人教部编版五年级语文上册第5课《搭石》精美课件

人教版语文五年级上册5搭石第一课时第二课时人教版语文五年级上册5搭石第一课时第二课时你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢七彩课堂|李海啸刘章

1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。第一课时七彩课堂|李海啸刘章1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭搭石在河流两岸住的人，人们会根据河水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。搭石在河流两岸住的人，人们会根据河水的深浅，从河的两搭石搭石我会认朗读课文扫清障碍xùnjiànqiǎnduò

héngxié chuò汛期

间隔

谴责

懒惰

平衡

协调

人影绰绰

我会认朗读课文扫清障碍xùnjiànqiǎn间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。多音字jiàn在人群中间，他是那么高大。jiān间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着多音字jiàn在人群中间，汛访鞋挽隔懒惰我会写xùnfǎngxiéwǎngé

lǎnduòwěnhéngxié稳衡协左右结构汛访鞋挽隔懒惰我会写xùnfǎngxié识字方法加一加：十+力=协

扌+免=挽字理识字：

衡会意字。绑在牛角上的横木。

识字方法加一加：十+力=协字理识字：衡会意字。协xié巧记：十个办法不要写成“为”易写错协xié巧记：十个办法不要写成“为”易写错挽wǎn不要多写一“丶”。挽裤裤子向上卷起来。挽wǎn不要多写一“丶”。挽裤裤子向上卷起来。

识字游戏访友谴责平衡间隔汛期搭石游戏

识字游戏访友谴责平衡间隔汛期搭石游戏词语解释协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。协调有序的配合，使他们获得了第一名。词语解释协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。协调有序的配合平衡：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。这一大一小两个石头终于保持平衡了。平衡：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，民间流传的通俗语句。俗语暴发指突然发作；突然兴起。民间流传的通俗语句。俗语暴发指突然发作；突然兴起。速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？

整体感知速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？

回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、摆搭石、走一、选择题。“搭石”是人们把石头_____。（）

A.摆在小溪里，供人们过河

B.建造石头房子

C.搭建田垄课堂演练A一、选择题。课堂演练A

1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。（）

2.搭石的时间多在汛期。（）

3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（）

√×二、判断对错。×1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。√×二、判三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意的协调的美好的品质离去动作字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意的协调的美好的品质离上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的美。第二课时上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作速读课文第一自然段。思考：（1）用文中的话说一说，什么是搭石。（2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到了什么？人们为什么需要搭石？互动课堂速读课文第一自然段。思考：互动课堂

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。话搭石进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两人教部编版五年级语文上册第5课《搭石》精美课件搭石是把石头摆在小溪里。搭石是把（）的石头摆在小溪里。搭石是（）把（平整方正）的石头（按照二尺左右的间隔）摆在小溪里。

平整方正家乡的人们填一填。搭石是把石头摆在小溪里。搭石是把（）我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸人教部编版五年级语文上册第5课《搭石》精美课件如果小溪里没有搭石，

人们出工就必须（）人们收工就必须（）人们赶集就必须（）人们访友就必须（）一句话，人们来来往往，都必须（）一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤

脱鞋挽裤不便、很麻烦、甚至很辛苦。如果小溪里没有搭石，脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。过河不便搭石的原因我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道风景。搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。风景一：老人及时调整搭石摆搭石上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？想一想老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？挑选合适……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。风景二：一行人协调有序地过搭石走搭石……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调比喻句每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。比喻句每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。比喻将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。仿写。书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等待出发的船只。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。仿说一说：文中“清波漾漾、人影绰绰”是怎样的画面？水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。说一说：文中“清波漾漾、人影绰绰”是怎样的画面？39

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止谦让

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。谦让经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个脸朝下，弯下腰尊老

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。脸朝下，弯下腰尊老假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏一行人走搭石老人摆搭石年轻人背老人过搭石礼让搭石一行人走搭石老人摆搭石年轻人背老人过搭石礼让搭石搭石，构成了家乡一道风景。搭石，构成了家乡一道风景。速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。象征着村民们一颗颗善良的心借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。赞搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。谦让石我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质方便石美德石…………透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给48说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？帮助父母团结同学做力所能及的好事……说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做结构梳理搭石话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人无私奉献结构梳理搭话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。主题概括作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,山头日日风复雨，行人归来石应语。——王建(唐)《望夫石》

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。——于谦

(明)《石灰吟》拓展延伸山头日日风复雨，行人归来石应语。拓展延伸

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。一、根据课文内容填空。课堂练习上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平例：

进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。例：进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独木桥家乡的邻里关系和睦。那条山路家乡的小河还可以介绍哪些？家乡的风俗、美食……四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独5搭石人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级5搭石人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级57引入新课同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁不爱自己的家乡呢？刘章爷爷的家乡也是个美丽的地方。你瞧，那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。引入新课同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁我会读间挽谴惰衡协wǎnjiàn

qiǎnduòxié间隔离间天谴谴责懒惰惰性平衡衡阳协调政协挽手挽留héng汛期潮汛汛xùn宽绰阔绰绰chuòfú伏伏笔埋伏我会读间挽谴惰衡协wǎnjiànqiǎnduòxié间隔天我会写潮汛挽留相隔懒惰平稳平衡xùn

隔wǎngéhéng协调汛挽鞋xié访fáng访问懒lǎn惰稳鞋带duòwěn衡协xié怠惰我会写潮汛挽留相隔懒惰平稳平衡xùn隔wǎngéhéng协调巧记生字结构分类惰懒左中右结构衡协挽汛衡懒

左右结构汛挽惰协访鞋隔稳协访鞋隔稳巧记生字结构分类惰懒左中右结构衡协挽汛衡懒左右巧记生字易写错汛伏fú“汛”的第五笔是横不是点；“伏”的右上角不要少点。xùn

巧记生字易写错汛伏fú“汛”的第五笔是横不是点；xùn巧记生字加一加门+日=间纟+卓=绰扌+

免=挽氵+卂=汛巧记生字加一加门+日=间纟+卓=绰扌+

免=挽氵+卂=汛巧记生字换一换间-日+马=闯绰-纟+扌=掉巧记生字换一换间-日+马=闯绰-纟巧记生字进“门”歌

木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼，耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊，心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天，口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。巧记生字进“门”歌木字进门正清“闲”，日巧记生字多音字间jiān

空间jiàn间隔

巧记生字多音字间jiān

空间jiàn课文讲解

自由读课文，想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？课文讲解自由读课文，想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样课文讲解进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。课文讲解进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？课文讲解如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（）；人们收工就必须（）；人们赶集就必须（）；人们访友就必须（），一句话，人们来来往往，都必须（）。一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤很麻烦

如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？课文讲解如果小溪里没有搭石给你留下了怎样的印象呢？课文讲解搭石，构成了家乡的一道风景。搭石给你留下了怎样的印象呢？课文讲解搭石，构成了家乡的一道风课文讲解默读2-4自然段，找出家乡的人们调整搭石走搭石的相关语句？课文讲解默读2-4自然段，找出家乡的人们调整搭石走搭石的相关课文讲解描写老人调整搭石时的情景，表现老人们助人为乐的优秀品质。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏（tà)上几个来回。直到满意了才肯离去。第一道风景课文讲解描写老人调整搭石时的情景，表现老人们助人为乐的优秀品课文讲解运用比喻句，生动形象的展现了搭石所赋予人们的音乐美和画面美。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。第二道风景课文讲解运用比喻句，生动形象的展现了搭石所赋予人们的音乐美和课文讲解描写乡亲们谦让的优秀品质。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。第三道风景课文讲解描写乡亲们谦让的优秀品质。经常到山里的人，大概都见过课文讲解这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕幕感人的场景，感受到乡亲们的美德。作者在最后发出了怎样的感叹？课文讲解这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一道道美丽的风景一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。课文讲解搭石，不仅构成了家乡的一道独特的风景，更表现了乡亲们的人性美。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡层次梳理搭石知搭石风景摆：为人着想走：协调有序让：谦让尊老赞搭石美层次梳理搭石知搭石风景摆：为人着想走：协调有序让：谦让尊老赞主题归纳

课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。主题归纳课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例，赞美拓展延伸读一读

可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再一次睁开了……

救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”

-----《不要闭上眼睛》拓展延伸读一读课后作业读拼音，写词语。

xùn

（）期

wǎn（）留

xié（）调

bài（）访

qiǎn

（）责汛挽协拜谴duò懒（）惰课后作业读拼音，写词语。xùn课后作业我会连。无名的石头方正的音乐嗒嗒的小溪轻快的声音山洪情感保持漾漾联结平衡清波暴发课后作业我会连。无名的石头山洪课后作业

学了这篇文章，相信你深有感触，谈谈你的收获？并说说自己发现的平凡事物中的美，和同学交流一下吧！课后作业学了这篇文章，相信你深有感触，谈谈你的谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级83人教版语文五年级上册5搭石第一课时第二课时人教版语文五年级上册5搭石第一课时第二课时你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢七彩课堂|李海啸刘章

1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。第一课时七彩课堂|李海啸刘章1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭搭石在河流两岸住的人，人们会根据河水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。搭石在河流两岸住的人，人们会根据河水的深浅，从河的两搭石搭石我会认朗读课文扫清障碍xùnjiànqiǎnduò

héngxié chuò汛期

间隔

谴责

懒惰

平衡

协调

人影绰绰

我会认朗读课文扫清障碍xùnjiànqiǎn间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。多音字jiàn在人群中间，他是那么高大。jiān间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着多音字jiàn在人群中间，汛访鞋挽隔懒惰我会写xùnfǎngxiéwǎngé

lǎnduòwěnhéngxié稳衡协左右结构汛访鞋挽隔懒惰我会写xùnfǎngxié识字方法加一加：十+力=协

扌+免=挽字理识字：

衡会意字。绑在牛角上的横木。

识字方法加一加：十+力=协字理识字：衡会意字。协xié巧记：十个办法不要写成“为”易写错协xié巧记：十个办法不要写成“为”易写错挽wǎn不要多写一“丶”。挽裤裤子向上卷起来。挽wǎn不要多写一“丶”。挽裤裤子向上卷起来。

识字游戏访友谴责平衡间隔汛期搭石游戏

识字游戏访友谴责平衡间隔汛期搭石游戏词语解释协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。协调有序的配合，使他们获得了第一名。词语解释协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。协调有序的配合平衡：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。这一大一小两个石头终于保持平衡了。平衡：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，民间流传的通俗语句。俗语暴发指突然发作；突然兴起。民间流传的通俗语句。俗语暴发指突然发作；突然兴起。速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？

整体感知速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？

回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、摆搭石、走一、选择题。“搭石”是人们把石头_____。（）

A.摆在小溪里，供人们过河

B.建造石头房子

C.搭建田垄课堂演练A一、选择题。课堂演练A

1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。（）

2.搭石的时间多在汛期。（）

3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（）

√×二、判断对错。×1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。√×二、判三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意的协调的美好的品质离去动作字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意的协调的美好的品质离上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的美。第二课时上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作速读课文第一自然段。思考：（1）用文中的话说一说，什么是搭石。（2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到了什么？人们为什么需要搭石？互动课堂速读课文第一自然段。思考：互动课堂

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。话搭石进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两人教部编版五年级语文上册第5课《搭石》精美课件搭石是把石头摆在小溪里。搭石是把（）的石头摆在小溪里。搭石是（）把（平整方正）的石头（按照二尺左右的间隔）摆在小溪里。

平整方正家乡的人们填一填。搭石是把石头摆在小溪里。搭石是把（）我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸人教部编版五年级语文上册第5课《搭石》精美课件如果小溪里没有搭石，

人们出工就必须（）人们收工就必须（）人们赶集就必须（）人们访友就必须（）一句话，人们来来往往，都必须（）一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤

脱鞋挽裤不便、很麻烦、甚至很辛苦。如果小溪里没有搭石，脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。过河不便搭石的原因我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道风景。搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。风景一：老人及时调整搭石摆搭石上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？想一想老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？挑选合适……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。风景二：一行人协调有序地过搭石走搭石……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调比喻句每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。比喻句每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。比喻将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。仿写。书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等待出发的船只。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。仿说一说：文中“清波漾漾、人影绰绰”是怎样的画面？水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。说一说：文中“清波漾漾、人影绰绰”是怎样的画面？122

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止谦让

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。谦让经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个脸朝下，弯下腰尊老

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。脸朝下，弯下腰尊老假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏一行人走搭石老人摆搭石年轻人背老人过搭石礼让搭石一行人走搭石老人摆搭石年轻人背老人过搭石礼让搭石搭石，构成了家乡一道风景。搭石，构成了家乡一道风景。速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。象征着村民们一颗颗善良的心借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。赞搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。谦让石我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质方便石美德石…………透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给131说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？帮助父母团结同学做力所能及的好事……说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做结构梳理搭石话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人无私奉献结构梳理搭话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。主题概括作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,山头日日风复雨，行人归来石应语。——王建(唐)《望夫石》

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。——于谦

(明)《石灰吟》拓展延伸山头日日风复雨，行人归来石应语。拓展延伸

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。一、根据课文内容填空。课堂练习上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平例：

进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。例：进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独木桥家乡的邻里关系和睦。那条山路家乡的小河还可以介绍哪些？家乡的风俗、美食……四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独5搭石人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级5搭石人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级140引入新课同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁不爱自己的家乡呢？刘章爷爷的家乡也是个美丽的地方。你瞧，那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。引入新课同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁我会读间挽谴惰衡协wǎnjiàn

qiǎnduòxié间隔离间天谴谴责懒惰惰性平衡衡阳协调政协挽手挽留héng汛期潮汛汛xùn宽绰阔绰绰chuòfú伏伏笔埋伏我会读间挽谴惰衡协wǎnjiànqiǎnduòxié间隔天我会写潮汛挽留相隔懒惰平稳平衡xùn

隔wǎngéhéng协调汛挽鞋xié访fáng访问懒lǎn惰稳鞋带duòwěn衡协xié怠惰我会写潮汛挽留相隔懒惰平稳平衡xùn隔wǎngéhéng协调巧记生字结构分类惰懒左中右结构衡协挽汛衡懒

左右结构汛挽惰协访鞋隔稳协访鞋隔稳巧记生字结构分类惰懒左中右结构衡协挽汛衡懒左右巧记生字易写错汛伏fú“汛”的第五笔是横不是点；“伏”的右上角不要少点。xùn

巧记生字易写错汛伏fú“汛”的第五笔是横不是点；xùn巧记生字加一加门+日=间纟+卓=绰扌+

免=挽氵+卂=汛巧记生字加一加门+日=间纟+卓=绰扌+

免=挽氵+卂=汛巧记生字换一换间-日+马=闯绰-纟+扌=掉巧记生字换一换间-日+马=闯绰-纟巧记生字进“门”歌

木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼，耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊，心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天，口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。巧记生字进“门”歌木字进门正清“闲”，日巧记生字多音字间jiān

空间jiàn间隔

巧记生字多音字间jiān

空间jiàn课文讲解

自由读课文，想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？课文讲解自由读课文，想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样课文讲解进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。课文讲解进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？课文讲解如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（）；人们收工就必须（）；人们赶集就必须（）；人们访友就必须（），一句话，人们来来往往，都必须（）。一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤很麻烦

如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？课文讲解如果小溪里没有搭石给你留下了怎样的印象呢？课文讲解搭石，构成了家乡的一道风景。搭石给你留下了怎样的印象呢？课文讲解搭石，构成