三度空间的艺术-古代雕塑继续教育版

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三度空间的艺术——古代雕塑课程标准学生自主探究学习教学内容分析本课是高中教材人教版的第五课三度空间的艺术——古代雕塑，主要是介绍秦始皇陵兵马俑雕塑群的历史价值和艺术特点。汉唐俑类作品的时代特色和艺术成就。教学目标1、使学生初步的了解和认识秦始皇兵马俑的艺术特点。2、认识我国古代雕塑的特点。3、分析秦俑、汉俑和唐俑的不同特点，了解不同时代其艺术演变过程。教学重点：艺术成就和美学特点。学习目标学生通过探究和合作交流的方法学习，不仅要让学生理解，还要让学生把理论联系到实践中。教学方法：讲授法、演示法、观察比较法、辅导练习法学情分析秦始皇兵马俑这些字眼对于学生们是比较熟悉的，但是那也只是表面上的熟悉，更深层的了解或者乃至这雕塑群体是在哪里，那就比较迷糊了。通过这节课，让学生们把自己融入到我们古代的历史战阵里，好像身临其境的感受中国战斗群体精神的辉煌。重点、难点1、重点：了解秦俑和汉俑的不同艺术特点。2、难点：古代雕塑群体的精神传达。教与学的媒体选择教材、纸、多媒体、信息技术课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注培养学生的自主研究学习、合作以及实践能力了解本课教学活动步骤序号1什么是雕塑？雕塑：用可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等各种手段，塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。2一起来了解秦始皇陵兵马俑及其艺术特点1、大：秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼县城以东的骊山脚下。据史书记载：秦始嬴政从13岁即位时就开始营建陵园，修筑时间长达38年，工程之浩大、占地面积达22万平方米，其气魄之宏伟，创历代封建统治者奢侈厚葬之先例。2、多：兵马俑坑位于陵园东侧，俑坑至今已发掘三座，形式为坐西向东，成“品”字形，坑内有陶俑陶马八千多件，还有四万多件青铜兵器。3、精：4、美：整体布局秦始皇陵兵马俑以宏大的群像组成严整的军阵形式，形象的在现了秦代的国威与军威，给人强有力的精神震撼。3二、1、欣赏汉代作品《说书俑》，问：雕塑的动态和脸部表情有什么特点？（学生：滑稽、好笑、夸张等）2、比一比：汉代俑与秦代俑表现手法上有什么不同？在不同文化背景影响下：秦俑造型严谨，手法写实。汉俑造型夸张，幽默生动。给学生欣赏一下汉代的女佣，问学生这些女佣美不美啊？（学生各抒己见）让同学们分别欣赏不同时期的雕塑，请同学们比较不同时期雕塑的特点有何不同？（秦、汉、唐）秦：写实逼真。汉：追求“写意”比例夸张造型幽默。唐：对社会生活直接描写追求体态美和韵律美。4三、进入地上皇陵：霍去病墓前时刻。1、欣赏图片：（西汉）《立马》马踏匈奴、《伏虎》（西汉）、《跃马》（西汉）。问同学们：霍去病墓前石刻与秦始皇兵马俑的雕塑有何区别？秦到了汉的转变特点：循石造型、因材施艺、追求原始美。2、霍去病墓前石刻的艺术特点：1.具有中国“大写意”雕刻方法的表现力2.追求“神似”3.突出石质材质本身的美感,4.写实和写意的手法的交互使用。5小结：人类文化源远流长，艺术作品更是层出不穷，我们只是欣赏了一小部分，今后会带大家看更多的作品，希望同学们能够学习掌握鉴赏的方法，通过感受分析更多作品，提高个人审美水平成为有艺术修养的人。…………教学活动详情教学活动1：同学们给以上两个人物“雕塑”其五官。（让同学们能够充分发挥想象力和创造能力）。活动目标通过本活动，让学生更好的了解和观察秦始皇兵马俑和汉唐俑类的区别，培养学生自主学习的探究的能力。解决问题有些学生不太愿意动手，或者无从下手，需要利用网络平台给学生找些样板。技术资源结合学情需要常规资源教材和多媒体活动概述教师引导学生，主要以学生自主学习为主教与学的策略