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文档简介

人教版高中英语必修二说课稿(2)NSEFCBook2Unit2TheOlympicGamesPeriod2（Reading说课稿）标、教学重点和难点、教学方法、教学过程及教学设计六个部分来说这堂课。一：教材内容与学情分析OlympicsGames，话题是世界性的体育盛会──OlympicGames。今天我要说的是这个单元的阅读课，题目是Aninterview。这是本单元的我对教学内容的分析结合教学内容，我将分析本课的学情。我的教学对象是重点高中的高一学二：教学目标通过教材内容与学情的分析，依据《英语课程标准》关于三维课程目标的规定，我将从知识目标、技能目标、情感目标陈述本节课的教学目标，并且通过目标陈述，我将罗列出本节课的重点与难点：知识目标：学生通过讨论、阅读文本，将会了解与掌握与OlympicsGamesgymnastics,compete对定语从句有一个初步的了解。这是本课的重点也是难点之一。技能目标：通过快速阅读与细致阅读，学生进一步熟悉和使用“预测（Predicting）情感目标：旨在通过本单元的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛更高，更强的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。三：教学重点及难点课文信息的捕获及初步了解掌握非限制定语从句四：教学方法及学法充分体现教师在教学活动中起发展学生的语言交际策略和合作学习能力。为了使本课能增加学生学习兴趣，增加教学可视化，并且顺利完成本课的教学目标，高效率高质量的完成本节课，我将利用多媒体辅助教学。五：教学过程4544下面我将细致地分析每一个步骤与活动设计。9——Leading-inwarning-Uppre-readingwarning-up2008pre-reading阅读做铺垫。学生通过预测能对文章的写作方向甚至是文章中部分细节心里有数，然后他们会很快地阅读文章，检测自己的猜测是否正确。自然地进入第二部分--Reading4247生刚接触文章，就要求他们找出文章大意有些难，所以我选取了课后comprehending2。我首先打乱问题顺序，要求学生跳读文章，快速阅读找出五个问题的答案，然后利用这五个问题的答案整合出每一段的大意。接着我将引导学生进入下一个活动，细读文章。目的是让学生了解更多的文Comprehending生将用扫读——scanning55跳读、略读等阅读技巧。7Learningaboutlanguage学生在学了两个单元的定语从句的情况下，基本能够完成本节课的活动。这里，现在，文章的内容理解就结束了，我们将进入第三个环节——读后提升，post-reading1156comprehending3。学生将会综合运用本节课本节课教学活动。对于第一份作业，学生需要将阅读文本中他们认为是定语从句的句子全部找出2016六：板书设计T

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