计算机备课上册

模块1计算机基础常识和简单操作教材分析:本模块位于小学信息技术教材第一章，共5课，主要包括计算机软硬件的一些基础知识，如何启动与关闭计算机，鼠标的使用方法，计算机的多媒体功能，键盘的认识与使用，指法练习以及如何输入汉字等内容。这一模块是学生在没有接触过信息技术课，对计算机还不了解的情况下进行教学的，是学生学习后面知识的一个基础，也是学生今后正确使用计算机有关操作的关键。教学重点：1、计算机的组成及各部分的功能2、计算机的启动及关闭3、鼠标的使用方法4、计算机的多媒体功能欣赏5、键盘的认识及使用6、指法练习7、学会输入汉字教学难点：计算机的组成及各部分的功能，鼠标的使用方法，键盘的认识及指法练习，学会输入汉字课时安排：9课时第1课认识计算机教学目的:1、了解电脑的功能及用途2、学会电脑硬件的组成及每部分的功能3、学会电脑软件的作用及分类4、知道使用电脑的注意事项及使用软盘和光盘的注意事项教学重点：1、电脑硬件的组成及每部分的功能2、电脑软件的作用及分类3、使用电脑的注意事项及使用软盘和光盘的注意事项教学难点：1、电脑硬件的组成及每部分的功能2、电脑软件的作用及分类教学准备：微机、网络、液晶投影仪课时安排：一课时教学措施：演示教学教学过程：导入：同学们，你们谁见过计算机？噢，这么多同学都见过。那么你们想不想知道跟计算机交朋友呢？这节课就让我们先认识一下计算机,然后你们就可以慢慢成为计算机的朋友了。引出课题 第一课认识计算机新授：一、电脑就在你身边电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之一。这不仅能进行计算，还具有分析、判断和记忆能力，甚至还能听懂我们说话呢。因为电脑这样聪明，人们就把它比做是通了电的大脑，所以也叫它电脑。这两年，随着科技的发展，电脑的应用越来越广泛，在我们的周围，到处都可以看到忙碌工作的电脑。谁起来说说你都在什么地方看见过电脑？人们都用它来干什么呢？（电脑售票、电脑取款、电脑写作、电脑排版、电脑绘画、唱歌、下棋、上网学习及通信等等）二、电脑的身体硬件让学生观察自己面前的电脑是由儿部分组成的？它们分别长得什么样子？（1）输入设备：正像人用眼睛看东西、用耳朵听声音一样，输入设备是电脑接收信息（包括人给它下达的命令和要求它处理的数据）的设备。如果没有输入设备，电脑就秋成了瞎子和聋子，那该多不方便呀？常用的输入设备有以下几种。①键盘：用来输入文字、数字。也可以给电脑下达命令，指挥电脑工作。②鼠标：主要用来给计算机下达命令，指挥计算机工作。因为它非常灵活，可以像一只小老鼠一样窜来窜去，因而得名“鼠标”。（2）输出设备：用以显示电脑的计算机结果或处理结果，就好像人用嘴巴讲话、用手写字把自己知道的事情表达出来给别人一样。常见的输出设备有以下儿种。①显示器：长得像一台电视机，用来显示电脑输出的文字、血型或影像。②打印机：用来将文字、图形打印在纸上。③音箱：是计算机说话或唱歌的嘴巴，可以发出声音。（3）主机：包括中央处理器和内存。人的大脑具有处理问题和记忆的功能，电脑也具有同样的功能。①中央处理器（CPU）：用以处理数据的部件，也是决定电脑运算速度的部件，人们常说的386、486、586、奔腾H、奔腾m,就是指中央处理器的型号，型号越新、处理数据的速度越快。奔腾川的运算速度已达到每秒上亿次。②存储器：用来储存数据。分为内存储器（内存）和外存储器（外存）两种。其中内存安装在主机箱中。电脑技术指标中常说的32M、64M、128M等就是指内存的大小，数字越大表示能储存的数据越多。存储单位有B,KB,MB,GB„其中1GB=1024MB1MB=1024KB 1KB=1024B（4）外部存储器：就像人的大脑不可能把什么都永远记住一样，内存的存储能力也是有限的。我们通常把有保存价值或不常用的信息存在外存上。外存就相当于我们的笔记本一样。常用的外存有软盘、硬盘和光盘等。①软盘及软盘驱动器：常见的软盘是3.5英寸软盘，容量是L44M,大约可存储72万个汉字。软驱：软盘驱动器是带动软盘工作的一个部件（软驱），使用时把软盘插入软驱，插盘的方法是带标签的一面朝上，带铁片的一头朝里，轻轻的推进去。（并演示）用完后，按一下软驱面板上的弹出按钮，软盘就弹出来了。写保护：软盘左下角有一个可以活动的小滑块，称为“写保护开关二如果将滑块拨下来，露出小方孔，软盘就被加上“写保护”了，这时你就不能再将数据保存到软盘上了，也不可以删除或修改上面的数据了。当把滑块拨上去，方形小孔被挡住，等于打开了“写保护”，就可以读写数据了。注意：软盘怕水、怕脏、怕磁、怕折，应保存在干燥清洁、远离强磁场的地方,不要用手摸滑动挡板里面的磁片。练习：把--张软盘插入软驱，然后再把它取出来。②硬盘：硬盘一般固定在主机箱中，不能随便取出，硬盘的容量较大，常见的有6G,8G,10G,15G等，一个10G硬盘的容量大约相当于7000张软盘。③光盘及光盘驱动器：•张光盘的容量约为650M,大约相当于400张软盘。常见的光盘是只读光盘，只能从光盘中读取数据，而不能将数据存入光盘。光盘体积小、存储量大、价格便宜、便于携带，而且数据保存时间较长，也不怕病毒破坏。现在大部分游戏软件、教学软件都存放在光盘中。光盘上没有图案的一面称为正面，有图案的•面盘为背面，信息只存储在正面。光盘要保持清洁、不能弯折、不要用手摸光盘正面，只能用软笔在前面上写字或做记号。光驱上有一个进出按钮。可以弹出或缩出光盘托架。练习：把--张光盘放入光驱，然后再把它取出来。这些我们能看得见、摸得着、实实在在的部件称为计算机硬件。三.电脑的灵魂一一软件如果把电脑看成一个人的话，那么，硬件就好比是电脑的身体，而软件是电脑的灵魂。软件就是使用计算机的所有技术，没有软件的电脑就成了一堆废铁,什么都不能干。就如同录音机和录音带的关系，如果录音带是空白的，录音机再好也没有用。三、使用电脑要注意什么①要按正确的顺序开机、关机。②不要频繁地关机、开机。课间休息不需要关机。关机后，一定要过儿分钟再开机③不要带电拔插、摇晃各部件的电线插头，否则可能损坏电脑。连接或断开部件时，必须在断电情况下进行。④操作电脑时，不要吃零食、喝饮料，以免弄脏或弄坏电脑。⑤听从老师的指挥，不要乱动电脑教室中的设备，不许自行拆卸电脑。电脑如果出现故障，立即报告老师处理。⑥未经老师许可，不要在电脑上使用•些来路不明的软盘或光盘，以免电脑感染病毒。练习：课本第9页。三、电脑的灵魂一一软件系统软件应用软件四、使用电脑要注意什么板书：三、电脑的灵魂一一软件系统软件应用软件四、使用电脑要注意什么一、电脑就在你身边二、电脑的身体硬件(1)输入设备键盘鼠标(2)输出设备显示器打印机音箱(3)中央处理器和内存(4)外部存储器软盘硬盘光盘课后记:第一课时第一课时第第2课唤醒沉睡的电脑年月年月(I教学目的：1、学会如何启动电脑（开机）2、学会如何使用鼠标3、学会如何关机教学重点：1、如何启动电脑2、如何使用鼠标3、如何关机教学难点：使用鼠标的方法教学准备：微机、网络、液晶投影仪课时安排：二课时教学措施：演示教学教学过程：导入：我们要使用计算机，首先得学会如何启动计算机。今天就让我们来学习第2课唤醒沉睡的电脑，导入新课。新授：—"、如何启动电脑（开机）按一下主机箱上的电源按钮，稍等一会儿，屏幕上就会出现一个摆放着许多小图形的画面，称为Windows98的桌面，出面桌面就表示电脑已经启动成功了，可以用来工作了。桌面的组成：图标：桌面上的这些小图形称为图标。桌面就像一个写字台，图标就像是摆在字台上的笔、橡皮、尺子、笔记本等学习用具一样，你想用哪一个就拿哪一个。任务栏：桌面下面的一行称为是任务栏。左面是一个开始按钮，用来执行各种应用程序。右面有时间显示。二、学会使用鼠标你千万不要小看其貌不扬的鼠标，在Windows98环境下，我们主要是通过鼠标给电脑下达命令，指挥电脑完成各种各样的工作。如果不会使用鼠标，你就想像一下你要开汽车，却不会操作方向盘是什么感受吧。（1）鼠标的组成与握法鼠标上通常有两个键，左边的键是最常用的，简称左键；右边的键简称右键。鼠标的正确握法是：把右手食指轻轻放在左键上，中指或无名指轻轻入在右键上，大拇指和小指轻轻握住鼠标两侧。（师示范）（学生实际感受操作）。有些鼠标上有3个键，这也没关系，我们只使用左边的键和右边的键，中间的键•般不用。（2）、鼠标的基本操作：1、鼠标的五种基本操作：⑴移动：轻轻握住鼠标，在桌面上移动，使鼠档指针移到所需位置。练习1：将鼠标依次移动到“我的电脑”图标和“我的文档”图标上。⑵单击：将鼠标指针移到需要操作的对象上，按•下鼠标左键后，立即松开左键。（师示范，并让学生结合课本上的分解动作图来学会单击。）练习2：单击任务栏上的画，打开“开始”菜单；把鼠标指针依次指向酿一画•…朝；单击“游戏”菜单中的颠；接着单击“关闭”按钮。（3）单击右键：将鼠标移到桌面的空白处就可以按一下鼠标的右键，这时出现••个菜单。当将鼠标移到一个图标是按一下鼠标的右键，也可以看到一个菜单。（师示范，并让学生自己练习一下）练习3：让学生右击桌面上的图标，看有什么反应，右击桌面的空白处看有什么反应。（4）、双击：大家看我进行的是什么操作？（师单击两次，生回答是两次单击）对，将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连按两下鼠标左键，再松开手，注意两次单击的速度一定要快，这样的两次单击操作就叫做双击。这时让学生上来试一下两次单击，进一步强调两次单击的速度要快。练习4：让学生分组在桌面的空白处进行双击练习。（师指导）（5）、拖动：我鼠标移在“我的文档”上，压住鼠标左键不放并移动鼠标到“我的电脑”的上方，再松开手，“我的文档”图标的位置就改变了，我刚才用的是拖动操作。拖动就是将鼠标指针移到需要操作的对象上，压住鼠标左键后移动鼠标，当鼠标指针移动到需要的位置后，再松开鼠标左键。你想操作吗？好大家在下面用最快的时间把老师刚才的操作也练习一遍，看谁操作的最准确。（生进行操作）练习5：把桌面上的图标按自己的意愿拖动鼠标随意移动一下位置。一、上机操作：.小组先自己组织进行全面练习；.教师出题，小组之间竞争回答，得分；.教师出题，学生自由练习；.小组之间出题，比赛练习。板书：第2课 唤醒沉睡的电脑一、如何启动电脑（开机）二、学会使用鼠标①指向②单击③右击④双击⑤拖动三、如何关机教后记:第2课唤醒沉睡的电脑第二课时教学目的：1、练习开机2、练习使用鼠标3、练习关机教学重点：2、练习开机3、练习使用鼠标4、练习关机教学难点：使用鼠标的方法教学准备：微机、网络、液晶投影仪课时安排：二课时教学过程：复习旧知识，导入新课：上节课我们学习了鼠标的有关知识，下面让我们来做一组练习。练习一：.启动电脑。.桌面上的小图形叫做（）,桌面下面的一行叫（）o.打开“附件”中的“记事本”，然后关闭它。.双击“我的电脑”图标，然后关闭它。.通过右击“我的文档”图标，再选择“打开”，打开“我的文档”窗口，然后关闭它。.关机。练习二、通过“纸牌”游戏熟悉鼠标操作。步骤1：单击任务栏上的“开始”按钮，打开“开始”菜单。步骤2：把鼠标指针依次指向“程序”一“附件”一＞“游戏”。步骤3：单击“游戏”菜单中的“纸牌”，就打开了“纸牌”游戏窗口。游戏开始时，扑克牌分成两行。第一行的最左边是翻牌区，有若干张扣着的牌。第二行是临时放牌区，从左到右放着7摞牌，每摞牌最上面的一张是翻开的。第一行右边是放牌区，有4个放扑克牌的位置。“纸牌”游戏的最终目标是：把所有的扑克牌按相同花色，并且按A,2,3,……10,J,Q,K的顺序，分别放到放牌区中。这个游戏的目的是练习鼠标的指向、单击、双击、拖动这4种基本操作。指向：把鼠标指针移到某张扑克牌上。单击：翻开扣着的扑克牌。双击：使一张扑克牌从一个位置移到另一个位置。游戏规则主要有两个：翻牌和移牌。①翻牌：单击翻牌区，每次可翻开1张或3张牌。当临时放牌区某・•摞上翻开的牌已经移走时，单击扣着的牌也可以翻牌。②移牌：只能翻开的牌。往放牌区移牌时，必须按相同花色、从小到大的顺序。在临时放牌区移牌时，要按照从大到小、红黑相同的顺序。师通过电视和学生同时操作。学生不会时，可看--下老师的操作，从而学会这个游戏。课后记:第3课多媒体欣赏教学目的：1、让学生了解并欣赏电脑的多媒体功能2、学会使用电脑听音乐3、学会用电脑看VCD和动画4、学会使用电脑辅助教学软件自学教学重点：1、学会使用电脑听音乐2、学会使用电脑看VCD和动画3、学会使用电脑辅助教学软件自学教学难点：1、学会使用电脑听音乐2、学会使用电脑看VCD和动画3、学会使用电脑辅助教学软件自学教学准备：微机、网络、液晶投影仪课时安排：一课时教学措施：讲练结合教学过程：导入：同学们，上节课我们用电脑玩了“纸牌”游戏，电脑不仅可以玩游戏,还可以用来听音乐、看动画、看VCD,最有用的是它还可以通过•些辅助教学软件来学习呢！你们想不想学一学怎样使用电脑这些功能呢？一一导入新课第3课多媒体欣赏建立：—.听音乐步骤1:单击任务栏上的函,打开“开始”菜单。步骤2：把鼠标指针依次指向避一＞gg—►邈。步骤3：单击“娱乐”菜单中的CD播放嚣T幕上出现“CD播放器”窗口。单击播放键》,你就可以听到优美的乐曲曾二.看VCD和动画步骤1：单击任务栏上的函,打开“开始”菜单。步骤2：把鼠标指针依次指向丽―附叶丽。步骤3：单击“娱乐”菜单中的旗海丽,屏幕上出现“媒体播放机”窗□o步骤4：单击菜单栏中的反祠,再单击“文件”菜单中的肝并⑹,出现•个“打开”对话框。步骤5：单击“搜寻”框右侧的V,双击光驱图标，显示出光盘上的内容。本例中的光驱是F：,你的光驱也许是D：或E步骤6：双击VCD1,返回“媒体播放机”窗口。步骤7：单击“媒体播放机”窗口中的播放按钮：同学们就会看到五彩缤纷的阅兵式场面。执行到上面的步骤6时，双击DH1,返回“媒体播放机”窗口，再单击播放按钮，同学们就会看到“我爱你中国”升国旗的动画。三.多媒体动画故事小马过河步骤1:单击任务栏上的开始，打开“开始”菜单。单击“开始”菜单中的程序(P),打开“程序”菜单。单击“程序”菜单中的“电脑教学”，屏幕上显示“电脑教学”画面。步骤2：从上面这个画面上可以看出，这个辅助学者软件“走进多媒体”、“电脑教学我学文”、“学习音乐”、“打字练习”、“电脑美术”5个学习课程。单击“走进多媒体”，我们就可以进入神奇的多媒体乐园了。移动鼠标，使鼠标指针指向小马。小马是不是跑起来啦？你听到小马的叫声了吗？移动鼠标，使鼠标指针指向树上的小松鼠。小松鼠会从树上跳下来。移动鼠标，使鼠标指针指向河水。河水会流淌起来，而且能听哗哗的流水声。单击画面是的老牛，你会听到老牛的叫声，同时显示出•个请你输入命令的字幕。从键盘上输入字母"Start”，然后按回车键，“小马过河”这个动画故事就会自动开始播放。当屏幕回到静止画面时，再移动鼠标，使鼠标指针指向老牛，重复播放--遍“小马过河”，仔细感受一下看多媒体演示与看电脑的区别。四.电脑教我学语文让电脑帮助我们学习文化知识是挺合适的。如果我们一遍学不会，它可以重复讲--遍；再学不会，它还可以重复讲；它不会发脾气，也不会不耐烦。下面就我们演示一下电脑怎样教我们学语文。步骤1：单击任务栏的画，打开“开始”菜单。单击“开始”菜单中的图困，打开“程序菜单。单击“程序”菜单中的“电脑教学”，屏幕上显示“电脑教学”画面。步骤2：单击“电脑教学”画面中的“电脑教我学语文”，就进入了语文教学的，画面。下面我们就可以跟着电脑老师学语文了。单击“语文授课”，这时你就可以像往常上课一样，通过电脑屏幕聆听老师的讲课，当然画面资料要比传统上课丰富多了。再单击“看图说话”，电脑会配合着一幅幅图画，绘声绘色地给你讲“骆驼和小羊”的故事。再单击“学生字”，看看电脑怎样教你一笔一画地写生字。再击“背课文”，电脑会领着你背诵“乌鸦与狐狸”这篇著名的寓言。当你一遍遍看着这段精彩的动画片时，你肯定已经忘记了你是在背课文。随着狐狸和乌鸦的对话，你会很快进入角色，用不了儿遍，你就可以流畅地对着画面背诵课文。不信你就试试吧。怎么样，电脑辅助教学挺棒吧！板书：第3课多媒体欣赏一.听音乐二、看VCD和动画三、多媒体动画故事一一小马过河五、电脑教我学语文六、教后记:第4课学会使用键盘第一课时教学目的：.知道键盘的分区情况.学会键盘上一些功能键的作用和用法教学重点：.知道键盘的分区情况.学会键盘上一些功能键的作用和用法教学难点：学会键盘上一些功能键的作用和用法教学准备：微机、网络、液晶投影仪课时安排：三课时教学措施：讲练结合教学过程：导入：在第1课我们学过输入设备是电脑主要用来接收信息的，谁能说一说我们常见的输入都有哪些呢？（键盘、鼠标）对，其中键盘是主要用来向电脑输入文字、数字，当然也可以通过它给电脑下达命令。这节课就我们来认识键盘，学会键盘的使用。引出课题一一第4课学会使用键盘建立：认识键盘（课件出示一张键盘图）请同学们仔细观察键盘上的键在距离上有没有规律？（有规律）对，有的键靠的比较近，有的键靠的比较远。我们根据键的分布情况，一般把键盘分成四个区。（课件分别闪烁每一分区的范围和区名。）①主键盘区②功能键区③编辑键区④小键盘区二. 儿个功能键的使法（1）主键盘区在第2课练习鼠标的“指向”和“单击”操作时，我们曾经打开过一个“写字板”窗口，现在请同学再打开“写字板”窗口。窗口中最大的一块空白区域称为编辑区，编辑区就是电脑的“纸编辑区里有个一闪•闪的竖线，称为光标我们在键盘上敲键时，对应的字母、数字或符号就会出现在光标的位置上。先让生观察主键盘区主要有一些什么键。主键盘区主要有英文字母键，数字键和一些特殊符号键，还有一些功能键。字母、数字和符号键，每击一下该键,屏幕上就会显示相应的字母、数字和符号。（让生按ABCD或1234或。，、；等符合试试。）而功能键按下后，不是显示键面上的字母，而是有着特殊的功能。下面是几个功能键的作用和用法：①大小写字母锁定键|Capslock|：一开机,Capslock指示灯灭，可以输入小写字母。按一下该键，指示灯亮，可以输入大写字母。再按•下该键，又可以输入小写字母。练习：输入ABCabcDEFdefGHIghi②换档键|Shift|:按下该键的同时,再按双字符键，可以输入双字符键的上档字符。利用该键也可以实现大小写的互换。当处于大写字母锁定状态时，先按下该键不放再按相应的字母键，可以输入小写字母。当处于小写字母锁定状态时，先按下该键不放再按相应的字母键，可以输入大写字母。练习：1.输入！@#$%?（）2.输入AaBbCcDdEeFf③空格键| I：击-下空格键，光标后移一个字母的位置，可以输入一个空格。练习：输入AaBbCcDdEe④回车键|Enter|：按一下该键，光标下移一行。练习：输入ABCDEFa13cdefg⑤退格键Backspace:（橡皮键）按一-下该键,光标回退・•格，可以删掉光标左边的一个字符。练习：输入ABCCEFG将第二个C改为Do⑥控制键叵亘|、选择键国和删除键®①：这些键单独不起作用。当先按住前两个键不放，再按一下第三个键时，就会出现一个对话框，单击邈画时可以关闭造成死机的程序，或单击|殛来关闭电脑。再按一次|Ctrl+晅+恒，将重新启动电脑（2）功能键区①亘〜叵耳：它们常常被不同的软件设定成特殊的功能。一般来说，回国键通常被设定为帮助键，在使用软件时，遇到不懂的地方，不妨按•下回国也许会出现详细的操作说明。②脱离键匠《计算机软件都可以用此键加到前•个画面，或结束程序运行。③Printscreen键:按该键可以屏幕上显示的住处从打印机上打印出来。@Scrolllock|键:当屏幕上显示的内容上下滚动时，按此键可使屏幕信息暂停滚动。⑤暂停键国且:许多应用软件或游戏可以用它来暂停运行。综合练习：.输入ABCDEFGabcdefgAaBbCcDdEeFfGgHh.输入1@2!3#4$5%6*7&8*9(0)=+|.输入AbCcDcEeYfGg将其中的错误字符Y改为F板书：第4课学会使用键盘一、认识键盘二、一些功能键的用法(1)主键盘区(2)功能键区教后记:第4课学会使用键盘第二课时教学目的:1、学会编辑键区一些功能键的作用和用法2、学会小键盘区…些功能键的作用和用法3、了解正确的操作姿势及击键方法4、掌握指法分工教学重点：1、学会编辑键区一些功能键的作用和用法2、学会小键盘区一些功能键的作用和用法3、掌握指法分工教学难点：1、学会编辑键区一些功能键的作用和用法2、学会小键盘区一些功能键的作用和用法3、掌握指法分工教学准备：微机、网络、液晶投影仪课时安排：3课时教学措施：讲练结合教学过程：复习导入：上节课我学习了键盘的分区情况以及主键盘区和功能键区的一些功能键的用法，下面我们先做一组练习。（幻灯）练习：个说出键盘每下区的名称。2、选择。下面键中（）是大小写字母锁定键，（）是换档键，（）是回车键，（）是空格键，（ ）是退格键，（ ）跳格键，（）是控制键,（）是选择键，（ ）和（）和（）可以在“死机”时关闭程序,（）键通常被设定为帮助键。A.|B.CapslockC.|Del|D.EnterE.ShiftF.G.|ctrl|H.画I.faT3.输入下列字符ABCDEFGAbcdefgAaBbCcDdEeFfGg（3+5）*4=下面再让我们接着学习其它键区一些功能键的用法。上节课我们曾经打开过一个“写字板”窗口，现在请同学再打开“写字板”窗口。一、一些功能键的作用和用法（3）编辑键区①二E5I"It是光标移动键：可使光标向右、左、下、上移动。师演示讲解。生练习：输入下列字母ABCDEFGHIJKLMN0PQRST(1)将光标移到C的下面。(2)将光标移到I的下面。(3)将光标移到S的下面。(4)将光标移到M的下面。②[Insert|键是一个转换开头开关，按这个键可以进行“插入”与“改写”状态的切换。处于“插入”状态时，输入的字符插在光标之前；处于“改写”状态时，输入的字符将覆盖光标处的字符。师演示讲解。生练习：(1)在字母A和B之间插入字母Z。(2)将字母I改为字母X。找一个学生上讲台做，其他同学在下面做。③Delete删除键,按该键则删除光标处的一个字符。师指导生练习：(1)将光标移到Z的下面，按|Delete|。(2)将光标移到X的下面，按Delete。让生自己总结该的作用。下面的四个键让学生分组练习试验，以小组为单位自己总结它们的作用。然后每组找一个代表起来说一说。④Home|键,按该键可以使光标移到光标所在行的最前面。豌何键，按该键可以使光标移到光标所在行的最后面。⑥PageUp键，按该键可以使整个屏幕向前翻一面。⑦PageDown键，按该键可以使整个屏幕向后翻一面。(4)、小键盘区小键盘区是为了便于输入数字和运算符号而设计的。除了加号+,减号一，乘号*,除号/和回车键外，每个键都有数字键和编辑键两种功能。①KumlocH键是一个切换开关，按该键可以进行“数字”与“编辑”状态的切换。处于“数字”状态时，指示灯区的灯亮，这时可以用小键盘输入数字和小数点；处于“编辑”状态时，灯灭，这些键的功能与编辑键的功能一样。②|屉|和|lnsert|键的功能-一样。③|Del|和Delete键的功能」-样。三. 键盘上的功夫一一指法(1)正确的操作姿势操作键盘一定要用正确的姿势，这样可以轻松快捷的输入，又不会容易疲劳，也可以避免对眼睛和身体造成伤害。主要应注意以下儿点：①坐姿端正，身体正对键盘，与键盘的距离约为20厘米，双脚自然分开平踏在地面上。②双肩放松，两臂自然下垂在身体两侧。肘部和键盘平行，手腕放平不要靠在桌子上，手指自然弯曲轻轻放在键上。③座位高低要适应，屏幕中心略低于水平视线，眼睛距离屏幕约为45厘米。④每隔10分钟视线从屏幕上移开，稍事休息。(2)正确的指法你一定见过，有的人在键盘上输入时用一个手指练习“一指功”，同学们说这样输入速度会不会很快？而有的像弹钢琴一样十指飞舞，又快又准确。所以我们输入时，要十指并用。为了公平，我们要把十个手指分分工，每个手指分别负责键盘上不同键。下面就我们来看一下怎样分工的?①基本键:ASDF小无中食指名指指指ASDF小无中食指名指指指JKL；食中无小指指名指指②指法分工:左手区 右手区?左手区 右手区?”VIBNIM<1>1?|小无中大食大食中无小指名指姆指姆指指名指指指指指④击键方法：击键时要均匀用力有弹性，击键后手指要迅速返回到基本键上，不击键的手指不要离开基本键。操作时，眼睛尽量不看键盘，逐渐养成“盲打”的习惯。板书:第4课学会使用键盘一、一些功能键的作用和用法(3)编辑键区(4)、小键盘区二、键盘上的功夫一一指法(1)正确的操作姿势(3)正确的指法(4)教后记：第4课学会使用键盘第三课时教学目的：1、复习四个键区一些功能键的作用和用法2、通过输入练习巩固指法分工3、通过步进式练习和进步式练习提高输入速度教学重点：1、复习四个键区…些功能键的作用和用法2、通过输入练习巩固指法分工3、通过步进式练习和进步式练习提高输入速度教学难点：1、复习四个键区一些功能键的作用和用法2、通过输入练习巩固指法分工3、通过步进式练习和进步式练习提高输入速度教学准备：微机、网络、液晶投影仪课时安排：3课时教学措施：练习为主教学过程：前面我们用了两节课的时间学习了如何使用键盘，先让我们一起来做一组练习。练习1:选择。1、下面键中（）是大小写字母锁定键，（）是退格键，（）是删除键，（ ）是换档键，（ ）是回车键，（）是空格键，（ ）是退格键，（ ）跳格键，（）是控制键，（）是选择键，（ ）和（）和（）可以在“死机”时关闭程序，（）键通常被设定为帮助键，（ ）可以暂停键，（）键可以使整个屏幕向前翻一页，（）可以使整个屏幕向后翻一面，（ ）键可以使光标移到光标所在行的最前面，（）键可以使光标移到光标所在行的最后面。A.@ B.|HomdC.回D.|Page㈤E.F.G.Ctrl H.PageDownI.|Tab|J.Backlock K.PauseL.DeleteM.CapslockN.|End|0.EnterP.Alt练习2：输入下列字母。.AAAABBBB CCCC DDDD EEEE FFFF GGGGHHHHIIII JJJJ KKKK LLLL MMMM NNNN0000PPPP QQQQ RRRR SSSS TTTT UUUUVVVVWWWW XXXX YYYY ZZZZ.ASDFJKL; QWER UI0P TYGH ZXCV BNDK SIEKEIKDAIDO EHFI NBCW ICLE ZPQI GHYI QICXQODKEGHO QAID QLDN ZNER EIAN QODH GISKIEHGQOAK DKSL WIEO ZKCN ;NCI EIAO EIFH.输入下面的短文。(l)Heppynewyeargoyouall.Hello!Myname'sliyan.I'minclassone.Whereareyoufrom?Iamfronshanghai.Whatschooldoyoustudy?Istudyatbeijingjingshanschool.Iwillgetupat6'clock.OURCLASSROOMThisisourclassroom.Itisnicebigroom.Thewindowsarebigandthewallsarethite.thereisablackboardonthefrontwall.Onthebackwallthereisawap.Itisamapofchina.THESEASONSTherearefourseasonsinayear:spring,summar,automnandwinter.Springisthebestseasonoftheyear.Theweathergetswarmer,Andtheboysgetlonger.Thecropsbegingtogrow.Thetreesturngreenandflowerscomeout.automnisabusyseason.Thedoysgetshorterandthehightsyetlonger.Itishavestintim.教后记:第五课学会输入汉字第一课时教学目的：1、学会如何选择汉字输入方法2、学会中英文输入状态及中英文标点的切换3、知道一些中文标点及其对应的键位4,学会使用智能ABC输入汉字教学重点：1、学会如何选择汉字输入方法2、学会中英文输入状态及中英文标点的切换3、知道一些中文标点及其对应的键位4、学会使用智能ABC输入汉字教学难点：1、知道一些中文标点及其对应的键位2、学会使用智能ABC输入汉字教学准备：微机、网络、液晶投影仪教学措施：讲练结合课时安排：二课时教学过程：导入:我们不仅可以用电脑输入英文，还可以用电脑输入汉字。这样，我们就可以用电脑写作文了。那么怎样用电脑输入汉字呢？导入新课一一第5课学会输入汉字建立：、选择输入法(1)选择“智能ABC输入法”请同学们先打开“写字板”窗口，随便敲几下键盘上的键，编辑区里出现的是英文字母。这说明电脑启动后的默认状态是输入英文。如果想输入中文，首先得电脑变成中文输入状态。方法是：单击任务栏上的国，弹出输入法菜单，再单其中的一种输入法。我们重点介绍其中的“智能ABC输入法二这个方法是以汉语拼音为基础的,同学们儿你分钟就可以学会。选择了其中的“智能ABC输入法”以后，任务栏右端的瓦］变成另一个模样，同时弹出了一个中文输入法状态提示框，现在就可以用智能ABC输入法输入中文了。(2)中英文输入法的切换切换到任何--种中文输入法后，如果想再回到英文输入状态，只要按住Ctrl键不放，再按一次空格键，就会回到英文输入状态。以后再要输入中文时,同样再按而］+|空格键就可以回到原来的输入法。(3)中英文标点的转换单击输入法状态提示框中的口，可以进行中英文标点的转换。(4)特殊中文标点的键位中文标点键位中文标点健位双引号——破折号—，，单引号!、顿号\《书名号<•间隔号@》书名号>一连接号&……省略号¥人民币符号$二、用智能ABC输入汉字1、输入单字（1）完整输入步骤1：输入“王”的拼音“wang”后，按空格键，显示出所有读“wang”的同音字。步骤2：敲击“王”前面的数字序号，这时“王”字就会出现在屏幕上。注意：①输入汉字拼音时必须是小字字母。②如果在第一屏的同音字中找不到要找的字，可以用“+”键或同音字框中荷右箭头键翻页查找。练习：用完整输入法输入下列字：我们要好好学习。（2）不完整输入步骤1：输入“王”字的的声母“W”后，按空格键，显示右图所示的同音字框。步骤2：同音字框内没有“王”字，按Page键或单击下箭头键向下查找，直到同音字框中出现“王”字。步骤3：敲击“王”字前的数字序号，“王”字就出现在编辑区中。练习：用不完整输入法输入下列字：我们要好好学习。2.输入词组（1）完整输入步骤1：输入“计划”两字的汉字拼音后（两个字的拼音之间不能加空格），按空格键，出现同音词框。步骤2：敲“计划”前的数字序号键1,“计划”这个词就出现在编辑区中。注意：当所需要的词排在同音词的第一位时，也可以不敲数字键，只敲一下空格键即可；或者什么键也不按，接着输入下一字或词组，排在第一位的词会自动输入到编辑区中。练习：用完整输入方法输入下列词。中华人民共和国祖国信息目前电脑建设领导历史学习意义世界方法面临服务计算机劳动学习现象消息（2）不完整输入只需要依次输入词组中各字的声母，即可输入该词组。例如：“计划”，只需输入“hj”，“工商业”，只需输入“gshy”。练习：用不完整输入方法输入下列词。中华人民共和国祖国信息目前电脑建设领导历史学习意义世界方法面临服务计算机劳动学习现象消息板书：第五课学会输入汉字一、选择输入法 二、用智能ABC输入汉字（1）选择“智能ABC输入法”1、输入单字完整输入（2）中英文输入法的切换 了完整输入（3）中英文标点的转换 2、输入词组性整输入（4）特殊中文标点的键位 不完整输入教后记：由于这一节内容比较简单，学生掌握得比较好，只是输入速度不太快,还需要多加练习。第五课学会输入汉字第二课时教学目的：1、复习如何选择汉字输入方法2、复习中英文输入状态及中英文标点的切换3、复习知道一些中文标点及其对应的键位4、练习学会使用智能ABC输入汉字，以提高输入速度教学重点：复习使用智能ABC输入汉字，提高汉字输入速度教学难点：通过练习，提高汉字输入速度教学过程：上节课我们学习如何使用“智能ABC输入法”向电脑输入汉字。下面让我们来做一组练习：练习1：1、打开写字板，选择“智能ABC输入法”。2、切换到中文标点符号状态。3、再切换到英文输入状态。找名同学上来做一下，其他同学自己在下面做。练习2：输入下面的古诗。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。练习3：输入下面的词组：美丽实际马拉松共和国北京大学足智多谋中国人民银行乌鲁木齐不计其数为人民服务练习4：输入下面的短文。前a在中小学开展信息技术教育，是全面提高学生整体素质、培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。中小学信息技术教育课程是信息教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重要途马径，是中小学一门知识性和技能性相结合的基础性课程。教后记：通过练习，学生对智能ABC汉字输入使用的比较熟练，汉字输入速度有所提高，但还不是太快。第五课学会输入汉字第二课时教学目的：5、复习如何选择汉字输入方法6、复习中英文输入状态及中英文标点的切换7、复习知道一些中文标点及其对应的键位8、练习学会使用智能ABC输入汉字，以提高输入速度教学重点:复习使用智能ABC输入汉字，提高汉字输入速度教学难点：通过练习，提高汉字输入速度教学准备：微机、网络、液晶投影仪教学措施：讲练结合课时安排：二课时教学过程：上节课我们学习如何使用“智能ABC输入法”向电脑输入汉字。下面让我们来做一组练习：练习1:4、打开写字板，选择“智能ABC输入法二5、切换到中文标点符号状态。6、再切换到英文输入状态。找名同学上来做一下，其他同学自己在下面做。练习2：输入下面的古诗。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。练习3：输入下面的词组：美丽实际马拉松共和国北京大学足智多谋中国人民银行乌鲁木齐不计其数为人民服务练习4：输入下面的短文。前§在中小学开展信息技术教育，是全面提高学生整体素质、培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。中小学信息技术教育课程是信息教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重要途马径，是中小学一门知识性和技能性相结合的基础性课程。教后记：通过练习，学生对智能ABC汉字输入使用的比较熟练，汉字输入速度有所提高，但还不是太快。模块二教材分析本模块内容主要是WINDOWS98的一些基本概念和基本操作。通过本模块的教学，主要是让学生在前一模块对计算机有了一定认识的基础上，进一步了解窗口式操作系统WINDOWS98o在这一模块中，学生将逐步建立起计算机是如何管理计算机资源的这一重要概念。是学生进…步了解计算机的作用，进一步运用计算机的重要环节。通过这一模块的学习将为学生能独立使用计算机打下艰实的基础。教学重点、难点：认识WIND0WS98的窗口以及如何用好“我的电脑”来管理计算机中的资源。教学要求：1、认识WIND0WS98的窗口。2、知道什么是文件和文件夹以及学会建立文件夹。3、用好“我的电脑二学会情况：学生初步接触WIND0WS98系统，所以对基础知识的学习不容忽视。课时安排：五课时。第一课认识WIND0WS98窗口教学目的：1、初步认识窗口的构成2、学会改变窗口的大小和位置3、知道窗口按钮的使用教学重点、难点：1、认识窗口的构成。2、会改变窗口的大小和位置。操作能力要求：1、了解窗口的概念，会使用窗口按钮。2、会改变窗口的大小和位置。课时安排：一课时教学过程：同学们，通过前面的学习，我们知道现在我们使用的是操作系统是WINDOWS,它中文意思是窗口，它的特点是运行一个应用程序，都会打开--个窗口。而我们所有工作都是在各种各样的窗口中完成的。（注：各种应用程序的窗口的差不多，你只要学会了一个应用程序的使用方法，其他应用程序就都可以无师自通了。这也正是WINDOWS能风行全世界的主要原因。）那么，窗口的界面是什么样子呢？下面我们来看一看：做一做：打开“记事本”窗口。步骤1：单击任务栏上的“开始”，打开“开始”菜单。步骤2：把鼠标指针移到“开始”菜单中的“程序”上，弹出“程序”菜单。再把鼠标指针移到“程序”菜单的“附件”上，弹出“附件”菜单。步骤3：单击：“附件”菜单中的“记事本”，就打开了“记事本”窗口。让生观察，后得出结论。我们以此为例引导同学们认识WIND0WS98的窗口。我们一边讲一边做，学电脑就是要又动脑又动手。观察窗口的特点：（1）标题栏：通常显示该应用程序的名称（如：记事本）和正在处理的文件的文件名。把鼠标指针移到标题栏上，按住左键左动，可以移动窗口的位置。分别点按坡大化、最小化以及关闭按钮并让生观察操作。单击最大化按钮，窗口占满整个屏幕，同时最大化按钮成了还原按钮。（观察并回答）单击还原按钮，窗口又还原为原来的大小，同时还原按钮又变成了最大化按钮。最小化按钮，窗口消失了，而任务栏上代表该应用程序的按钮变化弹起来的样子；再单击该按钮，窗口又出现了，而该按钮又变成按下去的样子。关闭按钮：单击关闭按钮，该窗口就从屏幕上消失了。同时，任务栏上代表该应用程序的按钮也消失了。（2）菜单栏：紧挨着标题栏的是“菜单栏”。菜单栏里的“文件”、“编辑”等叫菜单名。应用程序的各种功能分别安排在各个菜单中，单击某个菜单名就可以打开这个菜单，里面有许多可供选择的命令。例：（在菜单之外的地方单击，就关闭了这个菜单。）（3）改变窗口的大小1、用鼠标拖动上边框或下边框，可改变窗口的高度。2、用鼠标拖动右边框或左边框，可改变窗口的宽度。3、用鼠标拖动窗口的右下角，可同时改变窗口的高度和宽度。练一练：打开桌面上“我的文档”窗口，然后调整它的位置、高度、宽度。问题：窗口和对话框的异同点。练习：1、打开“我的电脑”窗口，先把它最小化，再还原到桌面上，然后把它关闭。2、打开“附件”中的“画图”窗口，改变“画图”窗口的位置、高度和宽度。3,拖动窗口的什么位置，可以同时改变窗口的高度和宽度？试」试。4、窗口和对话框的区别是可以改变大小，不能改变大小，所以后者没有和按钮。5、将窗口最小化和关闭窗口，在任务栏上有什么区别？6、依次打开“我的电脑”、“记事本”、“写字板”三个窗口。然后调整它们的大小和位置，使它们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡住谁。第二课 文件和文件夹教学目的：1、认识文件和文件夹2、建立自己的文件夹教学重点、难点：1、认识文件和文件夹。2、能独立建立文件夹。操作能力要求：会新建•个文件夹，并理解文件夹的作用。课时安排：,课时教学过程：一、什么是文件和文件夹在电脑中，各种各样的信息都是以文件的形式存放的，因此有各种各样的文件，例如：程序文件、图像文件、声音文件、只含有文字信息的文本文件等。这么多的文件，要将它们管理好才能方便高效地使用。这就好比一个档案室存放了成千上万份文件，必须分门别类地存放，才能快速查找。WIND0WS98提供了一个可以分类存放文件的工具，称为文件夹。文件夹就好像一个文件袋或盛放文件的抽屉，要以将文件分成不同的组，分别放在不同的文件夹中。文件夹中不但可以存放文件、也可以存放其他的文件夹（称为子文件夹）。为了能够区分不同的文件和文件夹，每个文件或文件夹都要有一个名字,称为文件名或文件夹名。文件名或文件夹名由1—256个字母、数字或符号组成，也可以使用汉字作为文件名或文件夹名。文件名后通常还有一个扩展名，如FILE。TXT中的FILE是文件名，TXT是扩展名。扩展名表示文件的类型。WIND0WS98不区分文件名或文件夹名中的大小写，例如，它认为文件FILE。TXT和文件FILE。TXT是同一个文件。（注意：不管在桌面上还是在窗口中，都有一些形态各异、生动形象的图标，这些图标代表不同的文件类型。下面是一些常见的图标及代表的文件类型。认识的文件和文件夹，我们如何来建立自己的文件夹呢？二、建立自己的文件夹。现在，我们在桌面上建立一个自己的文件夹，操作步骤如下：步骤1：将鼠标指针移到桌面空白处，单击右键，弹出下图所示快捷菜单。步骤2：将鼠标指针指向快捷菜单中的“新建”，又弹出下一层菜单，单击其中的“文件夹”。步骤3：桌面上出现一个新文件夹图标。“新建文件夹”这几个字反色显小，等待你输入文件夹名称。步骤4：输入文件夹的名称后按“回车键”，这样，桌面上就有了一个属于你的文件夹。这里输入的是“琪琪”。（每个同学都要建立一个自己的文件夹。将来我们学习WORD、画图和因特网等内容时，就把自己的文件放在自己的文件夹中。要不，大家的文件都存放一个文件夹中，非乱套不行。练习：1、在桌面上建立一个自己的文件夹。2、在图标下面填上它们代表的文件类型。第三课用好“我的电脑"教学目的：1、让学生了解“我的电脑”的窗口信息2、学会查看软盘中的内容3、掌握查看硬盘中的内容4、知道怎样查看光盘中的内容教学重点、难点：让学生在了解“我的电脑”的窗口信息的基础上学会如何查看软盘、硬盘、光盘中的内容。操作能力要求：1、能利用“我的电脑”查看软盘、光盘、硬盘中的内容。2、能在不同的目录和中进行转换。课时安排：三课时教学过程（第一课时）不同的电脑，桌面上的图标完全一样，有多有少。但是有一个图标是每台电都有的，那就是“我的电脑”图标。如何打开“我的电脑”窗口呢？双击“我的电脑”图标，屏幕上显示出“我的电脑”窗口，窗口中列出了这台电脑所安装的磁盘驱动器、打印机、网络等设备图标，通过“我的电脑”窗口可以做许多工作。下面我们学习最常用的几项。一、如何查看软盘中的内容。步骤1:将软盘插入软件驱中，千万注意插入方向。步骤2：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。步骤3：双击软驱图标，屏幕上显示以下窗口。看到了吧！这张软盘上共有6个文件，我个文件夹。可以双击该文件夹图标，看看这个文件夹里还有什么。二、如何查看硬盘中的内容操作方法与查看软盘内容相似。不过，硬盘上的文件和文件夹较多，也不需要我们插入硬盘片，硬盘片是取不出来的。步骤1：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。步骤2：双击硬盘图标，屏幕上显示以下窗口。（硬盘里的文件和文件夹真不少，窗口都显示不下了。这时，窗口右侧会出现一个滚动块，滚动条里有一个滚动块，把鼠标指针移到滚动块上，按住左键拖动，可以看到下面的内容。练一练：1、查看D盘的内容。3、查看C盘WINDOWS文件夹中COMMAND文件夹里的内容。再打开WINDOWS文件夹中的MIDIA文件夹，看看它里面有什么。三、如何查看光盘中的内容让生看书自学。第四课使用好软盘教学目的：1、如何格式化--张软盘2、如何复制一张软盘教学重点、难点：1、掌握格式化软盘的步骤。2、学会复制软盘的方法。操作能力要求：1、掌握软盘的使用方法2、会复制一张软盘课时安排：第二课时教学过程：新买的软盘必须格式化后才能使用，除非标时“免格”或“FORMATTED”,已经格式化了。已用过的软盘也可以再格式化，但格式化后盘上原来存放的信息都丢失了，只能作为新软盘来使用。格式化盘的步骤如下。步骤1：把要格式化的软盘插入软驱中，打开“我的电脑”窗口。步骤2：用鼠标指针移到软驱图标上，单击右键，弹出一个快捷菜单。步骤3：在快捷菜单中单击格式化，弹出“格式化”对话框。（注意：在这个对话框中，要求你选择软盘的容盘、格式化类型和其他选项。通常都不用选，因为对话框中已经选好了。容量：lo44MBo格式化类型：选中“快速”。选中的标志是它前面的圆圈中有一个黑点，如果没有，单击圆圈即可选中。其他选项：选中“完成时显示摘要”。选中的标志是它前面的小方框中有一个对号，如果没有单击小方框即可选中。步骤4：单击“开始”，便开始进行格式化。完成后，会列出该软盘的基本情况，如下图所示。步骤5：单击“关闭”，格式化工作就完成了。三、怎样复制软盘。复制软盘是指将一张软盘（称为源盘）中的内容，全部复制到另一个软盘（称为目标盘）中。操作步骤如下：步骤1：将源盘放入软驱，打开“我的电脑”窗口。步骤2：单击菜单栏上的“文件”，打开“文件”菜单，单击“文件”菜单中的“复制软盘”，弹出“复制磁盘”对话框。步骤3：单击“开始电脑选读取源盘中的信息，然后弹出如下图所求示的对话框。步骤4：将目标盘插入软驱中，单击“确定”，电脑就把源盘中的信息全部复制到目标盘上。练习：找一张没有作的软盘，先把它格式化，然后把一张游戏软盘上的内容复制上去。第五课文件的复制与改名教学目的：1、把文件复制到另一个文件夹中2、把文件复制到软盘上3、改变文件的名字教学重点、难点：掌握复制文件及文件改名的步骤。操作能力要求：1、会对文件进行复制和改名2、会将文件复制到软盘上，了解将软盘上的文件复制的硬盘的方法。课时安排：第三课时。教学过程：做一做：在本书附带的光盘上，有一个名为“龟兔赛跑”的文件，把这个文件拷贝到软盘上。步骤1：把一张空白的软盘插入软驱。步骤2：双击桌面上的图标，打开“我的电脑”窗口。步骤3：双击软驱图标，打开软盘窗口。步骤4：再双击“我的电脑”窗口中的光驱图标，打开光盘窗口。步骤5：调整软盘窗口、光盘窗口的大小和位置，使它们谁也别挡住谁。二、如何改变文件名。做一做：把刚才拷贝到软盘上的“龟兔赛跑”文件，改名为“GTSP”步骤1：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。步骤2：双击软驱图标，打开软盘窗口。步骤3：用鼠标右键单击软盘窗口里的“龟兔赛跑”文件图标，弹出一个快捷菜单。步骤4：单击快捷菜单中的“重命名”，“龟兔赛跑”文件图标下的“龟兔赛跑”变成了“步骤5：输入“GTSP”后，按“回车键”，“龟兔赛跑”变成了“GTSP”改名成功了。八、如何删除文件：生看书自学。练习：1、把本书附带的光盘插入光驱，看看这张光盘上有什么。2、找一张新软盘或确定其中没有有用数据的软盘，把它格式化。3、本书附带的光盘上有…个名为DHLFLC文件，把这个文件拷贝到软盘上然后把这个文件改名为DH2。FLCo4、从软盘上删除DH2。FLC文件。5、本书附带的光盘上有一个名为“龟兔赛跑”的文件，把它拷贝到你自己的文件夹中。模块三教材分析本模块内容主要是在学生初步认识计算机的基础上，开始系统学习文字处理软件W0RD97。通过本模块的教学，让学生掌握W0RD97文字处理软件的基础操作，以及在基本操作基础上进一步学习如何编辑文字、制作表格、绘制图形，最后通过本模块的学习学生能利用W0RD97来制作板报、邀请信、贺卡、通信录等，以此做到学以致用。让生体会到学习的乐趣，以此来进步促进学生学习计算机的兴趣。在这一模块中，学生将逐步建立起计算机是如何来处理文字的这一重要概念。是学生进一步了解计算机的作用，运用计算机的重要环节。教学重点、难点:认识W0RD97的窗口，以及在W0RD97中如何编辑文本、如何实施图文并茂。教学要求：4、走进板报编辑部一一W0RD97o5、输入板报中的文字。6、文字的编辑排版。7、制作简单的表格。8、在板报里面绘制简单图形。9、让板报变得图文并茂。10、把板报打印出来。学生情况：学生在已经学会汉字输入的基础上学习文字处理软件，所以该模块的重点应是文字的编辑排版。以及怎么实施图文并茂。课时安排：二十课时。第1课走进板报编辑部 WORD97教学构思：本节课是在学生初步认识计算机的基础上，开始系统学习WORD97的第一课。学习内容为认识WORD97各部分名称及简单作用。教学中着重体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，整堂课以“任务驱动”展开教学：教师首先提出所要完成的任务，鼓励学生通过自学查阅资料相互讨论等方法，利用学过的知识主动探究、掌握新知识。出现疑难总是时教师予以适时点拨，使学生在自己的实践中学会知识、提高能力，体味自己探求知识的喜悦。最后利用自己制作的练习软件加以巩固提高。教学目的要求：对W0RD97的窗口有初步的认识，培养学生的自学能力。教学内容：认识W0RD97窗口部分的名称及其简单作用。教学重点难点：1、各类“栏”的认识。2、工具栏上按钮的认识。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，提出任务：通过网络演示学生作用激发学生学习兴趣，导出W0RD97的标题。二、教学过程：1,学习如何进入W0RD97利用学生已有的知识，让其尝试进入W0RD97,归纳不同方法。2、简单介绍W0RD97的常识。3、认识W0RD97窗口。通过与记事本窗口进行比较，学生利用教材，自学窗口的组成。（1）标题栏：问：W0RD97的标题栏都告诉我们什么？（学生自学）（2）菜单栏：问：同学们-想W0RD97的菜单栏与记事本的相同吗？（学生对比）（3）工具栏：A：通过查阅教材，学生掌握常用、格式工具栏的名称、位置。（自学）B：小组讨论出掌握按钮名称的方法。C：学生通过教材掌握利用帮助认识按钮的作用。（练习）(4)编辑区:学习通过自学将编辑区各部分的名称输入到编辑区。(学生自学操作)(5)状态栏：学生读书掌握。4,退出W0RD97窗口。学生自行退出，教师点拨名按钮的作用。课堂小结：三、课堂练习：小课件。四、课堂总结：板书设计： 走进板报编辑部一一W0RD97标题栏菜单栏工具栏常用格式编辑区插入点光标滚动条标尽课后记：走进图画的世界——金山画王(选学课)教学构思：本节课是在学生学习了计算机基础常识和简单操作这一模块后，为了开拓学生的视野，增长学生的课外知识，我们选学的一个绘画软件。以此来激发学生学习计算机的兴趣，达到寓教于乐的目的。教学中着重体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，整堂课以“任务驱动”展开教学：教师首先提出所要完成的任务，鼓励学生通过自学查阅资料相互讨论等方法，利用学过的知识主动探究、掌握新知识。出现疑难总是时教师予以适时点拨，使学生在自己的实践中学会知识、提高能力，体味自己探求知识的喜悦。最后利用所学知识制作出一幅图画。教学目的要求：1、让生掌握如何启动、退出金山画王。2、初步认识金山画王的窗口界面。3、初步掌握绘图工具栏中的各种工具的名称。4、重点掌握工具栏中绘画工具、几何板、魔术棒等工具的使用方法。教学内容：1、学习启动、退出金山画王的方法。2、认识金山画王的窗口界面及初步掌握绘图工具栏中的各种工具的各称及使用方法。3、能作简单的图画。教学重点难点：重点掌握工具栏中绘画工具、几何板、魔术棒等工具的使用方法。课时安排：1课时。教学过程：导入新课，提出任务：通过网络演示用金山画王所做的绘画作品以此来激发学生学习兴趣，求知的欲望，导出该课的课题。学习如何进入金山画王。利用学生已有的知识，让其尝试进入金山画王。归纳不同方法。生一：直接双击桌面上的“金山画王”快捷图标。生二：点击“开始”一“程序”一“金王画王”一“金王画王”即可。简单介绍金山画王的基本常识。（通过金山画王中的工具：如：毛笔、水彩笔、素描笔、麦克笔、喷枪等画出令人惊叹的三维仿真外观。卡通帖图里一百多幅精心挑选的卡通图库和组合式背景、花鸟昆虫、自然风光，房屋建筑等数不清的造型素材，随意缩放，自由旋转可以任意组合出梦中的图画，还有有趣的魔术棒，指到哪儿奇迹就出现在哪里，就如马良的神笔。）1、认识“金山画王”的窗口。让生观察''金山画王”的窗口，由哪些部分组成，你能叫上它们的名字吗？为什么？（关闭按钮、画夹、画纸、调色栏、工具栏、打印机）工具栏问：金山画王的工具栏都告诉我们些什么？（学生自学）通过自学“听一听”来学习这些工具的各称。''用•用”来学习这些工具的使用方法。最后，教师要强调一下使用这些工具的注意事项）调色板：主要让生掌握怎样改变前景色及背景色。在教师的帮助下让生总结出改变的方法。工具栏：A：通过听一听，让学生掌握绘画工具、几何板、圈选工具、魔术棒、特技处理、打字、系统设定以及存盘、垃圾筒等工具的名称。（自学）B：小组讨论出掌握按钮名称的方法。C：学生通过用一用，练一练来掌握各工具按钮的作用。（练习）画板：练一练：利用工具栏中的工具做以下画形：1、利用牙膏笔，来写出自己的名字。2、利用铅笔工具和儿何板来画长方形、三角形、圆、椭圆、五角星、四角星、五边形等几何图形。3、用喷笔来画个太阳。4、用水滴工具做个火炬。5、用魔棒工具来做串鞭炮。6、用奶油标花棒、油漆桶做一面国旗。退出金山画王窗口。学生自行退出，教师点拨名按钮的作用。课堂小结：五、课堂练习：小课件。六、课堂总结：板书设计： 走进绘图的世界一一金山画王画夹画纸工具栏绘画工具几何板圈选工具魔术棒画册课后记：第2课输入板报中的文字第一课时课型：新授教学目标：.复习让学生输入--篇文章后，把文章保存起来，并能打开保存过的文章。.会修改文章中的错别字、丢字、多字。教学重点：本节课的重点是学生能将自己输入的文章中的错误修改过来。教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了在word97中，输入一文章，并保存起来，还可以再打开。想•下，在word97窗口中输入文字时，第一步应该怎么办呢？？（生回答）对。你能保存这一篇文章吗？（出示一文章让一生上来保存）谁能打开刚才保存过的文章？（让一生上来演示）今天，我们继续来学第2课输入板报中的文字。（板书课题）师：•般说来，我们不可以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。现在我们来看一下怎样修改文章中的错误。二、修改文章：（出示《龟兔赛跑》其中有相应的错字、丢字、多字等错误。）师：在输入文章的过程中，难免会出现错别字、丢字、多字等错误，现在我们学习如何修改文章中的错误。.改正错别字：师：在《龟兔赛跑》这篇文章的第四段中，“森林里的动物”输成“森林里得动物”了，我们把“得”字改成“的”字。①把鼠标指针移到“得”字的前面，单击，使插入点光标出现在“得”字的前面。②敲一下键盘上Del键，“得”字就删除了。③重新输入正确的汉字“的”。（教师通过自己演示，让学生明白各步骤怎样操作。）（让学生自己上机修改“很久很多久以前，森林里有一只骄傲自大得兔子，它想跟每个动物赛跑。乌龟说：“我来和你比吧。”兔子大笑：“哈！你在开玩笑吧！”可乌龟坚持说：“不开玩笑，我要和你赛跑，看谁先到达那个悬崖。”兔子笑着说：“你背着那个重重得壳子，我肯定能赢！””这段文字中的“得”字为“的”。.删去多余的字：师：现在我们把《龟兔赛跑》这篇文章第三段中“我敢打赌"，几个字删去。①把插入点光标移到“我”字的前面；②敲一下键盘上的Del键，删除插入点光标后的一个字或标点符号。敲5次Del键，“我敢打赌，”就删去了。（教师先演示，学生上机操作，删除任意的5个字。）.补上漏掉的字：师：在《龟兔赛跑》这篇文章第四段中“森林里的动物都来向它表示祝贺”的后面，增加“兔子有些飘飘然了"几个字。①把插入点光标移到“贺”的后面；②输入“，兔子有些飘飘然了二（学生上机操作就可以了）三、学生上机操作练习：《美丽的海底世界》这首古诗，里面有错字、丢字、多字。四、板书：第2课输入板报中的文字一、改错字：.移光标到错字前；.敲Del；.输入正确的字。二、删多余的字：.光标移到要删字前；.敲Del键，删多余的字;三、补漏的字:.移光标到要补处;.输入要补的字。五、课后记：第第2课输入板报中的文字

第二课时课型：新授教学目标：.让学生会删除一段文字；.让学生会移动一段文字；.让学生会复制一段文字。教学重点：本节课的重点是：让学生明白要删除、移动、复制一段文字必须先选定一段文字，移动、复制是本节的难点。教学过程：导入新课：师：我们在写文章时，可能会遇到下面一些情况：有时需要把一段文字移到另一个地方。一段文字在文章中多次出现,可不可以只输入一遍，然后再复制呢？今天我们就来解决这个问题。（板书课题）选定一段文字：在对一段文字进行删除、移动和复制之前，首先要选定这段文字。“选定”是为其他操作做准备的一个重要操作。选定一段文字的方法很多，哪位同学能给大家介绍一种呢？（小组讨论一下，学生发表意见。及时"表扬学生，如果正确,那么就让此生将方法教给其他学生。）师：在《龟兔赛跑》这篇文章中，选定第四段中最后一句话。方法一：把鼠标指针移到“这时乌龟却……”这句话的前在，按左键向后拖动,拖到这句话的后面时松开左键，这句话就被选定了。它们出发了！兔子以最快的速度跑着。大家都认为兔子一定会赢。而在后面很远很远的地方，乌龟却步履艰难地爬着。兔子跑了一半路程后停了下来，看着远处像个小黑点似的乌龟，自言自语：“我可以先睡一觉，起来以后还能赢！”它真的睡起觉来，边睡边打呼噜，它梦见自己得了大奖，森林里的动物都来向它表示祝贺，兔子有些飘飘然了。这时乌龟却继续一步一步地向终点爬去。兔子被阵阵欢呼声吵醒了。“傻兔子，”狐狸笑着说：“你睡着的时候，乌龟已经超过你到达悬崖了！”方法二：1.把鼠标指针移到“兔子以最快的速度跑着”的前面，单击。2.把鼠标指针移到“乌龟却步履艰难地爬着。”的后面，然后按住Shift键后再单击，则从前面单击位置到后面单击位置之间，这一大段文字都被选定了。它们出发了！兔子以最快的速度跑着。大家都认为兔子一定会赢。而在后面很远很远的地方，乌龟却步履艰难地爬着。兔子跑了一半路程后停了下来，看着远处像个小黑点似的乌龟，自言自语：“我可以先睡一觉，起来以后还能二I,,月帆它真的睡起觉来，边睡边打呼噜，它梦见自己得了大奖，森林里的动物都来向它表示祝贺，兔子有些飘飘然了。这时乌龟却继续一步一步地向终点爬去。兔子被阵阵欢呼声吵醒了。“傻兔子，”狐狸笑着说：“你睡着的时候，乌龟已经超过你到达悬崖了！”三、删除一段文字：这时我认为应该让学生自学这一部分，这样既可以锻炼学生的自己能力又可以避免学生不愿意听老师重复叨唠一种方法的知识传授法。四、 移动一段文字：师：在《龟兔赛跑》这篇文章中，把第四段最后一句话移到第三段中。.选定“这时乌龟却……”这句话。它们出发了！兔子跑了一半路程后停了下来，看着远处像个小黑点似的乌龟，自言自语：“我可以先睡一觉，起来以后还能赢！”它真的睡起觉来，边睡边打呼噜，它梦见自己得了大奖，森林里的动物都来向它表示祝贺，兔子有些飘飘然了。这时乌龟却继续一步一步地向终点爬去。.单击常用上工具栏上的剪切按钮，选定的文字就消失了。它们出发了！兔子跑了一半路程后停了下来，看着远处像个小黑点似的乌龟，自言自语：“我可以先睡•觉，起来以后还能赢！”它真的睡起觉来，边睡边打呼噜，它梦见自己得了大奖，森林里的动物都来向它表示祝贺，兔子有些飘飘然了。.把鼠标指针移到第三段最后一句话“我可以先睡一觉，起来以后还能赢！”的后面，单击，氢插入点光标定位在这里。它们出发了！兔子跑了一半路程后停了下来，看着远处像个小黑点似的乌龟，自言自语：“我可以先睡一觉，起来।以后还能赢！”它真的睡起觉来，边睡边打呼噜，它梦见自己得了大奖，森林里的动物都来向它表示祝贺，兔子有些飘飘然了。.单击常用工具栏上的粘贴按钮，刚才消失的内容出现在插入点光标处。它们出发了！兔子跑了一半路程后停了下来，看着远处像个小黑点似的乌龟，自言自语：“我可以先睡一觉，起来以后还能赢！”这时乌龟却继续一步一步地向终点爬去。它真的睡起觉来，边睡边打呼噜，它梦见自己得了大奖，森林里的动物都来向它表示祝贺，兔子有些飘飘然了。五、复制一段文字：师:让学生依照移动一段文字来自学这一部分内容。自学关键是时间的充足性。六、操作错了怎么办：这是一问题，所以看到题目学生自己就会思索这时只要引导学生就可以。七、板书：第2课输入板报中的文字选定一段文字：删除一段文字：三、移动一段文字：四、复制一•段文字：五、操作错了怎么办:八、课后记:第2课输入板报中的文字

第三课时课型：复习教学目标：.复习文字的输入，让学生能按要求输入一段文章；.复习保存和打开文档，让学生能按要求保存和打开文章；.复习修改文章中的错误，让学生能熟练的修改文章中的错字、删除多余的字、添加漏掉的字：.复习选定、删除、复制一段文字。教学重点及难点：本节课的重点是输入文字时能记住输入法的轮换；能按要求保存和打开文章；选定一段文字是本节课的重点之重点；同时删除一段文字、复制一段文字也是本节的重点。让学生记住要先选定再做删除、复制文字的规则是本节课的难点。教学过程：一、导入：（广播一段教师输入文字）师：大家看刚才是老师输入的一段的文字，同学现在也来输入这首段文字。（兔子被阵阵欢呼声吵醒了。“傻兔子，"狐狸笑着说："你睡着的时候，乌龟已经超过你到达悬崖了！”）看哪一组输入的最快！二、输入文字：学生就会用最快的速度开始输入，这时我们可以观察•下哪一组输入的多，通过广播展示给大家看，从而形成竞争。三、 保存和打开文章：学生保存刚才输入的文字，另一名学生打开刚才保存的文章。四、修改文章中的错误：.让学生对“兔子”改为“龟乌”；再将“龟乌”改为“兔子”。.让学生删除“笑着”。.让学生添加漏掉的“笑着”。整段文字的删除、移动和复制：.让学生用两种方法来选定一段文字：.让学生删除一行字；让学生复制“你睡着的时候，乌龟已经超过你到达悬崖了！”这一句话三遍。操作错了怎么办：师：如果刚才老师让进行--种操作，你不小心操作错了怎么办呢？学生就回答。然后让学生来操作。练习：输入下面的文字，用“邀请信”作文件名保存起来。邀请信尊敬的老师：为了欢度国庆节，定于2000年9月30日在我班教室举行文艺晚会，恭请光临！节日快乐4年级2班全体同学2000年9月28日板书： 第2课输入板报中的文字一、 输入文章：二、把输入的文章保存起来：打开过去保存的文章：修改文章中的错误：整段文字的删除、移动和复制：六、操作错了怎么办：九、 课后记：第3课 把文字变得更漂亮教材分析：本节课是学生在已经掌握了如何在WORD中输入一段文字，并对其进行修改的基础上进行教学的。该课共有三部分内容：改变字的大小；改变字体和颜色；多姿多彩的艺术字。这节课是本章的一个重点，也是学生可以使用WORD编辑一篇漂亮文本的关键。教学目的：.使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。.培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。.渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重点和难点：.指导学生学会用多种方法改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。.引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。教学准备：多媒体网络教室，自制课件课时安排：・课时课型：新授教学过程：一.导入：出示课件，激发学生的求知欲，导入新课。二.新授（-）改变字的大小.出示问题，让生通过读书来字号的概念，以及WORD默认的字号是多大？.出示一组练习，让生上机调试并观察其变化，根据结果自己找出改变文字大小的步骤。并进…步来探讨字号与文字之间的对应关系。.师以奖励的方式教给学生“粗体按钮”。并让生上机调试。（二）改变字体和颜色.师引导学生找出字体列表和颜色按钮。.让生通过“改变字的大小”的步骤，试说“改变文字的字体和颜色”的步骤，并上机调试练习。.让生介绍其他方法，提倡学生一题多解，并让生上机练习。.学生练习。（三）多姿多彩的艺术字.出示课件，导入任务：给自己的古诗加上艺术字的标题。.教师引导学生找到“插入”菜单中的“图片”一•“艺术字”选项，后面的步骤让生自已探索。.生探索后上机操作练习。.让生再交流用其它方法做艺术字。.限时让