教师听课心得总结优秀范文

老师听课心得总结优秀范文

怎样让孩子更喜欢上课?怎样培养孩子的才能?听名师讲课，一定能拉近间隔，不断进步。下面就是给大家带来的老师听课心得总结优秀范文，希望能帮助到大家!

老师听课心得总结优秀范文一

初中青年英语老师听课活动已经圆满完毕，这次活动为我们老师业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机，作为一名英语老师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：

一、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证

在听课中，我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、擅长利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现老师的教学理念都发生了转变，都树立了"以学生为主体";的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生才能的培养，注重主体参与，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节

在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开场后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，获得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的才能?相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。

老师听课心得总结优秀范文二

20__年__月__，区师训中心的指导和老师组织我们区级骨干老师培训人选(小学语文班)和小学二年级语文老师在市__街小学一同观摩了两节二年级的写话课，课后师训中心的田老师和我们交流了?读万卷书习作自阅读始?，以及彭老师对二年级语文教材进展剖析主题为?突出重点打破难点?的交流。

在培训会上，为我们献课的两位都是非常优秀的年轻女老师：一位老师给我们展现了一堂看图写话课?观猴子?，另一位老师给我们展现了一堂不一样的写话课?学写日记?。

在?观猴子?这节课上，老师做足了功夫。首先，老师展现给孩子们的就是一幅?猴子戏耍?图，图上还有老师带着学生参观这些孩子。接着，献课老师一步一步的启发学生，例：

师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢?(生抓住个别猴子的动作进展口述，师及时纠正学生在表达上有误的地方)

师：刚刚同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情，那你们想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(师在这儿就充分的激发学生的想象思维)

最后，经过老师的启发以及学生的交流，得出排比句式(小猴子的样子真有趣，它们有的;有的;有的;还有的。)这时，老师再要求学生流利的把刚刚的说的内容以固定的句式说一说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达才能。

两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和鼓励，并且给孩子在同学

们面前展现自己成就的时机(老师要求同学们来评一评、议一议拿上展示台的作品)，这又教给了孩子们鉴赏作文的才能。但在这个环节中，?看图写话?的老师有一点值得商榷的是：读学生拿到展示台的作品，可以让学生本人读，而不采用全班齐读的方式。教学写日记的那位老师利用展示台时就做得比较恰当。

田老师和我们交流的?读万卷书习作自阅读始?，使我深受感动。田老师的做法，我想不只是合适老师，同样也合适每一位家长。"读书破万卷，下笔如有神";，让我们严密家校联络，一同来培养孩子的阅读兴趣。

老师听课心得总结优秀范文三

今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回忆这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

一、老师们上课节奏明晰、明快，整个课堂驾驭才能非常强。尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度考虑运转的状态。

二、老师上课立足点高，目的把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的根底上，有效的扩展开去。学生有效的从"学英语";水到渠成的转变成"用英语";。老师着力培养学生的综合语言的运用才能，实在让学生"活";用英语，用"活";英语。

三、上课时，老师很注重与学生的情感交流。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的平安感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

四、课堂上，老师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的时机。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课老师的是这种感觉。学生不是被"逼";着学，被"牵引";着学，而是学生实在想学，想表达。

五、另外，从这几节课中可以看出老师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到老师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。

六、从课堂组织来看，老师对最新的教学理论的理解是深化的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及"先学后教";等教学理念。让我对这些新的教学理论在理论中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点缺乏：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的才能还要进一步进步。还有，就是在带着学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。

另外，这次还有几位老师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。。教学真的是用心、用脑的大胆理论过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目的的有效完成，也并不是我们一线老师无法到达的目的，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多理论，多反思，大胆用新的教学理念去指导理论。

在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。

老师听课心得总结优秀范文四

这次听课活动使我们每一位老师都受益匪浅。从这次活动中我学到了很多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。

各位老师从思想上高度重视;为了打造出一堂成功的课，我们用心准备，虚心请教，互相学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。

A老师在授课时引导和激发非常到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活泼，质疑充分，真正是在考虑，是激情投入，全力以赴的，很好地表达了充分引导学生自主学习。

B老师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增添了色彩。C老师在自主探究环节突出对字音字形名句等根底知识的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。

D老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。、

E老师在表述反响环节充分考虑学生的实际程度，及时引领，巧妙设疑，收到了很好的育人效果。

我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的缺点，专项训练学生如何在写作文时开好头，个性是在表述反响环节进展了总结和提升，能感觉到学生实在有所收获。

总体来说，A老师的自信大气，B老师的诵读指导，C老师的到位点拨，D老师的沉着不迫，E老师的深化研究都值得我们好好学习;突出育人立意，突出老师的课堂引导，注重学生的自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。

在这次听课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。

1、课堂仍表现出个别老师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性表达还不充分。

2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的灵敏与精彩，个别课堂教学环节过于粗浅，学生到底有没有真正的理解和进步缺少真正的评价和反响。

3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型好处，迁移和拓展不够，不利于学生的进步。

4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用等还有待进步。针对本次达标活动出现的问题，我准备采取以下措施加以改正。

1、认真研读考纲和课标，纯熟掌握专业知识，吃透教材、吃透课标、吃透学生。2、认真打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反响上下深功夫真功夫。

3、虚心好学，多向在多方面做得好的老师取经。多反思总结，争取尽快构成自己的教学风格。

老师听课心得总结优秀范文五

近期，我参加了湖北省青年老师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

1、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带着学生感受课文。

2、自读感悟，开放引导

新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。"感悟";贵在悟，而老师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个"先读后教，先读后导";的过程。我想老师们的教学过程，就是这种形式的一个充分表达吧。这些课通常教学有这样三个层次：初步阅读阶段的自读感悟;深化课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。

3、处理把握教材

老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深化文本。