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文档简介

（一）

五年级美术：《奇思妙想》、今天，老师想请同学们看一张图片（展示斧子局部）能想象一下这幅画是什么样的吗？（学生猜想）、（展示原画）看到这幅作品后你有什么感想？（学生谈感受）、（展示一幅风景画并与斧子对比），有什么不同呢？（学生回答）、这幅画有斧子、树干，艺术家是在真实事物的的完整的艺术形象，这也是一种奇思妙想。今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的画面。（他们的兴趣。）（二）、新授1、老师这里还有一些奇特的作品，同学们想看吗？我（《大象》、《苹果》，《树》。）小结：看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想也带我们走进了奇思妙想的世界。吗？（学生讨论，可举例子说）原来，将几种不相关的物体重新组合，也是一种妙想。（设计意图：欣赏美术大师的作品，提高学生审美情趣。2、下面我们来做一个小游戏成一幅怎样的画？（的形状分发给各组引导学生拼摆）（和想象力，为创作铺垫。）3、各组介绍自己拼摆的作品，教师展示原作。4、这些毫无关联的的物象组合在一起，你认为这些事物之间有联系吗？你觉得画面和谐吗？你能总结艺术家在创作时，注意了哪些问题？（彩与纹理的巧妙结合）5作品不仅奇妙而且有趣。要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。*圆号）用了切割和添加的方法*展示图片：《蒲公英上的城堡》，这幅画奇怪在哪呢？（用了夸张的方法）*展示图片：《梅维斯头像》用了移位的方法）设计出这

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