上语文《走遍天下书为侣》舜帝复旦示范小学李虹

走遍天下书为侣读写联动课型【教学内容】1.回顾本单元所学课文，拓展阅读《小书迷》。2、当堂练笔，评讲习作。【教学流程】“读写联动课”对应的教学目标教学内容学生活动方式教学目标1.主题读写第一单元的《小书迷》2.五上第一单元的文本80分钟读一读说一说写一写1.阅读文本《小书迷》，感悟写法。2.回顾本单元的文本，回忆作者是怎样写生动、具体的。3.当堂练笔。一、阅读《小书迷》，感悟写法。1.师谈话引入：苏联的科洛廖夫说：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。今天我们去读一位小书迷的故事。2.出示自学提示：▼读文本，批注出作者写了哪些与“书迷”有关的事？▼想一想作者是怎样把这些事写具体的？3.交流分享。4.小结:这样的读书故事很有趣，回顾本单元文本，哪篇文章写的哪些与“书”有关的事，给你留下深刻的印象。二、回顾文本，渗透写法出示自学提示：回忆本单元文章，作者是怎样写生动、具体的，哪种方法你最喜欢。1.小组说一说，派代表汇报。2.全班交流，根据学生的反馈，梳理方法。3.小结：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是你随时想去就去的故地。在你的读书故事中，发生过什么故事，我们也写一写。出示表达提示（1）如果你写自己和书的故事，可借鉴《我的童年《忆读书》《小书迷》等文章。（2）如果你写采访记录，可按照《小苗与大树的对话》一文的写法，写清采访的时间、地点及采访的内容。（3）如果你向别人推荐一本书，要写清书名、作者及推荐原因。（4）如果你想给所读过的书的作者写一封信，可和他（她）一起交流书中的精彩故事、人物等，也可交流如何读书、写作，还可以对书中某一处提出自己的见解和疑问。（5）如果你想写一篇科幻小说，可以把自己想像成书中的人物，也可以让书中的人物来到你的世界。（6）如果你写的是“记一次辩论会”，要按照写事文章的写法，写清故事的开端、发展、高潮、结束。三、学生习作走遍天下书为侣分享展示课型【教学内容】 1.学生将本单元所学的内容进行展示；2.本次分享展示的内容：诗歌、名言、读书笔记、阅读记录卡、阅读手抄报、图书归类卡、好书推荐。【教学流程】一、背诵展示“背诵展示环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标有主题的复习背诵：1.《我的书本去的地方》2.《观书》3.《读书》4.《北鹿洞诗》5.《关于读书的名联》6.《四时读书乐》7.《题弟侄书堂》8.《劝学》9.《劝学》10.《读书有所见作》11.《劝学》背一背听一听（学生背诵的内容做到“不求知识同一，力求自主创新”）1.每个学生通过围绕主题，展示自己的积累，进一步的深入理解主题“走遍天下书为侣”。2.通过此环节的展示，提高学生“全天候”学习的动力。1.小组展示（1）公布规则：把班级人数按自由组合分成6个读书兴趣小组，并起一个名。（要求人人参与）（2）分小组进行比赛，小组长对每一组员进行评价。（3）推选出在全班展示的选手。2.全班展示（1）每个小组进行必选内容，自选形式展示。（必选内容见上表）（2）每个小组进行自选内容，创新形式展示。（自选内容：一主、两翼教材上的名言，优秀语段，自己积累的名人名言）二、分享展示“分享展示环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标有主题的展示台：1.名言2.读书笔记3.阅读记录卡4.阅读手抄报5.图书归类卡6.好书推荐。……说一说背一背听一听（学生展示的内容做到“不求知识同一，力求自主创新”）1.每个学生通过围绕主