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文档简介

学习方案设计 内容北师大版六年级上册第一单元课题《东南西北》主备人王春玲参与者时间201课型探究课备注学习目标知识目标：根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。重点难点辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。学习方法自主学习、合作探究、教师导学学习准备在操场上辨认东、南、西、北，说说四个方向分别有什么，再记录下来。学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为一、问题探究

二、体验感悟三、练一练2、展讲交流，有效指导四、总结提升2—4分钟2—3分钟5—8分钟8分钟3---5分钟1说.地图是按照“上北，下南，左西，右东”的顺序绘制的。2.在教室里辨认东、南、西、北，并填空。

你面向方。门在方。黑板面向着方。你的左方是方，右方呢？后方呢3.游戏。

三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。3．介绍指南针。

（1）、出示指南针。

告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。

（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的）

1、回家后观察你家的门朝哪个方向？

2、课下搜集辨别方向的方法。

3、想一想，填一填。

小明面向北方站着，他的后面是方向，左边是方向，右边是方向。

小华面向西站着，她的后面是方，她的左边是方，她的右边是方。这节课你有什么收获？还需要在哪方面努力？你的同桌呢？1.认真倾听，仔细记忆2.边指边说3.在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。4.每组派一名代表说一说。学生独立完成，交流反馈。学生总结。板书设计板书：北西东

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