语文二轮小说复习：分析情节技巧（叙述视角、叙述人称、叙述顺序）

语文二轮小说复习：分析情节技巧（叙述视角、叙述人称、叙述顺序）小说是“讲故事”的，“讲什么”指的是“故事情节”，“谁在讲”牵涉到叙述视角和人称，“怎么讲”指的是叙述方式和构思技巧，“谁在讲”和“怎么讲”都属于情节技巧。情节考察的题型之三就是分析情节技巧，情节技巧又大致分为六大部分，如下：一、叙述视角“视角”原出于绘画透视学中一术语。画家写生要善于选择“最佳视角”。所谓“最佳视角”就是指画家观察生活、描写人物、揭示人物的精神特征,掌握人物与景物的准确对比度和调整光线明暗关系的一个最恰当的角度。视角选择不当,便会影响画稿的艺术质量。作家创作小说一样要选择最佳叙述视角,否则也会影响小说的创作质量。叙述视角的选择和确定,不单是个技巧问题、艺术形式问题,它与作品的内容和作家为表现这一内容所采取的整体构思都密切相关。小说的叙述视角就是根据作家主观意图所确定的叙述主体及所选择的反映生活的观察点和立足点。叙述视角分为全知视角和限制视角。（一）全知视角在全知视角（零视角）中，叙述者>人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。他可以用第三人称写作，作者出现在他的作品的旁边，就像一个演讲者伴随着幻灯片或纪录片进行讲解一样。这种“讲解”可以超越一切，历史、现在、未来全在他的视野之内，任何地方发生的任何事，甚至是同时发生的几件事，他全都知晓。在这种情况下，读者只是被动地接受故事和讲述。这种“全知全能”的叙述视角，很像古典小说中的说书人，只要叙述者想办到的事，没有办不到的。想听、想看、想走进人物内心、想知道任何时间、任何地点发生的任何事，都不难办到。它的优势：视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材。便于全方位（内、外，正、侧，虚、实，动、静）地描述人物和事件。另外，可以在局部灵活地暂时改变、转移观察或叙述角度，这既多少增加了作品的可信性，又使叙事形态显出变化并从而强化其表现力。叙事朴素明晰，读者看起来觉得轻松，也是它的一个优点。很多大部头小说都用的全知视角。如列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、《复活》，反映的社会面都是非常宏大的,这样宏观的观察和揭示是非全知视角莫属的。有这样一个生动的比喻：“一部小说的各个组成部分犹如交响乐队中的各个成员,而‘全知全能’的作家便是这个交响乐队的总指挥,没有他任何美妙动听的乐曲都演奏不出来。”这里所言“全知全能的作家”也就是全知视角。它的局限：作者的过多干预和介入使作品与读者之间产生距离，降低小说的真实性和可信性。留给读者的再创造的余地有限，迫使读者被动地跟着叙事者跑。

全知视角优点①自由灵活，叙述人不受时间、空间等任何限制，使读者对人物和事件能有一个最全面最具体的了解。②能最大限度地展示社会生活的深度和广度。③可以在局部灵活地暂时改变、转移观察或叙述角度，这既可以增加作品的可信性，又使叙事形态显出变化从而强化作品的表现力。④叙事朴素明晰，使读者读起来感觉轻松。（二）有限视角1.内视角叙述者=人物，也就是叙述者所知道的同人物知道的一样多。叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。叙述者不能像“全知全觉”那样，提供人物自己尚未知的东西，也不能进行这样或那样的解说。由于叙述者进入故事和场景，一身二任，或讲述亲历或转叙见闻，其话语的可信性、亲切性自然超过全知视角叙事，它多为现代小说所采用的原因也恰恰在这里。这种内视角包括主人公视角和见证人视角两种。（1）主人公视角主人公视角的好处在于，人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，只要他愿意就可以袒露内心深处隐秘的东西，即使他的话语有所夸张或自谦，读者也许把这当作他性格的外现，而不会像对待“全知”视角那样百般挑剔质疑。另外，它多少吸收了全知视角全方位描述人物的优点，特别便于揭示主人公自己的深层心理，对于其他人物，也可以从外部描写，并运用一定的艺术方式接触到他们的内心世界。这种视角的主要局限是受视点人物本身条件诸如年龄性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等等的限制，弄不好容易造成主人公情况与其叙事话语格调、口吻，与其所叙题材的错位，结果就会像全知视角那样不可信。由此生出的另一缺陷是，难以用来叙述背景复杂事件重大的题材，《战争与和平》不可能由娜塔莎·罗斯托娃来作总的叙述者；而对于讲述个人历史却往往得心应手，像《鲁宾逊漂流记》和《阿甘正传》等。第三，很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，勉强这样做就像照镜子，不免有些扭捏造作。主人公视角优点①人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感。②便于揭示主人公自己的深层心理。（2）见证人视角见证人视角即由次要人物(一般是线索人物)叙述的视角，它的优越性要大于主人公视点。莫泊桑的《我的叔叔于勒》、鲁迅的《孔乙己》《祝福》都是有代表性的见证人叙事。见证人视点的优点在于，首先作为目击者、见证人，他的叙述对于塑造主要人物的完整形象更客观更有效，这是很明显的。其次，必要时叙述者可以对所叙人物和事件做出感情反映和道德评价，这不仅为作者间接介入提供了方便，而且给作品带来一定的议论色彩和抒情气息。《我的叔叔于勒》（点蓝字可看）中的“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。他与父母的自私冷酷形成对比，作者在他身上寄寓着自己的希望和理想。它的第三个优点是，通过叙述者倾听别人的转述，灵活地暂时改变叙事角度，以突破他本人在见闻方面的限制，如鲁迅的《祝福》中祥林嫂的故事有“我”亲见的，也有听鲁镇的人讲述。第四，见证人在叙述主要人物故事的时候，由于他进入场景，往往形成他们之间的映衬、矛盾、对话关系，无疑会加强作品表现人物和主题的力度，有时则会借以推动情节的发展。都德的《最后一课》（点蓝字可看）就是从一个小孩小弗朗士的视角来写

,把人们对战争的厌恶之情、对祖国的热爱之情表现得淋漓尽致。见证人视角优点①作为目击者、见证人，有利于塑造主要人物的完整形象。②可做出感情反应和道德评价，给作品带来一定的议论色彩和抒情气息。③灵活地暂时改变叙事角度，突破他本人在见闻方面的限制。④加强作品表现人物和主题的力度，有时会推动情节的发展。

回扣教材还记得《孔乙己》的叙述视角吗?鲁迅原可以有四种选择：“孔乙己”、“掌柜、酒客”、“小伙计”与作者自己，都可以充当故事的叙述者“我”。可是为何偏偏是那个小伙计呢？因为“他们当中的任何一个人都是一个单一的独立的视角”他们都有自身较大的局限性。而“小伙计”的身份的好处就是他可以利用“职务之便”随意接近任何作者想让他接近的人，去窥探他们的心理世界和精神面貌，从而全方位多角度的反映出当时各个阶层形形色色人们的心理状态而且收放自如，较为自然。

比如

“我”虽是被“掌柜的”看不上的一个小伙计，可在文中却也是距离掌柜的最近的一个人了。所以我才可能轻易的就了解了酒店“羼水”的内幕与其对待“短衣帮”和“长衫主顾”的不同，很真实并客观地给读者展示出一个惟利是图的奸商的嘴脸。

而这样的内容如果让“短衣帮”或者“长衫主顾”来叙述，从他们的角度一定是片面的带有感情色彩的，这时只有让这个同任何人没有利害关系的“小伙计”来说才会让人觉得真实，可信。

另一方面，正是因为我“职业”的便利才能确切地知道“到了年关，掌柜的取下粉板说‘孔乙己还欠十九个钱呢’”“到了第二年的端午又说”真实地反映出“掌柜的”只惦记着钱，而对孔乙己生死漠不关心的心态。正是因为我这样特殊的身份才能清楚地知道孔乙己每次受嘲弄的具体细节，更加让人感到真实。所以这种第一人称的叙述中“有很多作品中的叙述者知识故事中的次要人物或旁观者，这样的叙述往往客观些。同时也正体现了“上层社会的堕落和下层社会的不幸”。

大家都说得很对。见证人视角固然优点多多，但同样受叙述者见闻、性格、智力等的局限，有些事情的真相以及主要人物内心深处的东西，只有靠主人公自己的话语来揭示，凡事过犹不及，如果这样的话语写得过长，就可能冲淡基本情节，并造成叙事呆板等弊病。总结：内视角是一种建立在对等关系上的叙事作品，作者绝不比人物或主人公知道得多，而是以对等的权力参加对话的。在当代小说中，以这种叙述视角叙述的作品大量存在。它强化了作品的真实性，扩展了作品的表现力。2.外视角外视角，叙述者<人物。这种叙述视角是对"全知全能"视角的根本反拨，因为叙述者对其所叙述的一切不仅不全知，反而比所有人物知道的还要少，他像是一个对内情毫无所知的人，仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语言，他无法解释和说明人物任何隐蔽的和不隐蔽的一切。它最为突出的特点和优点是极富戏剧性和客观演示性；叙事的直观、生动使得作品表现出引人入胜的艺术魅力。它的“不知性”又带来另外两个优点。一是神秘莫测，既富有悬念又耐人寻味。这样的作品同学们可能没有熟悉的。大家可以去读一读海明威的《杀人者》（点蓝字可看），它就是人们交口称赞的一篇。两个酒店“顾客”的真实身份及其来酒店的目的，在开篇伊始除他们本人外谁也不知道，这必然造成悬念和期待，至于杀人的内幕在小说中只有那个要被谋杀的人晓得，可他又闭口不言。直至终篇，读者所期待的具体的、形而下的答案也未出现，然而这却使他们思索深层的、形而上的问题。结尾的对话好像作了些许暗示，其实仍无明确的回答，叙述者只是让尼克觉得“太可怕”并决定离开此地，从而激起有思想的读者对我们生存的这个世间的恐惧感——这也许正是作品的主旨所在。由于这一长处，它常为侦破小说所采用。二是读者面临许多空白和未定点，阅读时不得不多动脑筋，故而他们的期待视野、参与意识和审美的再创造力得到最大限度的调动。但这种叙述视角的局限性太大，很难进入人物内心，顶多作些暗示，因而不利于全面刻画人物形象，也就为一般心理小说所不取。又因为作者的“替身”言而不尽，作者直接明显的介入就十分困难，即使巧妙介入也不易察觉，这样用于写日常题材往往缺乏力度。契诃夫小说《苦恼》（点蓝字可看）描写了死了儿子的老马夫想向别人倾诉心中的痛苦，无奈偌大的彼得堡却找不到一个能够听说话的人，最后只能对着他的小母马诉说。小说以冷峻的笔触写出了老车夫的辛酸和苦恼。鲁迅的《示众》（选自《彷徨》）便是纯客观叙述的代表。

外视角的优点①叙事直观生动，引人入胜。②神秘莫测，既富有悬念又耐人寻味。③读者的期待视野、参与意识和审美的再创造力得到最大限度的调动。二、叙述人称（一）第一人称（有限视角）第一人称叙述角度，从“我”出发，一以贯之。凡是“我”没有出场的地方，“我”没有看到的东西，都无法写。即使“我”在场，除“我”之外的人物内心活动，也不能直接写，只能通过人物的行动、言语、表情等间接表现。小说中的“我”不是作者本人。第一人称叙述中，“我”不是作者，而有人一看到“我”，就以为是作者本人，这是错误的，“我”与小说中人其他任何一个角色一样，只是小说中的一个角色，没有特殊性。“我”可以是主角，也可以是配角，也就是说我可以是主人公，也可以是见证人。在不同的作品中，这个叙述视角的位置实际上不尽相同，这通常是因为叙述者所担任的角色在故事中的地位不同。有的作品中叙述者“我”就是故事主人公，故事如同自传，如《鲁滨逊漂流记》、鲁迅的《狂人日记》，这类作品中叙述视角的限制最大，因为叙述者所讲述的内容都直接地属于他参与的或与他有直接关系的行动。像《狂人日记》这样的日记体叙事作品，人物叙述的时态也被限定了只能是当时的叙述。许多作品中的叙述者只是故事中的次要人物或旁观者，由于叙述者与故事中主要的事件有一定距离，这样的叙述比前面所说的那种叙述往往要客观一些。这些叙述方式中比较极端的一个例子是俄国作家普希金的小说《驿站长》。这篇小说中的叙述者虽然是第一人称“我”，但这个“我”同故事中所讲述的故事情节几乎不发生任何关系，仅仅是个旁听者而已。这样的第一人称叙述有时同第三人称叙述就很接近了。鲁迅的《祝福》中的“我”也是这种情况。使用第一人称写作，如果想让读者知道更多内容，一般有两种常用的手法：第一种，通过旁人对话交待。有时候是碰巧有人在旁边说话被“我”听到，比如武侠小说里就常见这样的桥段，主人公在吃饭，旁边总有一些大嗓门的“江湖百事通”把重要的信息告诉主人公；有时候是机缘巧合之下主人公偷听到一些重要消息。第二种可以称为“后来知道”法，即很久之后，我通过其他人或物件知道了当年当时的情景。如如下一段：当火车缓缓开动，我的心跳突然加快，我意识到这可能是我和杰克最后一次见面。我连忙打开车窗，向杰克挥手道别，却发现他已经转身离去。就连最后一次告别也这样漫不经心，大概他真的没有喜欢过我吧。我坐了下来，只感觉全身绵软。秋天的风从车窗窜了进来，吹乱了风景也吹乱了回忆，吹热了眼睛也吹冷了脸。在很长一段时间里，我心目中的杰克就是一个无情无义的人，直到很多年以后汤姆将几个厚厚的日记本交给我。他说其实杰克一直深爱着我，他当初表现得这么冷漠无情，只是希望我忘掉他，而他却把这些年对我的思念通通写进日记里。第一人称优点拉近与读者的距离，能使小说显得真实亲切，同时便于抒发感情。（二）第二人称指故事中的主人公或者某个角色是以“你”的称谓出现的。如阿根廷作家博尔赫斯的短篇小说《玫瑰色街角的人》：想想看，您走过来，在所有的人中间，独独向我打听那个已故的弗兰西斯科·雷亚尔的事……我见到他的面没有超过三次，而且都是在同一个晚上。可是这种晚上永远不会使您忘记……当然，您不是那种认为名声有多么了不起的人……第二人称不过是叙述者设定的一个听众，与叙述视角无关系。叙述视角仍然是第一人称。“你”的故事的叙述者只能是“我”。第二人称优点拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

（三）第三人称又分为两类：1.叙述者身份是旁观者（认知范畴：全知视角）第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。叙述者如同无所不知的上帝，可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可随意进入任何一个人物的心灵深处挖掘隐私。这种叙述方式由于没有视角限制而使作者获得了充分的自由。但正由于作者获得了充分的叙述自由，这种叙述方式容易使叙述者对作品中人物及其命运、对所有事件可完全预知和任意摆布，因此读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来。这样就剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。2.叙述者身份是小说故事的参与者或见证者（认知范畴：限制视角）作者放弃了第三人称可以无所不在的自由，实际上退缩到了一个固定的焦点上。如英国女作家沃尔夫的小说《达罗卫夫人》，用的是第三人称。故事中有好几位人物，然而叙述的焦点始终落在达罗卫夫人身上，除了她的所见、所为、所说之外，主要是着力描写了她的心理活动。其他人物都是作为同达罗卫夫人有关的环境中的人物出现的。我们可以感到，叙述者实际上是从达罗卫夫人的角度观察世界的。这种第三人称已经接近于第一人称叙述人。与此类似的还有2017年全国I卷《天嚣》中的“他”。但是这种小说比较少见，大都是第一种情况。

第三人称（旁观者）优点不受时空限制，叙述自由灵活，能客观直接地展现丰富多彩的生活。以上要点汇总表格如下：类别内涵及作用第一人称第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到一定的叙述限制。作用：能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情第二人称叙述者以与人物直接对话的方式，与作品中的“你”进行交流。作用：第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。作用：可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情

补充：变换人称和视角的叙述一般而言，小说中的人称和叙述视角不会一成不变，通常会有变换人称和视角的叙述。通过这种叙述视角与人称的交替变换，可以使叙述立体化、更自由、有变化，能多层次、多角度地表现人物和主题。1.叙述人称变换①从“你”到“我”，增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。②从“我”到“你”(“他”)，跳出自我，增加客观性、亲切性、说服力。③人称交叉：使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述；使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话。2.叙述视角转换视角并不是唯一的，可多个叙述视角交织转换(故事套故事；听他人讲故事)。多个叙述视角的功能是不一样的，但穿插起来可以使叙述立体化、更自由、有变化，能多层次、多角度地表现人物和主题。如下例：忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。——《林教头风雪山神庙》《水浒传》作为大部头著作，用的是全知视角，可这一段叙述显然是6以李小二的视角（事件的旁观者）出发的。明末小说批评家金圣叹在这一段后批道：“‘看时’二字妙，是李小二眼中事。一个小二看来是军官，一个小二看来是走卒，先看他跟着，却又看他一齐坐下，写得狐疑之极，妙妙。”他不仅看出了视角的变换，而且注意到这种变换对故事中情绪氛围变化的影响。这种改变很好，李小二不是当事人，但他对事情并非漠不关心。林冲是他的恩人，所以凡可能和林冲有利害关系的事情，他都关心、敏感。别人不注意的，他注意到了。酒店进出几个人，本来是平常事，但李小二眼中看出了可疑，这样，增强了阅读效果，并且利于设置悬念。

以黛玉之视角看贾府

且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。——《林黛玉进贾府》

以黛玉之视角看贾府人物黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫（bèi）懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦(tāo)，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。——《林黛玉进贾府》

视角转换：以众人视角看黛玉说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。

——《林黛玉进贾府》视角转换：以王熙凤视角看黛玉这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。——《林黛玉进贾府》

视角转换：以宝玉视角看黛玉宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——《林黛玉进贾府》如普希金的小说《驿站长》，从整体上来说是第一人称叙述的故事，但在讲到故事中老驿站长的女儿都妮亚的故事时是这样说的：……于是他就把他的伤心事详详细细地讲给我听了。——三年前一个冬天的晚上，站长正在新登记簿上面划线，他的女儿在壁板后面给自己缝衣服，一辆三驾马车到了……这里用间接引语的方式讲述都妮亚的故事时叙述人称就从第一人称变换为第三人称了。通过这种叙述视角与人称的交替变换，故事叙述中在把握远近粗细时有了更多的自由，因而也就可以叙述得更生动。

回扣教材试题演练：《祝福》中叙述视角有哪些变化？有什么效果？①首尾用第一人称的叙述方式增添了故事的真实性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平。②在回忆祥林嫂的生平时，是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述；③祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述，因此，这段转述，就变成了卫婆子的叙述视角。这样处理兼顾叙事的完整性和真实性，使情节更简洁，更有利于主题的表达。

名著评析《三国演义》：从“话说天下大势……”开始，上帝就出现了。（全知视角）“刘备跃马檀溪之后拜访水镜先生”一节，罗贯中用的就是限制视角，从刘备的角度来写的一段探索故事，然而自徐庶归刘，操囚其母，视角就又变成上帝了，后来三顾茅庐又换成限制视角。限制视角好处首先，读者能从人物的感受中进一步了解人物，产生较强的代入感；其次，未知会导致好奇，进而制造悬念。

三、叙述顺序1.顺叙按照时间(空间)的先后顺序来写。顺叙是小说最常用的叙述顺序，如2022全国甲卷《支队政委》，新高考I卷《江上》，2021全国乙卷《秦琼卖马》，2021新高考全国I卷《石门阵》，都用的顺叙。作用使情节发展脉络分明，层次清晰，结构紧凑。2.倒叙先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程，如《祝福》，先写故事结局——祥林嫂的死，而后按时间顺序写祥林嫂一生悲惨的遭遇。2019年全国II卷《小步舞》，先写在我心中留下创伤的有两三件事，接着开始回忆其中一件，也属于倒叙。作用①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②避免平铺直叙，使文章的结构富于变化，增强文章的生动性；③强调主要内容，造成动人心弦的效果,便于突出主题。3.插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段。插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的