校园冬天活动策划方案

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"你知道雪人是怎么来的吗?'通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大约内容编成一首儿歌，让幼儿通过简单的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。为大家推荐的校园冬天活动计划方案素材，提供参考，欢迎参阅。

校园冬天活动计划方案一

活动目标

1、知道冬天给人身体的感觉及认识雪人的形成。

2、体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜欢过冬天。

3、加强幼儿冬天不怕冷，按时、积极上幼儿园的意识。

教学重点、难点

重点：让幼儿喜欢上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。

难点：怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，此后积极上幼儿园。

活动准备

音乐《雪人不见了》，雪花剪纸，手机拍照

活动过程

1、幼儿和教师一起表演舞蹈《雪人不见了》，幼儿第一次听这个音乐模仿舞蹈动作，引导幼儿听歌词。

通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是"雪人'，雪人是冬天才会出现的。

2、教师提问："你知道雪人是怎么来的吗?'通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大约内容编成一首儿歌，让幼儿通过简单的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。

3、教师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并勉励幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，教师拍照，激发幼儿的积极性，几次游戏后，教师提问，"你觉得扮演雪人好玩吗?'和幼儿一起回想扮演雪人带来的乐趣，培养喜欢冬天的意识。

4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有好多方法可以变得暖暖的，例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，教师帮幼儿想一个方法，"跳跳舞'，放音乐和幼儿一起表演舞蹈《雪人不见了》，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变温和的过程。

教师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，锻炼身体，好吗?

5、活动终止，带幼儿到室外玩模仿雪人的游戏。

儿歌：

雪娃娃

小雪花，大雪花。

大家来堆雪娃娃。

雪娃娃，不说话。

站在那里笑哈哈。

校园冬天活动计划方案二

1、激发幼儿对冬天的爱好之情和爱好小动物、保护小动物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。

3、培养幼儿明了、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

4、锻炼幼儿的动手操作能力。

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

2、几幅冬景的图片资料。

3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

一、谈话导入

1、教师和幼儿握手，表示友好。"哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁乐意给我温和温和?感谢!'"周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在是什么季节呀?'

2、出示几幅冬景的图片。"昨天，老师特意访问了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。'

看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)

3、"下雪不仅好玩，还有好多好处呢，你知道吗?'引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用;小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，其次年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。

二、玩"雪'，体验冬天的开心。

1、过渡：惋惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看

教师事先将"雪花'放在筐子里，举起筐子晃动，"雪花'就会飘落下来。

2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。

教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手用力往下撕，一片雪花就做好了。

请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的游戏。

三、导入"冬眠'主题，了解有关冬眠的知识。

1、过渡：嘘我们得小声点，可不要吵醒了"宽宽'(小乌龟的名字)。来，我们坐下来宁静一下，休息休息。

我们的宽宽正在干什么，谁乐意大声地告诉来听课的老师。

2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

谁乐意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言，对于不确切的知识，教师及时予以改正;同时也要注意对幼儿的确定、表扬，即时颁发小博士奖章。(勉励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)

3、游戏：谁在冬眠。

游戏玩法：(1)去"山洞'寻觅谁在冬眠，将它抱出来并告诉大家：(我发现在冬眠。)

(2)听听小动物要对我们说些什么。

(3)结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

(4)将小动物送回家，让它们继续冬眠。

小熊：心爱的小朋友，你们好。当你们发现我的时候，我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，娇艳的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要和我一起去爬山。嘘千万别叫醒我，我要睡上整整一个冬天。再见了，小朋友。

青蛙：哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不乐意玩雪呢，那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，一直睡到春天。

对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗?好了，我要继续睡觉去了，再见。

刺猬：哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧?真对不起，我正在睡觉，没看见你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，一直睡到冰雪溶化，春暖花开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗?你们瞧，我都睁不开眼了，啊我又困了，再见了，孩子们。

蛇：怎么啦，是春姐姐来了吗?不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些淘气鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友会问："你一冬天不吃东西会不会饿死?'呵呵，不会的。由于从夏天开始，我就在自己的身体里积累了大量营养，足够满足整个冬天的需要。感谢小朋友对我的关心。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得高兴。BeyBey

4、听了它们的话，你想对它们说些什么?

(你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了，春天到来时，我会去叫醒你们的。冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真惋惜)

四、活动延伸

小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物，真惋惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过冬的呢?谁乐意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)

五、扫"雪'，终止活动。

下雪虽然好玩，但也给我们带来大量麻烦。特别是我们小朋友，走在雪地上最简单摔倒，那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪，终止活动。)

校园冬天活动计划方案三

一、设计意图:

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最终一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?'"我的手好冷啊!'"我穿了好多衣服,都动不了了!'不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更诚恳的认识。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回复问题,加强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

1、冬天的情景图片若干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

三、活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2、教师勉励幼儿进行回复,并及时的表扬回复积极的幼儿。

3、教师出示图片:让幼儿观测图片,让后再请幼儿进行回复冬天的特征。

4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿开启自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗读散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回复。

3、师:冬天还是什么哪?我们四处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动续编散文《冬天是什么》)

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和勉励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的开心。同时,教师要照料到那些在活动中对比宁静的幼儿,使其也能在活动终止的时候获得开心,以培养他们对科学活动的兴趣。

校园冬天活动计划方案四

活动目标：

1、让幼儿认识阻止滑冰的标志，知道不能随意到野坑里去滑冰的原因。

2、养成良好的礼仪习惯，建立幼儿的安全意识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、促进幼儿身体的协调性和灵活性。

核心要素：

溜冰时不冲撞人拥挤让一旁

为安全守规矩阻止地我不去

活动准备：

阻止滑冰的标志滑冰的图片。

基本过程：

(一)导入活动：

提问导入主题。教师："冬天是我们最喜欢的季节，由于我们就可以到户外去

玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我们还可以玩什么啊?你们滑过冰吗?'

(二)关键步骤：

1、向幼儿介绍一些有关人们到担心全的地方滑冰、结果发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的重视。

2、通过幼儿相互交流，使幼儿明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

3、认识阻止滑冰的标志：

(1)请幼儿说一说在不能滑冰的地方有没有见过阻止滑冰的标志?阻止滑冰的标志是什么样子的?

(2)出示阻止滑冰的标志。

(3)让幼儿认识阻止滑冰的标志并知道其代表的意思。

4、带领幼儿大声地、有韵律第朗读三字儿歌。

(三)终止部分：