四年级数学下《小数的加法和减法》-27_第1页
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文档简介

第时小、减混合运算【教学内容】教材第763【教材分析】例3结合买书的情境提出问引入小数加混运算决找回多少钱”的问题鼓励学生用不同的思解决问题材表现了两种不同的算体了解决问题的思路、算法多样化。学生经历小数加、减混运算的过何选择灵活的方法解决小数计算问题。【学情分析】本节知识是在掌握了小数加计算方法和整数加运算的运算顺序等内容的基础上实行学习的学习的程要把已掌握的整数加混运算的旧知识迁移到小数加法混合运算这个新情境中级运算按从左往右的顺序计算以及遇到括号先算括号里面的算明确小加、减法的运算顺序同整数加、减法的运算顺序相同。【教学目标】1．探索小数加、减混合运算的算方能准确地实行计算。2．让学生体验算法多样化的过，养移类的平【教学重难点】重点：探索并掌握小数加、减混运算顺，能准确地实行计算。难点：能用不同的算法解决简单实际问题。【教学准备】多媒体课件、口算卡片【复习导入】1．口算。示算卡片)0．5＝＝＝1＝1．25＝5＝2．说出下列各题的运算顺序。325－108＋274师：整数的加、减混合运算顺序怎样的？组织学生小组中议一，汇。师：小数加、减混合运算的顺序整数加、减混合运算的顺序相们来学习小数的加、减混合运算。书题小数加、减混合运)【探究新知】教学例31．课件出示例。先指名说说从题目中得到了什么要解决什么数学问题。师：买3书一共要花多少钱？样列算式？学立写算式。

指生板演。＋4.69元集论交流算法。2．课件出示例。师：小林付给售货员20元回多少钱？怎样列算式？教师根据学生的汇报板书：方法一：20方法二：20＋8.3)组生说一说这两种方法的题思路各是怎样的？生1法一是分别减掉两本书价钱。生2法二是先计算小林买的本书价钱的总和。学立在练习本上试，学生板演。20－8.320＋8.3)＝20－14.75元元3．总结归纳小数加、减法混合算的运算顺序。师：根据上面的计算过，能一说小数加、减混合运算应该怎样计算吗？小组交流讨，后汇报。教师根据学生的汇报板书：没有括号—左往右有括号—算括号里面的整减混合运序相)【巩固应用】完成教材第76页的一做”1、2题。学生独立计，体订正反馈。【课堂小结】今天这节大家学习了什么知，你有什么收获？【板书设计】小数加、减混合运算例3＋4.6920－8.320＋8.3)＋4.69－8.3＝20元)元元没有括号从左往右有括号—算括号里面的【教学反思】

与整数加减混合运算的顺序相同1.在学习例3之学生对小加，减法的算理和一般方法已经实行了学习，且已经能用语言总结一般算法。所以，我将握运算顺序作为本课的重点内容，力求让学生在掌握运算顺序的基础上继续巩固学生算小数加减法的熟练度。2.整个新课

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