。巧妙二，不动声色。巧妙三，假戏真做。巧妙四，讲究策略，区别对待。品读课文思考西门豹的做法妙在哪里?巧妙一，安排周密。品读课文小组讨论

小组讨论：为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢？小组讨论小组讨论：为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，原来巫婆和官绅都是骗人的，多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了。看到这儿，老百姓都明白什么了？品读课文原来巫婆和官绅都是骗人的，多亏西门豹大人，以后我们有兴修水利

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

人祸解决了，天灾呢？自读课文最后一个自然段，看看西门豹是怎么做的。品读课文兴修水利西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水田地荒芜，人烟稀少。相互照应进一步说明西门豹治邺有功。年年都获得好收成。品读课文田地荒芜，人烟稀少。相互照应进一步说明西门豹治邺有功。年年都学完课文，你认为西门豹是个什么样的人？是一个有勇有谋、反对迷信、关心百姓的人。品读课文学完课文，你认为西门豹是个什么样的人？是一个有勇有谋

剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。课本剧剧本编写的一般格式：

题目：西门豹（惩治巫婆和官绅）人物：西门豹、老大爷、巫婆、新娘、官绅若干、卫士若干……时间：战国时期地点：魏国邺县，漳河河边道具：……

背景：……

正文：……编写剧本剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。课本剧剧本编结构图示西门的治邺起因体察民情惩邪恶兴修水利造福多结果故事发展故事发生巧妙提问有智慧讲策略故事结局经过邺田地荒芜，人烟稀少调查原因，掌握证据思考计策，成竹在胸故事高潮惩治恶人教育百姓兴修水利，改变面貌结构图示西门的治邺起因体察民情惩邪恶结果故事发展故事发生巧妙拓展迁移

如果你是邺地的长官，会用什么办法惩治巫婆和官绅，破除迷信？

请展开想像，续写“巫婆和几位官员受到惩处后，其他官员在以后的工作中会怎样做？”拓展迁移如果你是邺地的长官，会用什么办法惩治巫婆和官26.西门豹治邺第一课时26.西门豹治邺第一课时谈话激趣，导入新课

同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗?自我介绍：我姓×名叫××。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人，他的姓有两个字。谈话激趣，导入新课同学们，上课前我们先来互相认识一下

徒，读（tú）要读成（dǒu）媳，读（xí）不要读成（xī），“凿”为平舌音，，“绅”为翘舌音，注意读准确。西门豹bào荒芜wú娶亲qǔ媳妇xí初读课文，自学字词巫婆wū乡绅shēn旱地hàn徒弟tú磕碰kē淌水tǎnɡ开凿záo徒，读（tú）要读成（dǒu）媳，读（xí）不要读成（x豹魏派娶媳妇淹硬逼浮旱“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。徒饶豹魏派娶媳妇淹硬逼浮旱“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，

2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。

理解词义。面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。担心吊胆：形容非常害怕。磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。开凿：挖掘、开垦。旱灾：长时间不下雨,缺雨,缺水。2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。

中心思想：

本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。中心思想：

第一层（第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河神娶媳妇”的底细。

第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次：

第二层（10—15自然段）讲西门豹怎样破除迷信。三层也可以这样分：

第一层（1—8自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。

第二层（9自然段）写西门豹决定对策。

第三层（10—16自然段）写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次，先详写除“神”害，后略写修水利，除旱灾。第一层（第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地拓展说话练习

同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白吗?造成邺田地荒芜的原因找到了,那么该怎么办呢?我们作一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做?拓展说话练习同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白总结提升

西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢?他会怎么做呢?你觉得他的做法妙在哪里呢?我们下节课继续学习。总结提升西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者

1.抄写本课的生字新词。2.朗读课文。3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。布置作业

1.抄写本课的生字新词。布置作业一、读拼音写词语。1．师傅用劲全身的力气把tú

dì(

)推上岸，自己被却洪水yān

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