五年级下册科学课件 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (共27张PPT)

圈划预习课本30-32页练习册19页一、填空题：1、衣服可以减少热量的流失，保存热量；2、热量从火（热源）传递给我们；3、加快血液循环，能量转化，产生大量热量。一、实验目的：毛衣和棉衣的保温效果一样吗？二、我的猜想：不一样，我认为毛衣的保温效果更好。三、实验材料：一样厚度颜色一致的毛衣和棉衣各一件、两个一样大小密封的瓶子、热水、温度计。四、实验方法：对比实验（衣服的材质不同，其他条件一致）五、实验步骤：1、准备好起始温度一致的热水两份，用温度计测量出温度并记录下来；2、将热水装进密封瓶子（标记A、B）中，用毛衣和棉衣包住，放在同一个地方。3、每隔10分钟同时去测量瓶子里水的温度，记录。六、实验结果：七、实验结论：婷婷遇到了难题大家回忆一下

水加热之后该怎样去验证体积是否发生变化了？刘露琳活动一：请将实验过程中圆底烧瓶在热水与自来水中的液柱高度变化标在图中。实验步骤：1、拿到器材首先标记常温下液柱的高度;2、将圆底烧瓶在热水里放置30秒，标记液柱高度;3、自来水里放置30秒，标记液柱高度;4、实验时间3分钟。常温下●小组要分工合作。●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？●小组成员轮流做一做。●记录员及时记录实验现象,记时员注意计时。

●注意安全，小心热水。●时间到，停下手中的动作，坐端正。温馨提示活动一：请将实验过程中圆底烧瓶在热水与自来水中的液柱高度变化标在图中。实验步骤：1、拿到器材首先标记常温下液柱的高度;2、将圆底烧瓶在热水里放置30秒，标记液柱高度;3、自来水里放置30秒，标记液柱高度;4、实验时间3分钟。常温下我来汇报你来倾听

我们发现了......活动二：请将冰水中的液柱高度标在图中:常温下实验步骤：1、用铁勺向装自来水的烧杯里加冰块;2、将圆底烧瓶在冰水里放置一段时间，直到你发现液柱下降到常温以下，再放10秒钟，标记液面高度。3、小组讨论并填写“我们的发现”。4、时间4分钟。马上整理好实验用品我来汇报你来倾听

我们发现了......结论水受热后体积膨胀水受冷后体积缩小水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。活动三：其他液体也会热胀冷缩吗？我们来研究！四种液体牛奶酱油食用油果汁活动三：其他液体是否有热胀冷缩的性质水量时间起止所需时间100毫升（）分（）秒——(）分（）秒（）秒。小组的材料

我们的预测（√或×）实验结果（√或×）热胀的长度（单位：厘米）冷缩的长度（单位：厘米）牛奶酱油食用油果汁我们的发现：比比谁的热胀冷缩程度大1、用尺子测量常温下的液面高度和热水中的液面高度的距离，并记录数据。2、用尺子测量热水中的液面高度和冰水中的液面高度的距离，并记录数据。●小组要分工合作；●请勿饮用实验材料，互相监督;●热水中放置40秒，冰水中放置40秒;

●注意安全，小心热水。温馨提示马上整理好实验用品比较各小组结论后的新发现1、不同液体，热胀冷缩的程度不同;2、同一种液体，热胀和冷缩的程度也不同。生活中的应用Doyouknow?

你现在能告诉二年级的婷婷烧开水时该怎么做了么？为什么？

你发现了什么？

为什么这些瓶子里的液体都不装满？

寄语：

生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥