八年级语文登岳阳楼其一课件

登岳阳楼（其一）陈与义图景欣赏

一、出示目标1.了解作者，诗作背景2.理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情3.有感情地朗读诗歌，体会古诗的韵律，掌握诗歌的朗读节奏4.理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美二、作者简介陈与义(1090～1138)，宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳（今属河南）人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。著有《

简斋集》。

登岳阳楼

陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。登岳阳楼

陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。三、朗读诗歌，初步感知jīngxǐyǐ登岳阳楼

陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。注释：酒店或茶馆的幌子缓慢瓜分徘徊靠着高处登楼译诗：洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。巍巍岳阳楼，矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起楼阁上的旌旗。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

我登临的地方，让吴国和蜀国在这里分开属地，我徘徊的时刻，使洞庭湖与君山笼罩在暮霭里万里来游还望远，三年多难更凭危。

为避战乱我奔波三年行程万里，今日登高远望是什么心绪？白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜看着远山的古树，青苍中隐含无限的伤悲。悲“悲”在何处？即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着“悲”，那么请同学们找找那些地方能体现出这“悲”景悲：夕阳暮时老木沧波

己悲：万里来游还望远，三年多难更凭危

国悲：北宋灭亡，国家动荡不安“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？

写岳阳楼之所在。巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？

写举目所见。“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。“万里来游还望远，三年多难更凭危”颈联通过叙事抒发了什么感情？

道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。

“白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲”怎样理解尾联中加线的词语？“白头”：诗人已届不惑之年，故言。“吊古”：不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。“风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。“老木苍波”：是包裹诗人形象的一伯外衣，无限悲恨，尽在不言中。

诗的四联各主要写了什么？首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。

问题研究从本诗看陈与义的律诗风格

陈与义诗宗杜甫，特别是他的律诗，明显地表现出老杜的特点，可谓神形兼备。

他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。

其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之响亮，偶对之工巧，都多有相似之处。

他在模仿的同时，又富于变化，注意从切身的感受出发，从具体的情境出发，加以创新，自成一格。杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高比较阅读登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

比较阅读比较阅读登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”启示一、诗贵在表现作者思想感情，读诗要仔细品味内在情感。二、朗读是读诗的重要方法，要注意读出节奏。三、学诗要借助想象，再造出诗歌描绘