2011学前心理学期末考试试题汇总

2011-2012学年度上学期《学前心理学》期末考试试题一、选择题（每题2分，共30分）（）1、有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理，这说明：A、遗传素质是儿童心理发展的自然前提B、生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提C、环境因素是学前儿童心理发展成为现实D、教育对儿童心理发展的主动调控作用（）2、“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做A、再认B、识记C、回忆D、保持（）3、在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆（）4、幼儿思维的主要形式是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.形式运算思维D.抽象逻辑思维（）5、人生最早出现的认识过程是（）A.感觉和知觉B.记忆C.想像D.思维（）6、好奇好问、活泼好动是幼儿（）A.气质特征的表现B.能力特征的表现C.性格特征的表现D.思维特征的表现（）7、幼儿的形象记忆主要依靠的是（）A.动作B.言语C情绪D.表象（）8、幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（）A.再造想像B.创造想像C.无意想像D.幻想（）9、与儿童最初出现的情绪反应相关的是（A.生理需要B社会性需要C.社会性适应D.脑成熟（）10、某儿童日常生活中常表现为精力旺盛，待人热情，但冲动，易感情用事，他的气质属于（A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质（）11、“视觉悬崖”装置主要测查的是（）A.婴儿的深度知觉B.婴儿的大小知觉C.婴儿的形状知觉D.婴儿的方位知觉（）12、美国心理学家本杰明布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100%成熟的话，那么，儿童4岁时已达到（）A.成熟智力的三分之一B.成熟智力的二分之一C.成熟智力的三分之二D.成熟智力的四分之三（）13、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0一2岁儿童的思维处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段（）14、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（A.真香！”B我要吃。”C这是什么？”D.这儿有个苹果。”）15、儿童想像的萌芽是在（A.1岁半一2岁B.1岁一1岁半C.2岁一2岁半D.2岁半一3岁二、填空题（每空1分，共20分）1、心理学通常把心理现象分为和两大类，前者包括、和，后者主要是从、和等方面反映出来。2、1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家在大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从中分离出来。所以说，心理学是一门有着悠久历史、既古老又年轻的科学。3、一旦形成固定的认识，形状、大小、高度、颜色等知觉的改变不影响人们对物体的认识，这说明知觉具有。4、言语是借助传递信息、进行交际的过程。5、古语说：“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这说的是。6、儿童通过7、性格是指人对现实稳定的8、品德是个人依据一定社会的时所表现出来的心理特征和倾向。三、名词解释（每题3分，共15分）1、记忆2、心境3、想象4、创造性思维四、判断题（每题1分，共10分）（）1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（）2、在想到“鸟”时，幼儿往往想到麻雀，所以麻雀是鸟的原型。（）3、幼儿多动症是一种行为障碍，主要特征是活动过多，注意力不集中容易激动，行为冲动，情绪不稳定。（）4、幼儿的方位知觉发展的顺序是上、下、前、后、左、右。（）5、幼儿往往把想象当作事实，是由于儿童具有活跃的想象力。（）6、3-4岁是人生学说话的关键时期。（）7、幼儿的情绪变化具有情境性，且易受感染和暗示。（）8、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，就是意志果断性的表现（）9、儿童的亲社会性行为主要是指向老师，极少数指向同伴。（）10、游戏是学前儿童的主导活动。五、简答题（每题4分，共16分）1、简述人的心理实质。2、什么是遗忘？请根据艾宾浩斯遗忘曲线分析遗忘的规律。3、学前儿童思维活动的特点是什么？4、怎样培养学前儿童的意志品质？六、论述题（任选一题9分）1、学前心理学》的《注意》一章中有这样的描述:小“班幼儿一般只能稳定地集中注意3--5分钟，中班幼儿可达到10分钟，大班幼儿可延长到10--15分钟。”试根据这段材料分析，小、中、大班单个〈或一次〉教育活动时间分别应该控制在多长?为什么?2、小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，莉莉跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，莉莉妈妈略一沉思，便对莉莉说：“莉莉，走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。请根据学前儿童情绪发展的有关理论回答下列问题：（1）莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法？（2）联系实际谈谈成人该如何培养学前儿童积极乐观的情绪和情感。2011-2012学年度上学期《学前心理学》期末考试试题答案一、选择题AACBACDAAAABADA二、填空题1、心理过程个性心理认识过程情感过程意志过程个性倾向性个性心理特征自我意识2、冯特莱比锡哲学3、恒常性4、个体语言5、适应6、实例语言理解7、态度8、道德规范行动三、名词解释1、记忆：是人脑对过去经验的反映。2、心境：是一种深入的、比较微弱而又持久的情绪状态。3、想象：是对人脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。4、创造性思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。5、意志：是自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的心理过程。四、判断题：丿丿丿丿丿X丿XX丿五、简答题1、脑是心理的器官，心理是脑的机能，客观现实是心理产生的源泉，心理是客观现实主观能动的反映。2、所谓遗忘，就是对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误的再认和再现。从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看出，遗忘的进程是不均衡的。识记后在头脑中保持的材料随时间的推移是递减的；这种递减在识记后的短时间内特别迅速，遗忘较多；随着时间的进展，遗忘逐渐趋缓；到相当时间后几乎不再遗忘。因此遗忘的规律是先快后慢。3、（1）学前早期儿童以直觉行动思维为主；（2）学前中期儿童以具体形象思维为主；（3）学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽；（4）学前儿童对概念的掌握受其概括能力发展水平的制约；（5）学前儿童的判断能力随年龄的增长而发展；（6）学前儿童已能进行一些推理，但其水平较低。（7）学前儿童理解力逐渐增强。4、（1）培养儿童良好的兴趣。（2）鼓励和增加孩子的自信心。（3）启发自我锻炼。（4）鼓励孩子做好每一件事。（5）通过实践锻炼孩子的意志。（6）制定切实可行的目标，帮助孩子实现目标。六、论述题1、能说出小班15分钟，中班20分钟，大班25至30分钟，给3分；能够说出小班幼儿的注意是以无意注意为主，中班幼儿有意注意得到了发展，大班幼儿的有意注意迅速发展给1分，能够举出一些实例或能从理论方面表述清楚即给1分。共5分。2、（1）莉莉妈妈所采用的是转移法，当莉莉又哭又闹时，妈妈采用了