三年级教师工作计划

PAGE页码6/NUMPAGES总页数15三年级教师工作计划本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量.以下是我的个人计划：指导思想首先还是以__年学校工作计划中一直贯彻的：以__理论、____为主要方针，以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素质.奋斗目标1、师德考核达到良好以上.2、使全班学生的考试成绩全部合格.3、基本功验收合格.4、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式.5、努力更改校园网的建设，提高自身的综合素质，尽快使校园网建成为“绿__园”.重点工作1：通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平.2：提高课堂教学质量，提高教学效率.3：积极进行基本功的训练，提高基本功的水平.4：认真学习、结合新课改的理论，进行资源包的学习.5：抽时间进行校园网的建设，争取评出先进.具体措施1：利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平.2：处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率.3：课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度4：在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上45分钟还给学生.5：坚持用标准音、规范教学，认真搞好基本功训练.6：参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料.7：改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友.8：抢时间大力推进校园网的建设，尽早实现绿网工程.以上四点是我制定的年度个人工作计划，请校领导过目.总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会.我将继续努力，以德育人，以理服人.转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了.接任班主任工作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生机勃勃的样子，我对今后的工作也充满了信心.上一个学期，在任老师的带领下班集体建设取得了一定的成绩.在各科任课老师的共同努力下，基本上形成了良好的学习氛围，全班形成了一股积极向上的学习风气.在提高成绩的同时，班级的管理工作也得有条不紊的进行.针对上一学期的班级状况，这一学期我又有了新的目标.能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的.只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果.特别是三年级，比较特殊，一些学生还处于朦胧阶段，因此更要注意做好引导工作.在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手指导思想端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体.使学生全面、健康的发展.情况分析我班有学生63人，通过上学期的要求，培养.此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩.学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高.此班干部责任心强，有为大家服务的精神.卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成.但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重.任务与目标1：做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上.2：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律.3：成立新的班委，明确分工，各负其职.4：开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围.5：增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯.6：积极配合学校开展各项活动.方法措施1：开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作.2：根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度.主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律.3：根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作.4：班上开展比学，互助活动.采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标.5：增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯.6：培养学生良好的学习习惯.主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯.7：协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作.8：积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识.转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了.接任班主任工作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生机勃勃的样子，我对今后的工作也充满了信心.上一个学期，在任老师的带领下班集体建设取得了一定的成绩.在各科任课老师的共同努力下，基本上形成了良好的学习氛围，全班形成了一股积极向上的学习风气.在提高成绩的同时，班级的管理工作也得有条不紊的进行.针对上一学期的班级状况，这一学期我又有了新的目标.能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的.只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果.特别是三年级，比较特殊，一些学生还处于朦胧阶段，因此更要注意做好引导工作.在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：指导思想端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体.使学生全面、健康的发展.情况分析我班有学生63人，通过上学期的要求，培养.此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩.学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高.此班干部责任心强，有为大家服务的精神.卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成.但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重.任务与目标1：做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上.2：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律.3：成立新的班委，明确分工，各负其职.4：开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围.5：增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯.6：积极配合学校开展各项活动.方法措施1：开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作.2：根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度.主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律.3：根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作.4：班上开展比学，互助活动.采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标.5：增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯.6：培养学生良好的学习习惯.主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯.7：协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作.8：积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识.PAGE页码10/NUMPAGES总页数15

三年级教师工作计划〖2〗一∶学生知识现状分析：301班共有学生65人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业.能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高.二∶本册教学要求：1:本册教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类.本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文.2:本册要求认识303个字，会写300个字.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力.开始练习使用钢笔书写正楷字.3:在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力.4:用普通话正确流利，有感情地朗读课文.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文.5:学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.6:结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法.三∶单元分析：1:每个单元包括导语、课例和语文园地.2:课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成.3:本册安排了八个专题.它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献.4:语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”.四∶教学的主要措施和方法：1:兴趣教学〔1〕继续重视字的教学.识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一∶坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务.使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力.识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会.加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能.〔2〕继续加强词句训练.词句训练是整个小学阶段的一个教学重点.进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点.中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系.〔3〕课后问题的教学.对于一些具有开放性的思考题、讨论题，注重方法的提示和自学的引导.力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力.采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累.加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分.充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论.〔4〕加强朗读、默读训练.朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯.2:习作教学.激发习作兴趣，让学生乐于习作.平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等.增加学生的日常积累.鼓励学生不拘形式地表达.中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写.鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励.爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪.多用肯定和激励的方法，组织展示和交流.鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高.3:口语交际.继续培养口语交际能力.根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学.从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论.通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯.五∶教学重难点1:学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考.具有一定的识字能力.2:上下文或查字典理解词句的意思.学过的词语大部分能在口头或书面中运用.注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯.3:助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯.课外阅读量不少于7万字.4:步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容.学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺.学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号引号.学习写日记.5:用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌.能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力.能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.PAGE页码12/NUMPAGES总页数15

三年级教师工作计划〖3〗一∶教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇.此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分.在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是＂我们的课余生活＂和＂生活中的传统文化＂.二∶教学目标1:在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情.2:认识200个字，会写300个字.累计认识20__个字，会写1300个字.3:会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字.4:用普通话正确流利有感情的朗读课文.5:学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用.7:初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情.8:积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文.9:开始练习习作.不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐.三∶学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错.但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量.〔一〕、精读课文的教学1:继续重视字的教学.识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务.使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力.注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能.钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净.要严格要求，严格训练，不断提高写字质量.2:继续加强词句训练.词句训练是整个小学阶段的一个教学重点.进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点.中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系.3:语文园地的教学.语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解.学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力.采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累.4:要加强朗读、默读训练.朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声.要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.〔二〕、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践.教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的＂阅读提示＂，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文.〔三〕、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫.〔四〕、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬.实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养.语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用.要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动.PAGE页码15/NUMPAGES总页数15

三年级教师工作计划〖4〗一∶班级分析本班共有学生38人，其中男生21人，女生人.总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强.大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广.更难得的是班级里涌现了一批优秀生，如刘伟杰，徐祉瑞、王雪云等.但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想〔张嘉伟、姚璇慧〕.本学期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼，使我们三〔2〕班成为同学们学习的乐园..二∶教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇.此外，教材后面还附有8篇选读课文.设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱.每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值.每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成.精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音.精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求.一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习.全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字.要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里.此外，教材在语文园地一∶四∶五∶七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等.每个语文园地由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次.三∶教材特点〔一〕围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定.本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面.1:强化导语的导学功能.2:加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合.3:联系单元专题，加强单元教学内容的整合.〔二〕结合专题安排“综合性学习”本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个专题中安排了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化.这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展.同时，它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系.如，第一单元的专题是“多彩的生活”.在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后，安排《我们的民族小学》这篇精读课文，让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景.在这篇课文后，提出开