学前教育原理形成性考核册答案

作业一一、填空题1.学前教育肩负着保育和教育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。2.学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。3.确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障。4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校。5.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌。6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏。7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴。9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室。10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”。11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动，12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅。1.学前教育学：(P2)学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。2.家庭学前教育：(P16)家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。3.社会学前教育：(P16)社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。4.观察法：(P6)观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。1、简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法。观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。2、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。(P57)答：(1)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；(2)发展儿童的主动性；(3)强调儿童的实际活动；(4)重视儿童的社会交往。3、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。(P53)4、学前教育为何具有儿童发展的价值?(P25)有时甚至是不可能的。研究发现，2—3岁是个体口头语言发展的关键期；4-6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期；3～5岁半是掌握数概念的最佳年龄；5-6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是5、简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。(P63)发展适宜性学前教育理论是指全美幼教协会(NAEYC)在推行发展适宜性学前教宜性学前教育实践的指导方针：1.构建充满爱心的学习者社区2.教学应促进发展与学习3.制定实现重要目标的课程4.评价儿童的发展与学习5.和家庭1.如何理解学前教育的公益性?谈谈如何实现学前教育的公益性?育投入保障机制与各项经费监管机制，充分调动全社会力量关心和支持学前教我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问3.维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于社会的交互作用：4.从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善6.幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培8.皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于1.简述《幼儿园教育指导纲要》(试行)中各领域的目标。学习保护自己。第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。(2)语言领域的目(4)科学领域目标：第一，对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。第有初步的环保意识。(5)艺术领域目标：第一，能初步感受并喜爱环境、生活和2.什么是儿童发展?其基本特征是什么?答：儿童发展是指0——6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。其特征包括：它3.分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则的儿童观。(1)古代的儿童观：儿童是小大人。2中世纪的儿童观：儿童是有罪的。3文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新的儿童观。4启蒙运动时期难民中的儿童等处境不利的儿童应受到特殊保护。儿童权利心尚未成熟，他们需要特殊的保护和照料。2、儿童身心、道德和社会性的发展面发展的生活水平是儿童的权利。3、民族的文化及其价值观与儿童的发展有密切的联系，各国和各地区的传统文化和价值观对儿童的发展动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生?答：(1)、违背了全面发展原则，体育活动应促进幼儿身体素质和养成良好的个性品质，同时也可避免意外的发生。2.作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观一、填空题6.幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目合性区角活动。9.评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容1.幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色?现代幼儿教师用哪个承担的角色有：(1)教育者(2)公共关系的协调者(3)幼儿游戏的伙伴(4)幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友(5)既是学前教育在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：(1)幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。(2)主题自身的特点。(3)教师。(4)可以利(1)评定教学目标；(2)评定教学内容；(3)评定教学过程；(4)评定教学方法、组织形式和教学手段；(5)评定教师(1)奠定师幼关系的良好基础。(2)以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。(3)与幼儿进行有效的沟通。(4)对幼儿活动的内容和方式感兴趣。(5)宽容对待幼儿的过失。(6)帮助幼儿形成良好的同伴关系。(7)帮助幼儿摆脱不良行为习惯。动发展组织指导要注意的问题：选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记1.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应(1)这样的师幼互动是否有效?(2)体现了哪些师幼互动的理念?(3)有哪些地方可以改进的，为什么?参考教材P170内容案例：“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它?”老师：“为什么你会想到长劲鹿?”幼儿A:“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”老师：“为什么?”幼儿B:“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”老师：“还有不一样的方法吗?”幼儿C:“小兔子的长耳朵!”老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”幼儿C:“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。2.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内容要涉及参考教材P189内容作业四一、填空题1.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。2.家庭教育具有早期性、全面性、情感性、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、计划性和专业性的点。3.从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有针对性，幼儿园的教育对象具有群体性。4.就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有长久性。5.在幼小衔接的内容上，要把儿童能力的发展和衔接作为重点。6.幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是间接合作，一种是直接合作。7.社区是介于社会和团体之间的社会实体。8.决定一个班级内活动区数量的主要因素是创设。9.学前教育衔接，就是指学前教育机构同家庭、教师以及学前教育同社区教育的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。10.放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学区，11.幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、心理以及能力上的不适应。12.在学习方式上，幼儿园主要以游戏为主要学习形式，而小学主要的学习形式是课堂。1.请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。P225答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。1、幼儿园东西，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障。2、幼儿园的精神环境主要是指物质环境的规划与设计方式会暗示人们出当下合适的行为，在每一个行为情境天性的环境创设思想。1)体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理