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文档简介

教案首页课题5、对韵歌授课时间40分钟教学课时2授课教师刘露教学目标1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重难点【重点】通过听读、看图想象等方法，识记生字。【难点】读准“风、虫”的字音。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备生字卡片教学挂图课件步骤教学流程课堂调控导入第一课时一、复习拼音和熟字（一）复习声母、韵母和音节（师生快速抽读卡片）（二）复习汉字（课件出示）二、今天老师带领大家一起学一首很优美的对韵歌教学重难点突破一、学习第一、二句，体会单字对1.教师朗读第一、二句，结合课文插图，让学生说说听到了什么，看到了什么。2.呈现简笔画的“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，出示生字卡片“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，学生选择对应的汉字在画下摆一摆，初步理解字义。3.引导学生归类。教师出示“自然现象”“动物”“植物”3个词语，请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类，发现“云、雨、雪、风”都是自然现象，“花、树、鸟、虫”都是有生命的动植物。二、学习第三句，感悟多字对1.教师朗读课文第三句，让学生说说听到的事物。2.出示山清水秀水墨画和柳绿桃红水墨画，引导学生看图找对子。(山对水、柳对桃、红对绿、清对秀)3.引导学生发现柳对桃是植物对植物，绿对红是颜色对颜色，山对水是事物对事物。教师小结：同一类的字才可以对对子。三、迁移运用，尝试找对子1.出示课文《金木水火土》，请学生跟着音乐拍手读。请学生在其中找单字对。2.提问：花对鸟外还可以对什么?学生尝试对对子。四、生生合作，熟悉课文1.学生诵读课文。2.借助板书，师生合作对对子。3.借助板书等多种形式背诵课文。教案续页重难点突破第二课时学习本课生字1、教师出示8个生字，学生练读。2、给生字组个词，读一读。3、你有什么好办法记住每个字？学生说一说。4、检查识字效果。书写三个一类字1、老师讲解书写要点虫：竖要写在竖中线上，口要写的扁一些。提要写的短而有力云：上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔，与点对应，形成一个稳稳地三角形。山：中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端稍出头。竖与竖之间等距。2、学生仔细观察每个字在田字格中的具体位置。3、练习书写，教师巡查，有问题及时指导纠正。批注（本班学情）教学拓展自创儿歌。1、根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。2、交流。总结提升1、背诵全文2、课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。课堂练习设计写一写本课的生字虫云山备注板

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