中考语文一轮复习：诗歌赏析课件

诗歌赏析——把握思想情感

题大庾岭北驿①【唐】宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来?

江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇②头梅。【注释】：①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。例题题：即题诗.驿：驿站。——说明诗人应该是在旅途，很有可能跟羁旅情怀有关。一、读标题大庾岭：交代地点。题大庾岭北驿一、读标题明诗歌类别二：读作者

宋之问流放钦州初唐时期的著名诗人。中宗时，官考功员外郎，知贡举。因受贿，贬赵州长史。睿宗即位，流钦州，赐死。明写作背景三．读注解

注解一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。——解难点大庾岭：南北分界.明疑点难点陇：大庾岭四：读意象

意象：就是寓“意”之“象”。象，即形象；意，即意念、情感，也就是作者的思想感情。因此意象就是饱含作者丰富的思想感情的形象。读懂意象，即读懂作者的思想感情四：读意象雁：每年秋季雁便南飞，所谓“秋雁南回”，故常常因其秋去南方春到北方而引起游子们的思乡之情、羁旅伤感。——借雁抒离思，寄寓乡愁离情。陇头梅：大庾岭高处的梅花读懂意象，即读懂作者的思想感情雁：五：读末句(尾联)●抓住末句(尾联)认真品读，很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。【品读尾联】明朝望乡处，应见陇头梅。【思考提示】他在哪望乡？他因何离乡？尾联两句主要表达了何种情感？——在前面品读的基础上结合整首诗的内容，细读题干，组织语言，形成答案。题大庾岭北驿①【唐】宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来?

江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅②。【注释】：①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。1“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。（4分）2请分析尾联所表达的思想感情。1“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。（4分）【参考答案】“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，诗人却还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡，“南飞雁”和诗人形成了鲜明的对比；突出了诗人流放途中的悲苦凄凉心情。2请分析尾联所表达的思想感情。（4分）【参考答案】作者想象明日度过大庾岭南行，回望故乡的时候，看到的将不再是故乡的风景事物，而是大庾岭高处的梅花了，表达了作者对家乡深深的眷恋之情。【总结】读懂诗歌，把握诗歌思想情感，可以从以下几个方面入手：1.读标题明诗歌类别2.读作者明写作背景3.读注解明疑点难点4.读意象明思想内容5.读末句明诗歌主旨【练习】一：阅读下面这首诗，然后回答问题。

别相饯诸友①何景明双井山②边送客时，满林风雪倍相思。西行万里遥回首，太华终南③落日迟。[注]①此诗作于作者即将出任陕西提学副使、友人前来饯行之际。②双井山：位于北京城外。③太华终南：指华山与终南山，均位于陕西境内。

（1）“满林风雪”在诗中有何作用？请简要回答。

（2）请赏析“西行万里遥回首，太华终南落日迟”二句。学以致用【参考答案】1、点明与友人践行时的天气情况；2、渲染离别的感伤气氛。（1）“满林风雪”在诗中有何作用？请简要回答。（2）请赏析“西行万里遥回首，太华终南落日迟”二句。【参考答案】诗人想象自己此时已西行万里，到达太华、终南山下，回首北望之际，夕阳亦迟迟不肯下山，借景抒情，体现出诗人不忍分别、诚挚深厚的朋友之情。二、阅读下面课外古诗，回答小题北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。1．结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。2．诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【参考答案】17．傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。1．结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。2．诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【参考答案】后两句主要运用托物言志的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。【基础积累】——鉴赏诗歌还需要不少其他的知识积累，如：一、文学文化常识积累二、文言字词等基础知识积累三、诗歌意象知识积累四、艺术手法知识积累五、答