第10课《再塑生命的人》-部编版语文七年级上册

再塑生命的人海伦•凯勒想象导入同学们，作为一个身体健康的人，我们从出生开始，就可以看到这个美丽的世界，春天能看到鲜花遍地，夏天能看到绿树成荫，秋天能看到草木枯黄，冬天能看到雪花飞舞。我们也能听到这个世界的声音，能听到清脆的鸟叫、美妙的音乐，抑或是父母的唠叨。那么，大家有没有想过，如果从有意识开始，我们的眼睛就只能看到一片黑暗，耳朵听不到任何声音，我们的世界是黑暗又寂静的，那我们又该通过什么方法去认识这个世界呢？今天，让我们学习《再塑生命的人》，了解作为盲聋哑人的女作家海伦·凯勒的童年生活吧！想象导入同学们，作为一个身体健康的人，我们从出生开始，就可以看到这个美丽的世界，春天能看到鲜花遍地，夏天能看到绿树成荫，秋天能看到草木枯黄，冬天能看到雪花飞舞。我们也能听到这个世界的声音，能听到清脆的鸟叫、美妙的音乐，抑或是父母的唠叨。那么，大家有没有想过，如果从有意识开始，我们的眼睛就只能看到一片黑暗，耳朵听不到任何声音，我们的世界是黑暗又寂静的，那我们又该通过什么方法去认识这个世界呢？今天，让我们学习《再塑生命的人》，了解作为盲聋哑人的女作家海伦·凯勒的童年生活吧！1、熟练掌握捡、感慨、搓捻等生字词（重点）2、理清文章脉络，划分文章层次3、明确文章主旨学习目标课前导读

海伦·凯勒(1880-1968)，美国聋哑女作家、教育家、慈善家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影，曾获“总统自由勋章”。作者简介课前导读

本文选自《假如给我三天光明》(华文出版社2002年版)。李汉昭译。海伦·凯勒能够走出黑暗,并有那么高的成就,除了靠她自己的顽强毅力和不懈努力外,与她的老师莎莉文的悉心教导是分不开的。为了表达对莎莉文老师的感恩和怀念之情,海伦·凯勒写下此文。背景介绍字词学习感慨搓

捻kǎicuōniǎn争执绽开惭

愧捡悔

恨zhàn

cánkuìhuǐhèn

拼凑còu激荡奥秘

企盼qǐ截然不同

jié绽开字词学习疲惫不堪小心翼翼不求甚解kānyì油然而生混为一谈恍然大悟美不胜收花团锦簇hùn

huǎngshèncù（1-5）：写“我”和莎莉文老师的初次见面。（6-13）：写莎莉文老师对“我”的教育及产生的巨大影响。阅读全文，请简单给文章划分层次，并尝试概括每一部分的内容。课文赏析阅读课文，体会莎莉文老师到来前，海伦·凯勒的内心世界。莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒的内心世界是：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱…课文赏析莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦·凯勒的感受又是如何的？段落事件海伦的感受第5段第6、8段第7段第9—12段第13段“我”第一次与老师亲密接触给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll教“我”学会简单的字教“我”学会区分“杯”和“水”教“我”比较复杂的字陌生自豪、高兴领悟不耐烦—恍然大悟—求知欲望油然而生喜悦、幸福总之，莎莉文老师到来后海伦凯勒的内心感受是：希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱……课文赏析莎莉文老师：有责任心，教育讲究方法，因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机。海伦·凯勒：有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活。说一说你眼中的莎莉文老师和海伦。课文赏析“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在课文中指在莎莉文老师的教育下，海伦·凯勒的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正是这个意义上,莎莉文老师被海伦·凯勒称为“再塑生命的人”，表达了海伦·凯勒对莎莉文老师无比的感激和爱戴之情。谈谈你对课文题目“再塑生命的人”的理解？（为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？）小结

本文通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激和敬爱之情。课文赏析再塑生命的人老师来前“我”的内心世界老师走入“我”的生活痛苦心情渴望光明认识理解“水”的含义教“我”单词送洋娃娃教育有方总结全文铺垫下文DCCD初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生练字练笔。高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒“我”的梦想。神态描写。生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、