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文档简介

买球七一小学赵晶晶学习内容买球课时1课时学习目标1、经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。2、结合直观图,发现9的乘法口诀的一些规律,能巧用双手记忆9的乘法口诀。3、通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。学习重点编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并会应用。学习难点在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。课前准备课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、课前三分钟学生带领学生温故互查。口算—练、练、练。口诀—巧运用锻炼学生的组织能力,加强学生之间的合作。可以很好的检查学生对前面所学习的内容的掌握情况。情境导入(导)三、设问导学(学)展展评1.你们发现哪些数学信息?生:足球八元,篮球九元。2.你们能不能根据你们所发现的数学信息提出数学问题呢?自主学习完成82页的“说一说,填一填”。自己独立完成表格。全班交流汇报汇报时用“买()个()球,需要()元”的方式说。展示2、编制8和9的乘法口诀。3、同桌展示8和9的乘法口诀。4、全班齐读两遍8和9的乘法口诀。5、小组为单位找8的乘法口诀之间的关系,9的乘法口诀之间的关系。6、小组汇报展示。7、观察9的乘法口诀与整十数之间的关系。8、学习如何用十个手指头记9的乘法口诀。出示情境图(体育用品商店),学校要举办趣味运动会,体育老师让小明和小刚去买体育器材,走进体育用品商店你能发现哪些数学信息?2.根据学生发现的数学信息引出课题—买球。(板书“买球”)3.锻炼学生自己提问题的能力。师:老师有一种快速又方便的方法来求买几个球需要多少元(出示表格)。预设点拨:请同学们自主学习独立完成表格。3、师:请同学们根据我们所填表格先独立编制8和9的乘法口诀,再同桌之间相互交流。4、师:我们编制出来8和9的乘法口诀了,现在以小组为单位,找出(1)8的乘法口诀之间的关系。(2)9的乘法口诀之间的关系5、师:我们知道了9的乘法口诀之间的关系,现在我们来看一看9的乘法口诀与整十数之间的关系。6、引导学生发现:9乘几,就是几十减几。7、引导学生观察教科书中的插图,知道弯曲的手指左边的手指数表示什么,弯曲手指右边的手指数表示什么。8、教师编师范边讲解。四、练一练1、8×4=9×6=8×7=5×8=9×4=4×9=8×3=9×9=9×7=检测学生对8和9的乘法口诀的掌握情况。五、达标检测算一算,独立完成,集体订正学生在练习本上独立完成。六、拓展延伸先独立思考,在同桌交流并汇报。用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题。板书设计

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