诫子书优秀课件

诫子书诸葛亮诫子书诸葛亮1教学目标：

1、了解作者及其作品、成就；掌握重点实词，借助注释理解文章大意；2、学习正反对比论证的写法；3、领悟文章表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质。教学目标：2作者介绍：诸葛亮(公元181-234年)，汉族，字孔明，号卧龙居士，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人。中国三国时期蜀汉杰出的丞相以及政治家、军事家。主要著作有：《出师表》、《诫子书》作者介绍：诸葛亮(公元181-234年)，汉族，字孔3

《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信，也可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。全文短短八十六字，阐述了敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。背景《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻4预习展示

夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！听、读课文，正字音、句读。预习展示夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养5

夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！你知道它们的意思吗？试着说一说。解释字词，翻译句子夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志6解释字词，翻译句子

夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明

志，非宁静无以致

远。译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

助词，用于句首，表示发端。操守，品德屏除杂念和干扰，宁静专一。俭朴节约介词，引进动作行为的目的。内心恬淡，不慕名利。没办法明确、坚定志向安静，集中精神达到远大目标解释字词，翻译句子夫(fú)君子之行，静以修身，7解释字词，翻译句子

夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励

精，险

躁则不能治

性。译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

必须才能

增长才干使动用法，使……广意志使动用法，使……成放纵懈怠就振奋精神轻薄浮躁修养性情解释字词，翻译句子夫（fú）学须静也，才须学也，非学8解释字词，翻译句子

年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！译文：

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

穷困潦倒之人住的陋室随从，随着急行，指迅速逝去消失于是，就凋落，衰残解释字词，翻译句子年与时驰，意与日去，遂（s9译文：

君子的操守，以宁静专一来修善自身，用俭朴来培养品德。不能内心平淡、不慕荣利，就无法明确自己的志向，不能集中精神、平和清静，就无法达到远大目标。学习必须屏除杂念和干扰，才能必须从学习中积累。不学习就无法拓广才识，没有坚定的意志就无法使学业有成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随时光逝去，意志也随光阴消失，于是就会变成年老志衰，没有用的人，这样的人大多对社会没有贡献，只能可悲的守在穷家破舍中，那时（后悔）哪来得及！译文：10探究释疑文章分为三层：

第一层：夫君子之行……无以致远。

君子立德、修身要以俭和静为前提。

第二层：夫学须静也……则不能治性。

反面谈“静”的作用，阐发“静”与“学”之间的关系。

第三层：年与时驰……将复何及！

时光易逝，要珍惜时光。1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？劝诫儿子能修身、立德，成为德才兼备的君子。探究释疑文章分为三层：1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？劝诫11提出论点静以修身，俭以养德。（正面）非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）证明论点治学：修身:（正面）（反面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为志、静-学-才淫慢、险躁（反面）提出论点静以修身，俭以养德。（正面）非澹泊无以明志，非宁静无12

3、文本作者抓住一个“”字，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。淡泊立志惜时淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！静围绕学习3、文本作者抓住一个“”字，13节俭方可清心寡欲、避免浪费。不会因为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，内心世界始终保持宁静。4、“俭以养德”与“静”有何关系？5、文中有两句话常被人用作“志存当高远”，这两句话是：

非宁静无以致远,非淡泊无以明志

6、怎样理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”?诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。语浅而意蕴深刻，充满了道家哲理。节俭方可清心寡欲、避免浪费。不会因为贪图丰厚的物质享受4、14小结梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志宁静致远小结梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志拓展延伸

你还知道有关诸葛亮的哪些故事，给大家讲一讲。拓展延伸你还知道有关诸葛亮的哪些故事，给大家讲一讲。16质疑问难

学习了本文，你还有哪些不明白的地方说出来，和大家探讨一下。质疑问难学习了本文，你还有哪些不明白的地方说出来，和17◆古今异义夫君子之行（）夫君子之行（）非宁静无以致远（）古义：助词，用于句首，表示发端今义：丈夫古义：操守、品德今义：行为，行动古义：这里指安静，集中精神，不分散精力今义：指环境安静需注意的字词◆古今异义夫君子之行（非学无以广才（）险躁则不能治性（）年与时驰（）古义：增长今义：广泛；宽广险，古义：轻薄今义：危险，惊险治，古义：修养今义：治理古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑非学无以广才（◆一词多义去以意与日去（）与人期行，相委而去（）静以修身（）歌以咏志（）可以为师矣（）消失离开介词，引进动作行为的目的介词，用介词，凭借◆一词多义去以意与日去（）静以修身（◆词类活用非学无以广才（）非志无以成学（）非宁静无以致远（）形容词的使动用法，使……广动词的使动用法，使……成形容词做名词，远大的目标◆词类活用非学无以广才（◆文言句式倒装句：静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）◆文言句式倒装句：诫子书诸葛亮诫子书诸葛亮23教学目标：

1、了解作者及其作品、成就；掌握重点实词，借助注释理解文章大意；2、学习正反对比论证的写法；3、领悟文章表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质。教学目标：24作者介绍：诸葛亮(公元181-234年)，汉族，字孔明，号卧龙居士，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人。中国三国时期蜀汉杰出的丞相以及政治家、军事家。主要著作有：《出师表》、《诫子书》作者介绍：诸葛亮(公元181-234年)，汉族，字孔25

《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信，也可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。全文短短八十六字，阐述了敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。背景《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻26预习展示

夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！听、读课文，正字音、句读。预习展示夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养27

夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！你知道它们的意思吗？试着说一说。解释字词，翻译句子夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志28解释字词，翻译句子

夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明

志，非宁静无以致

远。译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

助词，用于句首，表示发端。操守，品德屏除杂念和干扰，宁静专一。俭朴节约介词，引进动作行为的目的。内心恬淡，不慕名利。没办法明确、坚定志向安静，集中精神达到远大目标解释字词，翻译句子夫(fú)君子之行，静以修身，29解释字词，翻译句子

夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励

精，险

躁则不能治

性。译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

必须才能

增长才干使动用法，使……广意志使动用法，使……成放纵懈怠就振奋精神轻薄浮躁修养性情解释字词，翻译句子夫（fú）学须静也，才须学也，非学30解释字词，翻译句子

年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！译文：

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

穷困潦倒之人住的陋室随从，随着急行，指迅速逝去消失于是，就凋落，衰残解释字词，翻译句子年与时驰，意与日去，遂（s31译文：

君子的操守，以宁静专一来修善自身，用俭朴来培养品德。不能内心平淡、不慕荣利，就无法明确自己的志向，不能集中精神、平和清静，就无法达到远大目标。学习必须屏除杂念和干扰，才能必须从学习中积累。不学习就无法拓广才识，没有坚定的意志就无法使学业有成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随时光逝去，意志也随光阴消失，于是就会变成年老志衰，没有用的人，这样的人大多对社会没有贡献，只能可悲的守在穷家破舍中，那时（后悔）哪来得及！译文：32探究释疑文章分为三层：

第一层：夫君子之行……无以致远。

君子立德、修身要以俭和静为前提。

第二层：夫学须静也……则不能治性。

反面谈“静”的作用，阐发“静”与“学”之间的关系。

第三层：年与时驰……将复何及！

时光易逝，要珍惜时光。1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？劝诫儿子能修身、立德，成为德才兼备的君子。探究释疑文章分为三层：1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？劝诫33提出论点静以修身，俭以养德。（正面）非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）证明论点治学：修身:（正面）（反面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为志、静-学-才淫慢、险躁（反面）提出论点静以修身，俭以养德。（正面）非澹泊无以明志，非宁静无34

3、文本作者抓住一个“”字，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。淡泊立志惜时淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！静围绕学习3、文本作者抓住一个“”字，35节俭方可清心寡欲、避免浪费。不会因为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，内心世界始终保持宁静。4、“俭以养德”与“静”有何关系？5、文中有两句话常被人用作“志存当高远”，这两句话是：

非宁静无以致远,非淡泊无以明志

6、怎样理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”?诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。语浅而意蕴深刻，充满了道家哲理。节俭方可清心寡欲、避免浪费。不会因为贪图丰厚的物质享受4、36小结梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志宁静致远小结梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志拓展延伸

你还知道有关诸葛亮的哪些故事，给大家讲一讲。拓展延伸你还知道有关诸葛亮的哪些故事，给大家讲一讲。38质疑问难

学习了本文，你还有哪些不明白的地方说出来，和大家探讨一下。质疑问难学习了本文，你还有哪些不明白的地方说出来，和39◆古今异义夫君子之行（）夫君子之行（）非宁静无以致远（