建筑设计方法入门讲义（PPT+114）

建筑设计计方法入入门多方案比比较多方案构构思应满满足如下下原则：---应提出数数量尽可可能多，，差别尽尽可能大的方方案。---任何方案案都必须须满足功功能和环环境要求，否否则，再再多的方方案也毫毫无意义。分析比较较，优化化选择。。建筑设计计方法入入门3方案的调调整与深深入：⑴调调整：在在多方案案比较的的基础上上，发现现矛盾与问问题，补补足设计计缺陷。。⑵深深入：深深化过程程主要通通过放大大图纸比比例，由面面及点，，从大到到小，分分步骤进行行。建筑设计计方法入入门4方案设计计的表达达：⑴设设计推敲敲性表现现：草图工工作作模型计计算算机模型型综合表现现⑵展展示性表表现：选择适合合的表现现方法注意图面面构图方案的构构思设计计1第一次草草图：处理单体体建筑与与环境的的关系。。⑴选选择建筑筑出入口口的位置置⑵建建筑物朝朝向的选选定⑶建建筑物的的分区布布局（按按空间不不同性质质）⑷造造型特点点的考虑虑方案的构构思设计计2第二次草草图：⑴每每个分区区房间的的布局、、开间大大小⑵不不同流线线的组织织⑶水水平、垂垂直交通通的联系系⑷室室内外空空间的组组织⑸建建筑造型型的处理理⑹主主要房间间的设计计方案的构构思设计计3第三次草草图：（工具草图图）⑴建建筑入口口空间的的组织⑵门门窗的大大小、开开向⑶辅辅助房间间的设计计⑷完完成各部部分细节节设计完成工具具草图，，要求标标注尺寸寸。现代设计计思维方方法图式思维方方法图式思维即即形象思维维1980年，美国人人保罗·拉索（PaulLaseau）写了一本图式式思维理论论专著GRAPHICTHINKING图式思维方方法帮助建建筑师在设设计开始阶阶段进行思思维表现，强强调采用草草图和分析析图等图式式语言快速速捕捉设计灵灵感，发展展、深入设设计。现代设计思思维方法图式思维过过程：⑴实际际形象：设设计对象的的具体房间间⑵知觉觉形象：设设计对象的的具体房间间分类⑶理性性形象：设设计对象的的具体房间间性质⑷综合合形象：设设计对象的的具体房间间按不同性质组织织起来小建筑设计计4参考书目：图式思维（（美）保罗罗·拉索建建工工出版社建筑空间组组合论彭彭一一刚建建工工出版社外部空间设设计（（日）芦原原义信建建工出版版社建筑小品实实录建建工出出版社建筑设计资资料集（1）建建工工出版社小建筑设计计作业欣赏赏城市空间认认知与改造造什么是城市市空间（通过不同同的城市空空间图片说明概念））城市空间认认知与改造造感受城市空空间空间尺度与与心理感受受人眼的视觉觉范围空间界定与与地域文化化空间的时间间与运动城市空间认认知与改造造城市空间的的构成要素素垂直界面水平界面空间转折……城市空间认认知与改造造城市空间的的类型广场街道绿化系统◆广场广场的空间间尺度与界界面高度封闭空间、、半封闭空空间、组合合性广场广场的底界界面处理——上升或者下下沉◆街道◆绿化系统城市空间认认知与改造造城市空间设设计的一般般手法◆广场的构成成要素及处处理底界面围合空间雕塑、小品品◆广场的几何何形态与开开口城市空间认认知与改造造作业布置调研西安城城区内某空空间，如大大雁塔北广广场1、空间解析析2、空间局部部改造建筑测绘建筑测绘教学内容：：建筑名词简简介建筑平、立立、剖面图图的形成原原理及表示示的内容建筑测绘图图绘制的方方法及步骤骤建筑平、立立、剖面图图尺寸标注注教学要求：：通过小建筑筑测绘培养养学生能运运用投影概概念，正确确地表达建建筑的平、、立、剖面面图（方案案设计深度度），初步步了解与掌掌握《建筑制图标标准》的有关规定定。建筑测绘：：对实际建筑筑对象的现现场调查、、测量，用用建筑平、、立、剖面面图的形成成原理，将将实测对象象及其数据据加以分析析整理后，，用平、立立、剖面图图表达出来来。基本步骤为为：观察对象勾勾勒勒草图实实测对对象记录数据分分析析整理绘绘制成成图建筑测绘的的目的：通过对实际际建筑对象象的现场调调查、测绘绘，以印证证、巩固和和提高课堂堂所学的理理论知识，，加深对建建筑平、立立、剖以及及空间、构构造的理解解；初步认认识建筑内内部空间以以及环境之之间的关系系。------初步学习阶阶段通过测绘，，收集资料料，用于研研究，为以以后的设计计工作积累累经验。------设计阶段新房建成后后完整的测测绘，比较较实际施工工数据与设设计之间的的误差，分分析原因，，保存技术术资料。------执业工作阶阶段建筑物基本本构件：建筑物是由由基础、墙墙体、梁、、柱、地面面与楼面、、台阶与楼楼梯、屋顶顶、门窗等等主要构件件所组成。。建筑基本知知识与建筑筑名词简介介基础：建筑基本知知识与建筑筑名词简介介基础：建筑筑物最下面面埋在土中中的扩大构件称为基础。。基础——地基建筑基本知知识与建筑筑名词简介介墙是建筑的的重要组成成部分，它它既可以是是承重构件，又又可可以是维护结构。外墙内墙构造柱大头角勒脚建筑基本知知识与建筑筑名词简介介柱：有承重重作用或是是加强建筑筑稳定性的的作用。地面与楼面面：基本上上为房屋的的主要水平平承重构件件。把重量量（自重与与使用荷载载）传递到到墙、柱、、以及基础础等竖向承承重构件上上，同时，，它对墙身身起着水平平支撑作用用，增强了了房屋的刚刚度和整体体性；楼面面将房屋分分隔若干层层，同时也也发挥了有有关的物理理性能，如如隔声、隔隔热等。其其一般由梁梁、板构成成。建筑基本知知识与建筑筑名词简介介台阶：位于于建筑物的的出入口，，或同一层层建筑内部部局部有高高差的交通通位置。楼梯：楼层层间的上下下交通。建筑基本知知识与建筑筑名词简介介屋顶：屋顶顶由屋面及及支承结构构组成。屋顶形式有有平屋顶、、斜屋顶等等；单坡、双坡坡、四坡、、折板屋顶顶等建筑基本知知识与建筑筑名词简介介建筑基本知知识与建筑筑名词简介介其它屋顶形形式建筑基本知知识与建筑筑名词简介介女儿墙、排排水形式模数为了使建筑筑制品、建建筑构配件件和组合件件实现工业业化大规模模生产，使使不同材料料、不同形形式和不同同制造方法法的建筑构构配件、组组合件符合合模数并具具有通用性性和互换性性，以加快快设计速度度、提高施施工质量和和效率，降降低建筑造造价，故制制订建筑模模数协调统统一标准，，以达到标标准化、系系列化、通通用化和商商品化。基本模数：：100mm,即1M=100mm导出模数：：扩大模数：：水平扩大大模数3M,6M,12M,15M,30M,60M竖向扩大模模数3M，6M分模数：1/10M，1/5M，1/2M砖模：60mmX120mmX240mm一般砖混建建筑应按模模数化空间间网格设置置，平面网格应应采用3M，竖向网格格应采用1M。砖混建筑开开间应采用用常见参数数：2100……3000,3300,3600……4200进深应采用用常见参数数：3000……4500,4800,5100……6000层高应采用用常见参数数：2600,2700,2800……建筑平、立立、剖面图图的形成及及表示的内内容：建筑识图：：建筑平立立剖的形成成原理与表表示内容各面正投影影的形成Ａ：是从建建筑正面看看过去，画画出来的图图样称为正正立面图。。Ｂ：是从建建筑侧面看看过去，画画出来的图图样称为侧侧立面图。。Ｃ：是从建建筑顶上看看下去，画画出来的图图样称为屋屋顶平面图图。Ｄ：要看到到建筑里面面的各个房房间的形状状大小相互互关系，还还需要假设设将建筑物物平行地面面剖切一刀刀，取走上上半部再朝朝下看，这这样画出来来的图样称称为平面图图。Ｅ：垂直地地面按建筑筑纵向剖切切一刀，取取走东半部部分看过去去，画出来来的图样称称为剖面图图。建筑识图：：建筑平立立剖的形成成原理与表表示内容<一>水平剖视图图形成：在窗窗台以上（（一般在1.2m），用一一个或几个个水平面剖剖切建筑物物。表示方法：：剖到的用用粗线，看看到的用细细线。名称：建筑筑平面图建筑识图：：建筑平立立剖的形成成原理与表表示内容建筑平面图图所表示的的内容：纵横墙的位位置（轴线线位置）门窗位置房间的形状状、位置及及交通联系系楼梯及台阶阶的位置形形状长宽方向的的尺寸固定设备，，如卫生间间、厨房操操作间等图名、比例例尺剖切位置建筑筑识识图图：：建建筑筑平平立立剖剖的的形形成成原原理理与与表表示示内内容容纵横横墙墙的的位位置置（（轴轴线线位位置置））门窗窗位位置置房间间的的形形状状、、位位置置及及交交通通联联系系楼梯梯及及台台阶阶的的位位置置形形状状长宽宽方方向向的的尺尺寸寸固定定设设备备，，如如卫卫生生间间、、厨厨房房操操作作间间等等图名名、、比比例例尺尺剖切切位位置置建筑筑识识图图：：建建筑筑平平立立剖剖的的形形成成原原理理与与表表示示内内容容1：100<二>垂直直剖剖视视图图形成成：：用用剖剖切切符符号号表表示示垂垂直直剖剖切切位位置置。。（（注注意意转转折折面面不不可可穿穿越越不不同同空空间间。。））表示示方方法法：：剖剖到到的的用用粗粗线线，，看看到到的的用用细细线线。。名称称：：建建筑筑剖剖面面图图建筑筑识识图图：：建建筑筑平平立立剖剖的的形形成成原原理理与与表表示示内内容容建筑筑剖剖面面图图所所表表示示的的内内容容：：墙体体、、地地面面、、楼楼面面、、门门窗窗、、屋屋顶顶、、梁梁柱柱等等及及其其交交接接关关系系尺寸寸：：高高度度尺尺寸寸（（以以mm为单单位位））标高高尺尺寸寸（（以以室室内内地地坪坪为为0.000,以m为单单位位））宽度度（（或或深深度度））尺尺寸寸图名名、、比比例例尺尺建筑筑识识图图：：建建筑筑平平立立剖剖的的形形成成原原理理与与表表示示内内容容墙体体、、地地面面、、楼楼面面、、门门窗窗、、屋屋顶顶、、梁梁柱柱等等及及其其交交接接关关系系尺寸寸：：高度度尺尺寸寸（（以以mm为单单位位））标高高尺尺寸寸（（以以室室内内地地坪坪为为0.000,以m为单单位位））宽度度（（或或深深度度））尺尺寸寸图名名、、比比例例尺尺建筑筑识识图图：：建建筑筑平平立立剖剖的的形形成成原原理理与与表表示示内内容容<三>立面面图图建筑筑识识图图：：建建筑筑平平立立剖剖的的形形成成原原理理与与表表示示内内容容建筑筑测测绘绘图图绘绘制制的的方方法法及及步步骤骤：：观察察、、了了解解、、分分析析实实测测对对象象勾勒勒徒徒手手草草图图实测测对对象象，，按按尺尺寸寸线线测测量量，，记记录录数数据据整理理、、分分析析、、核核对对数数据据绘制制工工具具图图测绘绘图图绘绘制制步步骤骤：：平面面图图：：确确定定平平面面数数量量纵横横轴轴线线放放墙墙线线开开门门窗窗分线线形形各各种种固固定定设设备备加加尺尺寸寸线线剖面面图图：：确确定定剖剖切切位位置置与与剖剖视视方方向向地面面墙墙体体(或柱柱子子)楼板板厚厚度度及及屋屋面面门窗窗剖剖到到的的细细部部看看到到的的细细部部标高高、、局局部部大大小小尺尺寸寸立面面图图：：地面面、、层层高高、、屋屋面面开开间间门门窗窗、、台台阶阶专业业识识图图Introduce教学学目目的的产生生对对学学习习专专业业的的兴兴趣趣初步步构构架架课课程程知知识识体体系系引发发学学习习方方法法论论的的思思考考教学学要要求求：：了解解各各种种图图名名及及其其内内容容了解解规规划划之之间间、、规规划划与与建建筑筑的的层层级级性性第一一部部分分规规划划篇篇1.按照照《城市市规规划划编编制制办办法法》来分分：：总体体规规划划分区区规规划划控制制性性详详细细规规划划修建建性性详详细细规规划划总体体规规划划分区区规规划划控制制性性详详细细规规划划修建建性性详详细细规规划划建筑筑设设计计规划划识识图图篇篇建筑筑识图图篇总体体规规划划纲纲要要总体体规规划划详细细规规划划总体体规规划划以石石嘴嘴山山总总体体规规划划的的图纸纸为例例(略)控制制性性详详细细规规划划以西西安安曲曲江江新新城城控控制制性性详详细细规规划划为为例例（（略略））修建建性性详详细细规规划划2.其他他：：区域规规划战略规规划景观规规划旅游规规划3.规划涉涉及的的其它它图纸纸类型型：地形图图定位图图，场场地竖竖向图图设计基基础—设计与与思维维关于设设计什么是是设计计蜘蛛天天生就就具有有结网网捕食食猎物物的本本能，，对其其生存存来说说是最最重要要的，，这既既是自自然造造物，，同时时也是是天生生的设设计。。关于设设计另一方方面，，对人人类来来说，，设计计意味味着人人们创创造并并使用用符号号和语语言来来进行行交流流。虽虽然大大多数数人可可以通通过设设计和和计划划，安安排每每天的的日常常事物物，但但在艺艺术感感觉方方面，，他们们并不不能进进行最最基本本的设设计。。关于设设计设计的的产生生是人人们通通过观观察世世界、、认识识世界界、审审美世世界后后的设设想与与改造造世界界的计计划过过程。。关于设设计我们学学习设设计基基本知知识，，正如如新的的文字字，一一种新新的语语言工工具，，以此此扩展展我们们的意意识并并增强强感知知力。。设计的的实质质所谓设设计，，指的的是把把一种种设计计、规规划、、设想想、问问题解解决的的方法法，通通过视视觉的的方式式传达达出来来的活活动过过程。。它的的核心心内容容包括括三个个方面面，即即：①计划划、构构思的的形成成；⑨视觉觉传达达方式式，即即把计计划、、构思思、设设想、、解决决问题题的方方式利利用视视觉的的方式式传达达出来来；③计划划通过过传达达之后后的具具体应应用。。关于设设计关于设设计现代设设计是是基于于现代代社会会、现现代生生活的的计划划内容容，其其决定定因素素包括括现代代社会会标准准、现现代经经济和和市场场、现现代人人的需需求――包括生生理和和心理理需求求两个个大方方面、、现代代的技技术条条件、、现代代生产产条件件等等等几个个大的的基本本因素素。现代设设计的的内容容与分分类现代建建筑设设计，，现代代室内内和环环境设设计；；现代产产品设设计，，或者者称为为工业业设计计；现代平平面设设计，，包括括：一般平平面设设计企业标标准和和企业业总体体形象象设计计(简称CI)包装设设计广告策策划与与广告告设计计；服装设设计；；纺织品品设计计；为平面面设计计和广广告设设计服服务的的摄影影、电电影与与电视视制作作、商商业插插图等等。关于设设计设计与与美术术的区区别：：美术和和任何何一种种单纯纯的艺艺术活活动都都是非非常个个人化化的东东西，，是艺艺术家家个人人的表表现；；而设设计则则是为为他人人服务务的活活动。。一个个是为为本人人，一一个是是为他他人、、为社社会和和为市市场。。设计与与工程程设计计的区区别：：工程设设计是是解决决人造造物（（如机机械、、设备备、交交通工工具、、建筑筑等等等）中中的物物与物物之间间关系系问题题的；；而设设计则则是处处理人人与物物之间间问题题的活活动，，没有有设计计，人人就不不可能能有良良好的的、安安全的的、舒舒适的的、美美观的的工作作与生生存环环境和和空间间。关于设设计与设计计有关关的行行为既既是天天生的的又是是后天天的。。它不仅仅涉及及设计计的基基本概概念，，同时时也涉涉及共共同的的感觉觉和直直觉。。关于设设计建筑与与规划划设计计具有有形象象化、、整体体化和和综合合化的的特点点。规规划设设计创创作过过程，，包括括构思思意念念的产产生、、形象象的创创造和和设计计表达达三个个阶段段，创创造性性思维维活动动贯穿穿于设设计的的全过过程。。《国际建建筑师师协会会教育育工作作大纲纲》提出了了未来来教育育的目目标和和标准准：全全面素素质，，即设设计综综合能能力发发展成成为培培养目目标——设计综综合能能力：：设计计逻辑辑分析析能力力创造性性思维维能力力社会文文化的的洞察察力实际设设计与与应用用能力力创造性性思维维的发发展和和培养养是初初步课课程中中的重重要内内容，，是发发散性性原型型思维维和逻逻辑分分析能能力的的综合合培养养。关于设设计设计基基础课课（专专业初初步））：－表达达技能能（语语言））－设计计思维维（想想法））怎么去去想，，去思思维？？如何何产生生想法法并形形成设设计？？如何何获取取、整整理、、传达达与应应用？？在学学习设设计的的相关关概念念和基基础知知识的的同时时，更更强调调想法法，设设计要要有创创造性性。感感性思思维、、理性性思维维，常常规思思维与与非常常规思思维等等多种种思维维能力力的培培养贯贯穿始始终。。也就就是说说这学学期更更注重重的是是“思”。鼓励你你们自己己动脑发发现问题题，从多多角度去去思考问问题。关于思维维设计思维维视角扩扩展训练练：肯定－否否定－待待定求同－求求异－求求合无序－有有序－超超序感性－理理性关于思维维创造性思思维思考考方法质疑思维维（逆向向思维））：为了要创创新，就就要对前前人的想想法加以以怀疑，，从前人人的著作作中，提提出自己己的疑问问，才能能发现前前人的不不足之处处，才能能够增长长自己的的新观点点。西方方哲学家家狄德罗罗曾经说说过：怀怀疑是走走向哲学学的第一一步。如：柯布布西耶的的“窗”和“墙”蓬皮杜中中心的设设备外露露关于思维维发散思维维在许多许许多场合合下，把把思维的的广度扩扩展一下下，便会会引出一一连串的的创意。。这就需需要发散散思维。。所谓思维维的广度度，就是是指当头头脑在思思考一个个事物、、观念或或问题的的过程中中，能够够在多大大范围内内联想起起别的事事物、观观念和问问题，以以及联想想的数量量有多少少。思维方法法包括：：直线型型发散、、放射型型发散、、立体跨跨越式发发散、异异向型发发散、原原型启发发等等例如：红红砖的用用途。。。。回形针的的用途。。。。关于思维维聚合性思思维当思维充充分扩散散，需要要思维主主体对求求解答案案作出决决策时，，“聚合性思思维”通过逻辑辑推理，，可以从从不同角角度和方方向，将将思维指指向答案案。很多富有有创造性性的设想想都源于于广泛涉涉猎多个个领域，，并将这这些领域域的某些些材料应应用于自自己的问问题领域域。关于思维维类比性思思维富有创造造力的人人善于运运用联想想，对各各种各样样的事物物，通过过相似、、类比、、隐喻激激发诱导导自己的的思想，，从而产产生新思思路。类比思维维主要表表现在三三方面：：现实形象象启发（（如悉尼尼歌剧院院）现实生活活启发环境文脉脉启发（（如流水水别墅））关于思维维灵感思维维（直觉觉思维））很多人都都有这样样的体验验：面对对一个难难题，费费了很大大精力也也没想出出解决的的办法，，但是当当你吃饭饭举筷子子的一瞬瞬间却想想到一个个绝妙的的主意，，这就是是灵感。。灵感思思维与人人的直觉觉是密不不可分的的，直觉觉是人的的先天能能力，往往往是创创意的源源泉。很很多人其其实是靠靠直觉处处理事情情的。大大部分有有创意的的人都懂懂得直觉觉的重要要性，他他们先处处理一些些明显无无用的信信息之后后，面对对有矛盾盾的地方方，他们们就凭直直觉下结结论。关于思维维互动思维维在一个创创新团体体中，互互动思维维是相当当重要的的，当一一个人的的头脑活活跃起来来提出新新想法的的时候，，就会对对别人的的头脑产产生激发发作用，，使得大大家的头头脑都活活跃起来来。头脑脑风暴是是一种集集体创造造性思考考法，由由美国企企业家、、发明家家奥斯本本首创。。“BrainStorming”即一组人人员通过过开会方方式就某某一特定定问题出出谋献策策，群策策群力，，解决问问题。这这种方法法的特点点是：克克服心理理障碍，，思维自自由奔放放，打破破常规，，激发创创造性的的思维活活动，获获得新观观念，并并创造性性地解决决问题。。关于本学学期的课课程如果在课课程知识识中只接接触到那那些既成成的理性性经验，，多是一一些看似似确定无无疑的、、不存在在任何对对立和冲冲突的“客观真理理”，并形成成对这些些概念和和原理确确定无疑疑的态度度，那么么，这样样的教学学内容就就不可能能对设计计能力的的培养与与创造性性思维的的发展起起到积极极的作用用。本学期课课程以课课题的形形式，将将设计基基础中的的概念、、原理、、规则、、方法等等知识要要素转化化为可操操作的设设计作业业，在实实践过程程中创造造性的应应用所学学知识，，开发活活跃思维维，培养养观察能能力、创创新能力力、逻辑辑思维能能力以及及设计与与动手能能力。关于本学学期的课课程多看、多多听、多多讨论、、多思考考，平时时多收集集积累，，扩展知知识面，，从生活活中学习习。关于本学学期的课课程培养观察察、审美美能力拓展思维维，培养养想象力力、创造造力及表表达能力力学习设计计基础知知识，了了解构成成、材料料、尺度度、结构构、构造造等相关关知识培养造型型能力，，培养对对形态、、材料、、尺度、、空间、、色彩等等的感悟悟能力培养艺术术素养课程任务务及目的的关于本学学期的课课程基本内容容与作业业设置（（略）关于本学学期的课课程课题内容容围绕以以下设计计基础要要素展开开：设计思维维与视觉觉传达、、形式形形态、功功能、材材料、尺尺度、、语言语语义、观观念等等。这些要素素是构成成设计的的基础，，通过具具体的课课题去学学习了解解这些基基础问题题。同时，思思维训练练（感性性思维与与理性思思维）贯贯穿始终终。关于本学学期的课课程课题中展展开不同同表现方方法的训训练,鼓励学生生对不同同的媒介介都进行行各种不不同的实实验以获获得对各各种可能能表达方方式的了了解,鼓励新的的表达方方式的尝尝试。避避免固定定的和现现成的视视觉公式式和表达达方式,相反要求求学生在在观察发发现的过过程中获获得自己己的视觉觉语言。。数字与与城城市一、由数数字认识识城市城市分类类：按人人口规模模<20万小小城市市20-50万中中等等城市50-100万大大城市市>100万特