小班教案三篇

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小班教案篇1

小青蛙蹦蹦跳

活动目标

1、在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。

2、乐于援助别人解决困难。

3、喜爱参加体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。

活动重难点

活动重点：能身体平稳地双脚连续向前跳

活动难点：能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳

活动预备

1、材料预备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子假设干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、游戏、放松音乐

2、场地预备：布置成池塘与庄稼地的场景

活动过程

一、热身活动：青蛙宝宝做游戏

在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。

二、池塘练本事

1、幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。

2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。

提示：老师对幼儿进行个别指导。

3、进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中掌握身体平稳。

4、坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本事。

三、游戏：捉害虫

1、老师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观测三条小路，并提出游戏规章。

2、幼儿游戏，体验援助农民伯伯的欢乐。

提示：观测幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，实时鼓舞。

四、放松活动

幼儿与老师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。

小班教案篇2

活动目标：

通过听听、看看、讲讲理解故事，初步认识区分常见的会游泳与不会游泳的小动物，了解不会游泳的动物和人要有救生圈帮忙。

重点难点：

能区分常见的动物是否会游泳，不会游泳的肯定要有救生圈帮忙，不能一个人去游泳。

活动预备：

PPT课件；

认识救生圈、了解救生圈的'用途；

熟识一些常见的小动物及它们的生活习性。

活动过程：

一、阅历回顾：救生圈的用途

〔出示救生圈〕

师：你们认识这是什么吗？〔救生圈〕

它是用来做什么的？

这个救生圈是小猫在池塘边钓鱼的时候捡到的，让我们和小猫一起去找一找这个救生圈的主人吧。

二、听听说说：谁的救生圈

1、师：小猫捡到救生圈，决断去找小动物们问一问，看看小猫先去问了谁？〔PPT出示青蛙图〕

我们听一听小猫是怎么问小青蛙的？〔PPT声音掌握：“小青蛙，小青蛙，这是你的救生圈吗？”〕

你们听到小猫是怎么问小青蛙的？

你们觉得救生圈会不会是小青蛙的？为什么？

那小青蛙应当怎么回答呀？〔幼儿回答〕

我们来听听小青蛙是不是这样回答的。〔PPT声音掌握：“不是、不是。我会游泳，不用救生圈。”〕小青蛙说完，扑通一声跳下水游回家了。

师：原来小青蛙自己会游泳，不用救生圈帮忙。

我们也来学学小青蛙游泳——扑通一声跳下水……游啊游……

小青蛙们游回家喽。

2、师：快来看看小猫又问了谁？(PPT出示小乌龟图)

你们猜猜小猫会怎样问小乌龟呢？

〔PPT播放声音验证〕

救生圈会是小乌龟的吗？为什么呢？

请你们援助小乌龟回答小猫的问话。〔不是、不是。我会游泳，不用救生圈。〕

小乌龟也会游泳，我们一起来学学小乌龟游泳吧。

小乌龟游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。

3、师：小猫还要继续去查找救生圈的主人，它这次又去问了谁呢？〔PPT出示小鸭子图〕

会不会是小鸭子的？为什么？

救生圈也不是小鸭子的，小鸭子也会游泳，根本用不着救生圈。

还有什么小动物也会游泳呢？〔小鱼、小虾、小海豚……〕

4、师：哦，他们都会游泳，都不需要救生圈，那小猫就不用再去问这些会游泳的小动物了。你们觉得小猫应当去问问哪些小动物？〔不会游泳的小动物。〕

5、师：我们来看看小猫是怎么办的，它是不是去问了不会游泳的小动物。

小猫去问了小鸡，小鸡会游泳吗？你们猜猜救生圈是不是小鸡的？

我们听听小鸡怎么说。〔PPT声音掌握：“这是我的救生圈。小猫，感谢你。”〕

哇，原来救生圈真的是小鸡的，小猫援助救生圈找到了主人，快乐极了。

你们还知道哪些小动物也不会游泳？〔小兔子，小松鼠，小……〕

三、讲讲：不会游泳请救生圈帮忙

师：这个故事真好听，我们一起再来讲一讲吧。

师：你们会不会游泳呀？

夏天到了，天气越来越热，爸爸妈妈会带宝宝们去游泳，还不会游泳的宝宝肯定要请救生圈伙伴帮帮忙哦。

小班教案篇3

正幼儿天生具有和自然亲近的本能,他们能够和大自然亲切地对话,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。共享了小班观测种植的活动教案，让孩子接近自然。

活动目标：

1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。

2、迁移种草莓的阅历，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，情愿连续观测与记录植物生长改变。

活动预备：

1、瓜秧假设干种〔菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等〕。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观测并认识常见瓜

老师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由争论自己吃瓜的感受，相互沟通瓜的味道。〔引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等〕

2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观测并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”老师示范重点：

〔1〕强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。

〔2〕栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”老师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸：

引导幼儿进行日常观测、照料与记录活动。

老师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观测与照料、记录瓜秧的生长改变过程。

教学反思：

这是一节让幼儿初步学会用点种法种植的种植活动，通过活动我感觉到这对与小班幼儿来说还有肯定的难度，虽然活动中幼儿对这一种植活动特别的感爱好，都愿意参加种植洋花萝卜，但是由于小班幼儿年龄小，在家样样事情都是家长包办，所以动手技能特别