化学反应过程中的能量变化

化学反中的能量变教学目知识目标使学生了解化学反应中的能量变化，理解放热反应和吸热反应；介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源和保护环境意识；通过学习和查阅资料，使学生了解我国及世界能源储备和开发；通过布置研究性课题一步认识化与生产研究及生活的紧密联系。能力目标通过对化学反应中的能量变化的学习养学生综合运用知识发现问题及解决问题的能力，提高自学能力和创新能力。情感目标在人类对能源的需求量越来越大的现在发利用新能源具有重要的意义借此培养学生学会知识的迁移扩展是很难得的注意科学开发与保护环境的关系。教学建议教材分析本节是第一章第三《化学反中的能量变化可以讲是高中化理论联系实际的开篇它起着连接初高中化学的纽带作用本节教学绍的理论主要用于联系实际，分别从氧化还原反应、离子反应和能量变化等不同反应类型、不同反应过程及实质加以联系和理解，使学生在感性认识中对知识深化和总结，同时提高自身的综合能力。教法建议以探究学习为主教师是组织者学习上的务者探究学习的引导者和问题的提出者议教材安排的两个演示实验改为课上的分组实验不多，准备方便这样做既能充分体现以学生为主体和调动学生探究习的极性又能培养学生的实际操作技能教师不能用化学课件代替化学实学生亲身实验所得实验现象最具说服力教学思路影像远古人用火引入课题→学应中的能量变化→学生实验验证和探讨理论依据→确定吸热反应和放热反应的概念→讨论燃料充分燃烧的条件和保护环境→能源的展望和人类的进步→布置研究学习和自学内容。教学设计方案课题：化学反应中的能量变化教学重：化反应中的能量变化，吸热反应和放热反应。教学难化应中的能量变化的观点的建立量储存释放教学过[引入新课]影像：《远古人用火》[过渡]北京猿人遗址中发现用火后的炭层明人类使用能源的史非常久远。[板书]化学反应中的能量变化一、化学反应中的能量变化[过渡]化学反应中能量是怎样变化的？

[学生分组实验]请学生注意①操作方法②仔细观察实验现象③总结实验结论；④写出化学方程式。（1反应产生大量气泡同时试管温度升高说明反应过程中有热量放出。化学反应方程式：2Al+6HCl=2AlCl+3H↑32（2混合搅拌后玻璃片和小烧杯粘在一起说明该反应吸收了大量的热，使水温降低结成冰化学应方程式Ba(OH)8HO+2NHCl=BaCl+2NH+10HO224232[结论]放热反应：化学上把有能量放出化学反应叫做放热反应。如CH(g)+2OCO(g)+2HO(l)4222吸热反应：化学上把吸收热量的化学反应叫做吸热反应。如C(s)+HCO(g)+H(g)22[讨论]现代人怎样利用化学反应？结论现代人利用化学反应主要是①利用化学应中释放出的能量②利用化学反应制取或合成新物质。[板书]二、燃料燃烧的条件和环境保护[学生分组讨论（1）燃料充分燃烧条件？2）大量使用化石燃料的缺点？[结论]（1）使燃料充分燃烧需要考虑两点：①燃烧时要有足够多的空气；②燃料与空气要有足够大的接触面。空气不足：①浪费资源；②产生大量一氧化碳污染空气，危害人体健康。空气过量：过量空气会带走部分热量，浪费能源。增大接触面：改变燃料的状态。如固体燃料粉碎、将液体燃料以雾状喷出、固体燃料液化等。（2）大量使用化石燃料：①能引起温室效应；②会造成化石燃料蕴藏量的枯竭；③煤燃烧排放二氧化硫，导致酸雨；④煤燃烧会产生大量的烟尘。[板书]三、现代能源结构和新能源展望[讨论]现代人怎样利用化学反应中释放出的能量？结论：人类所需要能量，绝大部分是通化学应产生。主要是煤、石油和天然气等化石燃料或它们的制品燃烧所产生的。[讲述]现代能源结构。1999年我国化石燃料和水电能源的消耗结构能源煤石油天然气水电比例76.2%16.6%2.1%5.1%[讲述]我国化石燃料与世界主要国家或地区对比。×天储/1×煤炭1×1010t10

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3北美5.68.4262.9西欧3.46.199.3日本001.0前苏联8.342.5241.0中东5424.20中国2.40.899.0

[讨论]我国能源结构的缺点和新