《我的母亲》教学设计

《我的母亲》教学设计学校授课类型知识传授课执教柏秀娟授课班级授课题目《我的母亲》授课时间1课时一、选用教材1．使用教材：《语文》（基础模块）（上册）倪文锦、于黔勋主编高等教育出版社2．所属单元：第一单元3．讲授课文：《我的母亲》4．内容分析：《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的一篇质朴无华、情真意切的散文。作者表达了母亲对子女的舐犊之情，作者对母亲的感激、愧疚和深切的怀念。这篇文章的风格是纯朴而清新的。文章自然朴素，娓娓道来，没有华丽的辞藻，通过细节描写，勾勒事件，表达母子深情;母亲对作者的“生命的教育”感人至深。二、教学目标知识目标理解文章，体会细节；能力目标总结概括，语言表达；情感目标感受母爱，理解母亲。三、教学重难点教学重点总结归纳母亲形象，感受细节描写魅力教学难点形象归纳，体会细节四、学情分析授课对象为我校学前教育15级舞蹈方向班学生。该班学生的特点是：学习态度端正，思维活跃，活泼好动，但基础不牢，没有良好的阅读习惯。未来的职业是幼儿园教师，要求她们要有较好的心理品质，要有爱心、耐心、责任心、细心；此外，有很多孩子和母亲之间的关系存在隔阂，有些孩子不在母亲身边长大，因此亲子关系不太融洽。五、教学方法为了完成教学目标，更好地调动学生主动参与的热情，利用课前和课上任务,在教学中激发学生的热情；通过启发诱导，体味细节描写，探讨母亲形象，开展讨论，总结概括,理解母亲形象，并让学生自己讲述和母亲的故事,反思自己和母亲的关系。主要学法合作探究和自主探究相结合主要教法启发引导法；任务驱动法六、课前准备学生教师1．预习课文，解决生词1．准备素材，制作课件2．观看微课，思考问题2．设计任务，制作卡片3．填写卡片，完成任务3．家长微信群征集照片，发布学生的答案七、教学环境及资源教学环境：多媒体教室教学资源准备：微课、图片、任务卡、多媒体课件等八、教学过程教学环节和时间分配教学过程设计意图教师活动和教学内容学生活动1.导入（5分钟）2.整体感知5分钟3．总结归纳8分钟4．体会学习细节描写15分钟5．拓展延伸10分钟6、布置作业2分钟（一）设置情景同学们在课前填写了老师设计的卡片，你现在知道自己对母亲了解多少了吗？想看看大家的答案吗？你知道妈妈看了你的卡片后有什么想法吗？（教师出示任务卡片，并将家长微信群的反馈信息截图）我们也看了《我的母亲》的微课，老师在微课结束的地方给大家留下了一个思考的问题：母亲给予我们的有多少，我们回报母亲的又有几许？现在，也许你还不能说出你的答案，今天我们一起来品读一位文学大师笔下的母亲，一起感受他所感受的那份深沉的母爱。请学生介绍作者老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。长篇小说代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》等。话剧代表作：《茶馆》《龙须沟》等。（二）整体感知：1.作者的母亲具有怎样的性格品质？2.哪些事例为我们勾勒了母亲的形象？3.质朴的语言中，细节描写有哪些？（三）鉴赏分析1．提问引导：文中体现母亲性格特点的事例有哪些？分析示例：坚强质朴“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，他要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”[明确]品味：跑、死、来作用：刻画母亲坚强的品性，让人心生敬意。热情好客①有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待②亲友家的喜丧事乐于助人凡是她能做的，有求必应……感情内敛①忍痛送女儿出嫁②除夕夜送我返校③思念远在异域的儿子2．引导分析，总结归纳母亲的性格品德：（四）品味细节，分享感受为什么这篇散文能够让人动容，将深沉的母爱表现得淋淋漓尽致？除了母亲本身的人格魅力之外，还和作者朴实无华的文风，细致入微的细节描写有着密切的关系。1．文中作者通过哪些细节，描写了母亲的个性特点，请你举例说明？教师点拨：细节描写是指对一些细枝末节的刻画和描绘，既能记人，也能记事，也可用来写景状物。例一：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。终年：突出了母亲一年到头的劳累。鲜红微肿：将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。例二：她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。一系列动作的背后，隐藏了母亲对女儿的不舍。“挣扎”“咬”“扶”“看”：动作描写，隐含母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。例三：由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！“笑”：母亲喜出望外；“愣”、“叹”：心理变化，令人动容“去吧，小子！”：质朴无华，耐人寻味。看似平静，实则内心挣扎。2．学习细节描写，片段练习细节描写片段练习：（选择其中的一个进行片段练习写作）假期结束，妈妈送我出家门时，她的动作、神态、表情。②在专业方向班汇报演出结束后，我走向观众席中的妈妈。妈妈的动作、神态、语言。（五）拓展延伸我们感受了老舍母亲的深沉母爱，下面，我们也请同学们说说我和母亲的故事。（教师出示合照）（六）布置作业1.对比阅读：胡适《我的母亲》，找出细节描写2.有感情的朗诵冰心的《纸船》1．看同学们填写的卡片2．看家长微信群的反馈学生在课本找出相应常识，并记录认真阅读文和同桌探讨回顾课文，对课文进行精读，鉴赏分析。归纳整理人物事件和老师一起总结归纳精读课文，找出细节描写片段，体味白描手法片段练习写作请同学到台上讲自己和母亲的故事记录作业由任务卡片和家长反馈引出话题，激发学生的兴趣和好奇心，再从微课的问题入手，让学的情感融入