小班教案锦集7篇

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小班教案篇1

活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱惜自己身体。

活动预备：

1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个伙伴指出相应的部位。

2、益智区：身体各个部位的功能图。

活动过程：

一、师幼交谈。

老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师预备了许多东西在区角里哦你们想玩吗？

〔激发幼儿进入课堂的爱好〕

老师：那小伙伴们要听好规章是怎样的哦！

二、区域规章。

1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清晰才能更好的选择我们自己喜爱的区域。

2、进区域前要怎样啊！〔拿出进区卡示范〕要拿好进区卡。

3、拿好进区卡后可以选择自己喜爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

三、点出本节区域活动的重点。

老师：小伙伴们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢？

老师：介绍各个区域活动。

2、益智区。

老师：小伙伴们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

老师：所以小伙伴都要爱惜自己的身体咯。

老师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小伙伴要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小伙伴最聪慧，能最快的把它组合起来哦。

3、娃娃家

老师：小伙伴们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小伙伴相互便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

老师：看看哪组的小伙伴协作的最好，哪组的小伙伴最聪慧。

四、请幼儿进入区域。

老师：那么现在就请小伙伴们选择自己想去的区域里活动吧！

老师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。

五、评价本次区域活动

老师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时积极鼓舞有进步的幼儿或有进步的过程。

小班教案篇2

一、活动目标

1、有感情地朗读儿歌，感受儿歌的形象美。

2、体验同伴共享的愉悦心情。

二、活动预备

教学挂图、幼儿用书

三、指导要点

1、活动重点：有感情地朗读儿歌。

2、活动难点：感受儿歌的形象美，萌发幼儿的想象力。

3、指导要点：借助实物观测的方法，只管感受西瓜的形状特征。

在观测与亲身体验中学习儿歌，进展想象力。

四、活动过程

1、围绕“西瓜”谈话。〔联系幼儿的生活阅历进行沟通〕

提问：西瓜的味道怎么样？〔甜甜的〕

西瓜长的什么样？〔圆圆的〕

2、完整观赏儿歌。

老师先介绍儿歌名称再朗读。

提问：宝宝吃完西瓜后独自会变成什么样？〔大大的〕

3、感知理解儿歌的内容。

观测切西瓜的过程，直观感受西瓜的形状改变，激发幼儿的学习爱好。

〔1〕〔边切边念〕切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜变成什么样啦？鼓舞幼儿依据西瓜被切后的形状特征大胆想象。〔老师念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！变个碗”〕.

(2)西瓜切成两半了，我们现在再切，看看还会变成什么啦？〔引导幼儿发挥想象：変只船〕

〔3〕你们猜猜再切下去西瓜会变成什么呢？〔变座山〕

〔4〕联系已有的生活阅历理解儿歌内容。

提问：西瓜到哪里去了？〔宝宝的肚子里〕

你是怎么知道的？

宝宝的肚子变成怎么样了？〔变成大西瓜〕

3、学习儿歌

〔1〕老师完整地示范朗读。

〔2〕幼儿跟读儿歌。

〔3〕集体朗读练习。

五、评价要素

1、能否有感情地朗读儿歌，并能大胆地表达自己的想法。

2、能否感受到儿歌朗读的乐趣。

小班教案篇3

活动名称：漂亮的泡泡

活动班级：草莓班

执教：陈美英

活动目标：

1、情愿在集体中沟通表达自己的发觉。

2、感知理解数量“3”。

活动重点：感知理解数量3。

活动难点：情愿在集体中大胆的说说自己的发觉。

活动预备：手偶小猴子、图片、练习纸及操作材料人手一份

设计思路：这是我班近阶段开展的主题活动“欢乐的六个宝”

中的一次数活动。在前一个学习活动“找泡泡”后，孩子们对泡泡产生了较大的爱好，贴出的调查表总会去看看、说说。依据孩子的爱好及结合有关数的内容，我设计开展了本次活动。通过沟通、粘贴泡泡的过程中让幼儿形成3的数概念。

活动流程：

情境导入沟通感知操作体验

活动过程：

一、情境导入

1、小猴子在哭，原来它找不到泡泡。

2、小伙伴帮帮小猴子，哪里有泡泡？

二、沟通感知

1、幼儿说说自己的发觉。〔前期活动，幼儿的阅历预备〕

2、老师在相应的物体图片上贴泡泡。〔依据幼儿的表达〕

3、看一看，我们在哪些地方找到了泡泡？一起数一数，找到了几个泡泡？

三、操作体验

1、提出要求：练习纸上贴3个泡泡。

2、幼儿贴泡泡，老师观测与指导。

3、数数粘贴的泡泡，将漂亮的泡泡送给小猴子，体验欢乐。

小班教案篇4

教学理论依据：

生活中有很多会滚动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷，引起幼儿的遐想！新《纲要》中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。日常生活中幼儿对滚动现象特别感爱好。本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容，以奇异的骨碌碌王国之旅为主线索，引导幼儿自由探究，在玩玩乐乐中探究简约的科学道理，体验和小伙伴一起玩的乐趣。

实施策略：

操作法、观测法、比较法、游戏法

活动目标：

1、认识各种滚动玩具，愿意玩滚动玩具。

2、情愿和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。

活动预备：

圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种外形的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等

活动重难点：

认识各种滚动玩具，愿意玩滚动玩具。

活动过程：

一、导入活动

今日老师要带小伙伴们去骨碌碌王国玩，那里的全部东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧！

二、融入情境，认识并愿意玩滚动玩具

1．骨碌碌玩具店

认识各种滚动玩具，并滚动着玩。

老师小结：圆形的东西都会滚动。

2．好吃的骨碌碌

引导幼儿找出会滚动的物品，并能近距离滚向目标

小结：圆形的东西会滚动，有尖尖角的'东西不会滚动。

3．大家一起骨碌碌

让报纸球在“悠悠床”上滚动，体验滚动带来的欢乐。

三、体验胜利，结束活动

大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来，退出活动室。

老师评课记录：

魏**：将教育活动融到情境中，并自始至终全都贯穿此情景，我觉得是这节课很大的一个亮点，特别符合小班孩子的年龄特点。

林**：本节科学活动符合小班年龄特点，让孩子们在操作中了解到滚动的现象，符合科学活动“做中学”的理念。

孙**：用报纸球在布上滚动环节总是觉得有些欠妥当，是不是该把报纸球改为其他能滚动的物体呢？

田**：我觉得在孩子自由探究环节老师收的有些紧，是不是应当投放更多元的物体，比如多种外形的供幼儿自由选择、摒除？

小班教案篇5

活动目标

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

主动参加试验探究。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

电动玩具车，电池。

活动过程

1、提供电动小汽车假设干辆，其中有1~2辆车没有装电池。

幼儿玩汽车，发觉问题：“小汽车为什么不会动？”

2、查找缘由：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？”

幼儿各自发表自己的想法，排列幼儿的几种想法：“究竟是什么缘由呢？”

引导幼儿思索。

3、尝试实践：“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”

老师与幼儿一起给汽车装电池。

请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。

师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。

老师留疑：“是不是装上电池，汽车就肯定会开动呢？请你试一试。”

活动反思

让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，假如没有电池电动的玩具是开不起来的。

小班教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿有顺次的观测图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲解并描述。

2、引导幼儿知道9月10日是老师节。

3、引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小伙伴对老师的喜爱之情。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1、幼儿教材、

2、预备字卡：浪花、大地、边、语言

3、预备字条：老师节

4、预备空白纸，制作贺卡

活动过程：

1、谈话：老师节

〔1〕师：“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗？”

〔2〕师：“老师节快到了，你想对老师说一句什么话呢？”鼓舞幼儿大胆发言，提示幼儿说话要完整。

2、请幼儿将书翻到第1页，

〔1〕“请你说一说图画中从左到右都有什么呀？”引导幼儿按顺次观测，留意说话完整。

〔2〕“图画中的小伙伴在干什么呢？”

〔3〕“你猜猜他们说了什么？”

3、听诗歌

〔1〕老师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指观赏。

〔2〕“诗歌的题目是什么？”

〔3〕“诗歌中谁要感谢谁呢？”引导幼儿回答。〔浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋〕

〔4〕“老师好象谁？”“老师和我们一起干什么？”〔老师好象妈妈，就在我们身边；唱歌跳舞游戏，学习画画语言……〕

〔5〕“什么像白云飞上蓝天?”(歌颂老师的歌儿,像白云飞上蓝天)

4、观赏、朗读诗歌

5、制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。

活动反思：

在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入精美的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时老师要学会见机行事，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。

小班教案篇7

一、活动目标

1.通过观测，让幼儿初步感知漩涡的存在。

2.了解漩涡产生的缘由，并能通过手工或绘画来表现漩涡。

二、活动过程：

〔一〕想一想：老师创设问题情境

1.老师和幼儿一起做游戏：转圈跳。

2.哪些东西会跳舞？

3.幼儿争论回答；树叶、雪花、小鸟、小动物等。

4.水会转圈跳舞么？

5.老师组织幼儿自由争论发表自己的看法。

6.水会不会跳舞，让我们试一试。

〔二〕试一试，幼儿探究发觉，感知漩涡现象

1.给幼儿提供水槽、水、搅拌器具、让幼儿操作试验发觉漩涡现象。老师可以鼓舞幼儿不用搅拌器具只用手进行操作。

2.组织幼儿争论，有漩涡吗？怎样才有漩涡？

〔用东西搅水，水就有小涡，用力越大，搅得越快，