2023学年度教案-我家住在新农村

我家住在新农村目标要求：1、了解改革开放二十多年来农村日新月异的变化。2、知道与城市相比，农村尤其是西部农村，在文化、教育、卫生、医疗、基础设施、社会保障等方面仍比较落后。3、知道政府正在着手解决三农问题，决心开创农村工作新局面。4、展望农村发展的方向和目标，渗透建设新农村，服务新农村的思想。教学重点：1、了解改革开放二十多年来农村日新月异的变化。2、展望农村发展的方向和目标，渗透建设新农村，服务新农村的思想。教学难点：1、什么是三农问题？2、解决三农问题对建设新农村有什么帮助？自学提纲学生自学教师补充、修改1、指导学生自由组合成一个三四人的合作小组，从农村的住房、交通等变化中选择一个主题进行调查，收集数据、图片等资料，完成一份调查报告。根据学生的情况，切口可以小一些，如压岁钱、年夜饭等等。2、收集家乡为解决三农问题制定了哪些有关的文件。课堂流程师生互动教师补充、修改第一课时一、农村日新月异的变化1、歌曲《在希望的田野上》响起，出示歌词以及农村变化的图片，教师朗读。我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住宅上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌，一片冬麦一片高梁，十里河塘十里果香，我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。

我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长，西村纺纱东港撒网，北疆播种，南园打场。我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。2、从歌词中你知道了些什么？3、是啊，新中国成立以来，农村的变化日新月异。老师想请大家做一道数学题来感受一下。看教材80页中的主要农产品产量增长简表。⑴自由读一读这些数据。⑵小组合作算一算，从1949年到2022年，这些农产品的产量各增长了多少倍？⑶可以用上能表现你心情的感叹词等来汇报交流。4、农产品的产量成倍甚至成几十倍增长，不少农产品，如粮食、棉花、油料、水果、肉类、水产品等的产量均位居世界首位。不过我国的人口众多，这些农产品平均每个人的占有量也就是农产品的人均占有量到底如何呢？⑴现在我们将请一位同学来担任新闻发言人发布有关信息。（读80页的下面一段话。）⑵教师即兴采访几位学生。⑶教师小结：正是因为农产品产量不断增长，所以我国仅有全球百分之七的耕地，却解决了全球半分之二十的人口的吃饭问题。5、现在又有一条信息要发布，那位愿意担任新闻发言人？出示：1978年1984年2022年2022年2022农民人均纯收入元355元2366元2622元3255元⑴请一生读。⑵什么叫人均纯所入？以每户家庭三口人计，在1978年，一个三口之家一年的收入是？到2022年他们的收入是？增长了多少？6、农民的收入增长了生活水平当然也提高了。谁想来发布一下相关的信息。（学生一一发布信息，教师随即提问，或请听讲学生与之交流。）7、教师小结：听了大家发布的信息，我深深的感受到：农民的生活好比芝麻开花——节节高。二．农村与城市相比还比较落后。1、出示一组希望工程的宣传图。⑴这是一组纪实的照片，叫做渴望，你知道他们渴望什么？⑵虽然我国农村就已经取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村还比较落后，尤其是西部的农村，差距非常大。经济要发展，教育要先行。1989年10月30日，希望工程在我国开始实施。⑶请学生阅读“透视镜”。说说希望工程起什么作用？⑷请一名学生读信息：截止1999年12月31日，全国希望工程共资助失学儿童2，296，476名，资助建设希望小学7，812所。3、除了教育，在卫生、医疗、基础设施、公共福利、社会保障等等方面，农村尤其是西部农村，仍然相当落后。需要政府和富裕起来的人们去帮助他们。第二课时一、三农问题1、出示：1978年1984年2022年2022年2022农民人均纯收入元355元2366元2622元3255元从这张表格中你了解到了什么？其实这只是上半张表格，想看看下半张表格吗？出示：1978年1984年2022年2022年2022农民人均纯收入元355元2366元2622元3255元城镇居民人均纯收入316元607元6860元8472元10493元2、请学生仔细读读这张表格，看看有什么发现？算一算，城镇居民的人均年所入是农民的几倍？3、是啊，农民与城镇居民的收入差距越来越大，生活水平的差距越来越大，这是一个非常严峻的社会现实。我国政府决心改变这一局面。请大家看看课本84页的介绍。不懂得可以做上记号。（质疑问难时，教师担任新闻发言人）预计的难点：⑴什么是三农问题？就是解决农业、农村、农民的问题，加快农业和农村经济的发展。⑵小康社会是怎样的社会？出示部分标准：农民人均可支配收入6000元；农村合作医疗覆盖率达到90%；农村养老保险覆盖率达到60%；农村人口平均受教育年限9年；平均预期寿命75岁；森林覆盖率23%；4、各地贯彻中央的精神，纷纷采取了相应的措施。我们浙江省为此出台了哪些政策，你知道吗？学生交流，教师随机补充知识窗的内容。二、展望新农村1、在大家的共同努力下，有些农村已经实现了由贫穷农村向现代化新农村的历史性跨越。有这样的一个农村：江泽民总书记称赞它是一个了不起的村庄。联合国副秘书长伊丽莎白?多德斯韦尔女士评价“世上很少有这样整洁的村庄”，它就是滕头村。2、图片出示：3、你怎样评价，称赞他？4、希望我国的农村在不久的将来都能成为这样家家小康的新农村。三、总结1、音乐《希望的田野》响起，出示歌词：我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住宅上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌，一片冬麦一片高梁，十里河塘十里果香，我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。

我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长，西村纺纱东港撒网，北疆播种，南园打场。我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。2、这首歌写于上个世纪80年代，距今已有20多年了。现在再看歌词有些过时了，让我们拿起笔来改一改，赞美我们心中的新农村吧？3、交流4。配乐朗诵自己的歌词。教学目标：1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。2、知道与城市相比，农村尤其是西部农村在文化、教育、卫生、医疗、基础设施，社会保障等方面仍较落后。3、展望农村发展的方向与目标，渗透建设新农村、服务新农村的思想。重点难点：1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。2、知道与城市相比，农村在很多方面仍较落后以及新农村发展的方向与目标。课时安排：二课时教学过程：第一课时导入：中国是世界上人口最多的国家，全国13亿人口有9亿在农村，占了69%，所以中国是一个农业大国，中国农村大发展将直接关系到中国现代化的进程和小康社会的实现。改革开放三十年来，我国的农村和农村经济发生了巨大的变化，进入了一个新的阶段。一、改革开放的新农村1、教师出示课本P80-81“主要农产品产量增长简表”和农民收入大幅度提高的数据，学生谈一谈感受。（改革开放以来，包括粮食在内的只要农产品历年来呈现不断增长的趋势。我国仅有全球7%的耕地，却解决了全球1/5人口的吃饭问题。这是多么了不起的事情啊。）2、师：同学们，在我国，每１０人中约有７人住在农村，我们都生活在农村，同学们的亲朋好友也多在农村，我们对农村应该有比较多的了解，课前我们也作了一些调查。下面我们来交流交流你们所收集到的信息。交流话题：（1）农村住房、生活水平的变化：（2）农村道路、交通的变化：（3）农村医疗卫生的变化：（4）农村学校、教育的变化：3、教师：从同学的汇报中，我们看到了农村一个个喜人的变化，请同学们自由畅谈你的感受。学生谈感受。4、小结：农民生活水平越来越高，日子过得越来越好。二、共同富裕的新农村1、师：经过30年的改革，我国农村确实取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村在很多方面仍比较落后。教师出示“透视镜”和“信息角”的资料，学生读一读，想一想：党和政府为解决西部教育问题和“三农”问题，做出了哪些努力？目的是什么？2、学生交流自己搜集到的关于“希望工程”和“三农”问题方面的资料。3、小结：国家对发展农村，尤其是西部农村地区的发展给予了大力的支持，作为21世纪的小学生，我们应该从小树立起长大后建设新农村、服务新农村的思想。第二课时三、未来的新农村师：通过上节课的交流，让我们进一步感受到改革开放30年以来，农村日新月异的变化，我们离小康社会的新农村越来越近了。1、学习课本P85“知识窗”内容，讲述对小康社会新农村的理解。2、教师：农业产业化、农村城镇化会带给农村什么样的新局面?教师出示“奉化滕头村的变迁”(P86)，补充出示一些滕头村的彩色图片。3、学生交流搜集到的家乡新农村的资料，先小组讨论整理，再全班交流,展示照片等。4、学生畅想20年后的新农村。5、教师总结。学生有感情地朗读“村路”。(课本P78)6、课外小报设计：20年后的新农村我家住在新农村浙教版六年级上第四单元农村与城市的明天课标要求与教材分析教材的设计思路以社会生活的主要因素为主题，随着学生生活领域的扩展，逐步丰富内涵，循序渐进，螺旋上升，所以在教材的前几册中曾有过相关主题内容的学习。第四册《我看家乡新变化》中要求学生了解家乡的过去，了解家乡的传统行业与新兴行业，从而感受家乡的变化。第六册《中国人民站起来了》中向我们介绍了在中国共产党的领导下，改革开放政策使经济持续腾飞，综合国力越来越强，使我国的人民生活和社会面貌发生了巨大变化。本单元不但是对前期学习的一个小结，也是学生开始新的学习的一个准备。《农村与城市的明天》单元由《我家住在新农村》和《发展中的城市》两块内容组成。单元题目中有“明天”这个词，小课题中有“新”和“发展”这两个词，这三个词激发我们的是一种喜悦的情感、带给我们的是憧憬、向往和激情。同时，这几个词还在两课的关键词中出现，即“新农村”、“绿色城市、发展规划”。“新”就是在与旧的对比中，摒弃了破旧、落后的全新的景象，“规划”和“发展”寓意的是摒弃了盲目以后的蓬勃而有序的发展的生命力！所以我们可以推测本单元的学习重点将会在农村和城市的变化与未来的发展趋势这两点上。同时教学参考书也明确指出“本单元关注的核心是：引导学生认识到家乡的面貌日新月异，家乡的未来更会无限美好。”学情分析随着年龄的增长，少年儿童的社会生活范围不断扩大，家乡成为了少年儿童关注的生活领域。家乡的过去、现在、未来，家乡的自然环境、经济活动、政治活动等成为了少年儿童迫切需要了解的内容。帮助少年儿童了解家乡的巨大变化，展望家乡的美好未来，从而完成课程标准所要求的“了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化与发展，萌发对家乡的热爱之情，了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识”等目标。教学目标1．通过调查、访问等方式感受家乡日新月异的新面貌，以及人民生活水平不断提高的喜悦。热爱家乡，关爱自然，初步形成