体育说课稿范文左右

—体育说课稿范文左右注意它的适用价值，充足发挥它趣味性强的特点，这是体育老师说课稿的一部分，你明白说课稿怎么写吗？下面整理了体育说课稿范文，供你参考。体育说课稿（一）：一、教材分析追逐跑是提高同学跑的力量的重要教材。通过追逐跑训练，能有效进展同学快速启动力量和奔跑力量。而依据小学阶段跑的教材分布情况看，进展快速启动力量又是三班级跑的教材的重要内容。在一、二班级通过游戏和竞赛有较多表达，但同学把握程度不一，因此本次课一方面着重稳固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步进展快速奔跑力量。投掷轻物方法主要采纳原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物训练，能有效进展同学上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培育同学良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、同学心理特点：三班级的同学活泼好动，对事物充满好奇且擅长模拟，喜爱新颖的、有肯定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体根本活动力量在一、二班级通过教学初步得到锤炼，但多是模拟或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使同学明白追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使90%以上的同学初步把握追逐跑启动的要领，10%左右的同学能在老师指导下完成启动根本动作；进一步进展掷远力量。3、情感目标：通过教学，发扬同学相互学习及团结协作的精神；通过自制器材、逆向游戏等方式，培育同学动手力量和制造性思维力量；培育同学主动参与体育活动，自觉锤炼的良好习惯。四、课的构思与想象整体构思：依据学校体育要树立健康第一的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加活泼活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到进展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最根本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以同学为主体进行教学，充足发挥同学主体作用，在教学中以多种手段激发同学的爱好性、主动性和制造性，在充足和谐的活动中到达身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充足运用情境引导和鼓励机制，让同学在活动中把握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉快和谐的气氛中结束活动。详细构思：（1）教材搭配：先由模拟动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑训练到投掷轻物训练，先下肢后上肢，遵循教学规律、同学认知规律和运动特点，使同学在有限的课堂中得到更全面的锤炼。（2）组织形式：采纳分组不轮换教学形式，充足利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高训练密度。（3）教学方法：运用模拟法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使同学在新颖中学，在欢乐中练，在练中理解把握学问技能，增加身体素养；同时把音乐有机融合于体育教学，活泼气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（4）学法指导：①导入：通过老师引导，创设一个兔子舞的情境，同学载歌载舞进入课堂，使同学的留意力得以高度集中，为下面的教学制造主动、愉快的气氛。②准备活动：模拟动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的学问内容，又为后面跑的教学作了热身准备。③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与主动性。在十字接力中表达团队精神的重要性；在猫和老鼠中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维进展同学的想象力和制造力。④投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观看并小结后再分组自己组织投，充足发挥同学的主体作用与主动性。⑤恢复部分：创设打气不断打气爆胎的情境，发挥同学的想象力、制造力和表现力，通过自身声响、动作的展现，使身心得到调整放松。体育说课稿（二）：各位评委：下午好!这天我说课的资料是XX（新授）和XX（复习）辅助资料：俯卧撑立定跳加速跑一、首先说的是本次课的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学资料，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进同学身心全面进展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段初中同学来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育锤炼的习惯，并构成终身体育锤炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授同学根本技能之外，还要讲明所学资料对进展身体素养和增加体质的作用，让健康第一思想落到实处。同时也要注意培育同学组织潜力、创新潜力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的群众主义思想，为将来顺应社会打下良好的基础。二、教材分析：本课教学资料XX和XX。是中最根本的动作，主要锤炼、进展素养和协调性，是初中体育教学重要组成部分，是更好地学习各种的基础，所以我们务必高度重视学习和把握这一技术，根本方法并不冗杂，但要做到娴熟完好完成技术动作，就比拟困难。因此，重点是。难点是，身体的协调用力。第二个资料是，属于类教材，辅助资料。技术是运动中运用较为广泛的一种技术，对进展同学的素养，培育同学在竞赛和实际应用的潜力具有重要作用。重点是，难点是。把这两项资料布置在同一课次，一是依据身体全面进展的原则。既有上肢为主的训练，也有下肢为主的训练，既有进展力量的训练，又有进展灵敏、速度的训练，使同学的身体素养和根本活动潜力得到全面、协调的锤炼和进展。二是依据合理布置生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能顺应性规律。三、学情分析：本课教学对象是六班级X班，男、女比例相当，40人左右。同学各方面素养一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素养普遍较差。且不喜爱表现自己，所以在训练中需要多激励，评价标准要依据实际状况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。四、教学方法运用（一）教法想象：依据人体动作技能构成的规律，结合同学的实际状况，遵循直观性、自觉性、专心性和按部就班原则，我主要采纳：1、启发式教学法：透过语言、动作激发同学的学习爱好，启发同学专心思索，创新潜力。2、讲解示范法；透过精练过度的语言讲解，使同学获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于同学模拟正确技术。3、订正错误法；由于同学间的个体差异，完成训练的状况各有不同，透过订正获得正确动作的，提高学习的信念。4、按部就班法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使同学更简单把握动作。5、评价法：透过评价发现问题，解决问题，进一步激发同学的学习爱好。（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能牵强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满意他一辈子的需求了。本课我认为要教会同学学习方法。在本课的学法中，让同学采纳听、看、想、练、问、比的学习方法，发挥同学的主体地位，活泼课堂气氛，透过同学自主去尝试，相互比拟，师生商量，观看等方式培育同学的思索潜力，观看潜力和实践潜力。面对全体同学，使不同层次的同学从运动得到锤炼，获得欢乐。五、教学目标：依据上面的教材分析和同学实际状况制定教学目标如下：（一）认知目标：使同学理解的根本技术原理和的技术特点，明确学习的目的性（二）技能目标：初步学会合理的技术动作，使80%同学能独立完成动作。进展同学速度、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主锤炼习惯与他人合作潜力。（三）情感目标：透过和的教学和训练，培育同学果断、机组潜力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和竞赛团结协作精神和克服困难的意志品质。六、教学过程：依据认识事物的规律和人体生理机能改变的规律将本课分为四部分：开头部分，准备部分，根本部分和结束。（一）开头部分两个资料：布置（4分钟）一是常规资料。（1分钟）二是队列训练，（3分钟）队列的资料是蹲下及起立，方法同学以集合队形听老师口令进行训练。它既是大纲规定的学习资料，又能集中同学留意力，振作同学的精神。后面布置的反应训练弹钢琴，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列训练效果的检验，又能提高同学训练爱好，为以下的教学作好准备。要求同学精神饱满，步调全都，反应快速。（二）准备部分时间布置（7分钟）包括游戏组着地点和配乐韵律操。组着地点方法是在直径15米的圆周上，同学进行慢跑，老师喊点数，同学依据点数以身体任何部位组点着地。把平常枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发同学的制造性思维。之后配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，透过老师讲解示范，同学伴着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的气氛，给同学以美的感受。这样布置一是旨在引起同学学习爱好，激发学习动机。二是使同学的生理机能活动潜力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和削减运动损伤的发生。（三）根本部分：第一个资料是，时间布置16分钟。为了解决这一资料的重、难点，使同学更好地把握技术，设计了以下的教学步骤：1、向同学介绍这项运动技术结构、技术要求和对进展人体各项素养的作用，在运动中的处地位和重要，目的是激发同学的学习热忱。2、老师进行完好示范，让同学头脑中初步构成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并根据按部就班原则：从简洁到冗杂方法来逐步把握动作技术，布置如下训练：训练1训练。目的是方法：把同学分成组，在组长的带着下体会动作。老师巡察指导。训练2训练，目的是方法：老师巡察指导。训练3训练。目的是让同学建立完好的动作技术。方法：老师巡察指导，全面兼顾不同水平的同学。3、叫3位不同水平的同学展现，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让同学比拟自己，引起留意，改正错误。4、同学依据自己训练状况及结合老师评价，组内边训练边评价，总结各自的优缺点。并实行针对性训练方法。5、竞赛，方法：采纳竞赛形式更能激发同学训练的爱好，提高训练的效果，进一步稳固动作技术。同时也能培育同学的群众荣誉感和良好的组织纪律观念。便于老师集中观看，教学指导。第二个资料是：时间布置5分钟。该资料所要解决的重点问题是合理的。难点是，克服。同学往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点绽开，依据从易到难、从简洁到冗杂的按部就班原则，一步一步进行的。1、讲解动作要求和留意点。目的是2、的训练。方法：依据技能构成规律，由易到难进行训练，先在原地体会正确的动作要领，再透过讲解，把握的方法，突破教学难点。3、训练。方法：依据挨次渐进的教学原则，布置了从原地训练过渡到活动训练是为了让同学逐步正确的动作技术，4、竞赛。方法：由于同学不任意留意占优势，为了吸引同学留意力，运用竞赛游戏，来检查同学技术的把握状况，并以此锤炼同学的身体素养，提高快速奔跑潜力。透过老师引导，充足发挥同学的主体作用。老师再依据训练状况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培育同学遵守纪律，关怀他人，自觉锤炼习惯。（四）最终结束部分：用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间布置4分钟。组织：同学站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求同学在放松时做到简洁、欢乐，听讲时认真。多样化的训练布置，既提高了同学的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使同学的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出长处和缺乏之处，到达激励同学和连续提高的目的。然后布置器材收回，培育同学劳动观念和爱惜群众财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成礼貌礼貌习惯。七、估计课的效果：同学能在老师指导下认真参与各个训练，课堂气氛活泼，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，能根本把握正确动作要领。估计课的训练密度为35%左右，最高心率为150--160次分，平均心率到达120--130次分。让同学既出汗又脸带微笑，身心健康前面进展。八、场地器材：场地：田径场、篮球场；器材：，录音机一台，录音带二盒。体育说课稿（三）：我这天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时，本次课的主要资料是学习胸前传接球的根本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、同学分析、教法选取等方面做一下简要介绍：一、指导思想：依据《体育与健康课程标准》理念，以健康第一为指导思想，以同学进展为中心，表达同学的主体地位，关注同学的不同需求，激发同学的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发同学自创、自学、自练、合作训练，进展同学的学习潜力，培育合作意识和社会顺应潜力，构成专心主动的学习与生活看法。二、教材特点本课除了要强化同学运球的稳固复习之外，还要重点解决同学初步把握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础。三、学情分析我所任教的是高一班级，班级人数较多且多数同学来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的学问与技术认识也很少，但他们又对球类学习有很强的新奇感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对根本技术的学习感到很枯燥，开头学习时留意力都集中在篮球上，有的同学在争抢篮球，有的同学抱着球各处跑，有的同学急急忙忙去投篮另外由于校内的设备器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上绽开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注意同学爱好的培育，重视课堂的组织性。四、教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目标：让同学学好传接球技术动作，稳固和提高运球技术。情感目标：培育同学亲密协作，团结协作的群众主义精神。五、教学重点、难点重点：双手胸前传接球―精确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球―上下肢协调用力和手对球的掌握潜力。六、教法和学法常规部分和热身部分：老师主要采纳示范法。同学主要采纳观看法、模拟训练法。学习和活动部分：老师主要采纳讲解示范法、分解训练法、游戏与竞赛法、预防和订正错误法、专心性评价法。同学主要采纳观看法、模拟训练法、自我评价法、团体评价法。放松和结束部分：老师主要采纳讲解示范法、专心性评价法，同学主要采纳观看法、模拟训练法。七、场地：篮球场一片；2、篮球40只，.八、估计教学效果：估计平均心率为：130--135次分。最高心率为145次分，出此刻四非常钟。运动密度约为40%，运动负荷为中等。九、教学实践部分本课结构布置分四个部分：常规部分、热身部分、教学游戏、学习、组织训练部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课资料、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。热身部分这部分每一位同学手拿一球，绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动能够激发同学的爱好，为学习和活动部分做好准备，并能防止意外事故的发生。这部分共用5分钟。教学游戏名称：运球抢球（男女分组）游戏方法：一人持球运球，要爱护住球另一人在吧犯规的前提下进行抢夺球，在篮球场内。这部分约8分钟。学习介绍篮球传接球的方法本部分是课的核心，为使同学更好地把握和提高这两项技术，老师依据由易到难，由分解到搭配的教学原则。老师先做1-2次的完好示范，给同学一个完好的动作概念，然后老师分解讲解动作要领，同学跟伴着做。老师讲评同学做的动作。这部分约4分钟组织训练两人原地双手胸前传接球（8分钟）三人传球训练。（8分钟）砸篮板训练。（6分钟）老师在同学训练时要巡回指导，发现错误时订正，个别错误个别订正，普遍错误群众订正放松与结束部分引导同学进行放松活动，之后做课堂小结，指出长处和缺乏之处，到达激励同学和连续提高的目的。最终师生再见，归还器材。这部分约3分钟。本次课我之所以选取这样教材资料、教法及设计程序，主要的思索在于在前面的几节课教学中的体会。有不少同学对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及根本功上下功夫，最好一到球场马上竞赛或投篮训练。无视篮球根本功的学习，同学就学得不扎实，技术提高慢、不标准。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能透过让同学看展板、自主训练及分组竞赛游戏来提高同学自主学习的潜力和相关运动技能。体育说课稿（四）：一、教材概述：耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材，是广阔青少年锤炼身体、增加体质行之有效的手段，对培育青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、发奋向上的精神有专心的作用。初中各阶段跑的各项教材，应侧重于进展人体有氧耐力。实践证明，耐久跑是各项跑的基础。体育科学研讨证明，初中阶段是进展耐力素养的最正确时期。因此，应强化耐久跑的教学和训练，并在此基础上，促进快速跑的教学，逐步提高同学的快速奔跑的潜力。本次课的教学目标是：同学明白合理分配体力的方法，70%的同学途中跑时做到简洁自然，节约体力和加深呼吸克服极点现象，并使同学从战胜困难中得到乐趣。本次课的教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服极点.希望透过本次课的教学，使同学能运用所学的正确的跑的姿态，简洁自然的跑完全程。二、学情分析：我们都有明白，同学宠爱上体育课是不争的现实，但大多数同学害怕耐久跑也是不争的现实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑训练时有必需的难度。三、教学过程：在本次课的开头部分，透过游戏的方式进行准备活动，目的是为了使同学在学习耐久跑之前，有一个快乐的心情；调动同学学习的专心性，游戏的活动的强度不大，以免影响以后的学习。根本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性训练，前一个教材强度大，后一个强度小，贴合合理布置运动量的原则。由于本次课是《耐久跑》的第一次课，为了使同学能克服畏难心情，削减训练的枯燥感，我采纳了越野跑的形式，由于我校的场地较小，但依据校内的地形特点，细心设计的跑的线路。其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，防止单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺当完成全程跑的任务，我对班级同学进行了分组，潜力较强的同学在一组，潜力较差的同学在一组，且两组同学的要求也不一样，对较胖的同学，我实行用一位成果较好的同学跟跑，进行不断的激励，恰当的时侯，拉他跑一段，让他体会全程的感觉，贴合区分对待的原则。为了使同学们难明白合理分配体力的方法，我在不同的跑段，设置了不同的标语，如：匀速跑、放慢节奏、坚持住冲刺等，每位同学在望见不同的标语时，自觉调控节奏，合理的分配体力。为了使同学们能克服极点现象，在极点到来的时分，我先用语言对他们进行激励，其次，让他们放慢跑的节奏，加快呼吸，其他未进行训练的同学，在一旁呼喊助威，使他们顺当渡过极点难关。在根本部分的后半部分，采纳的是柔韧素养的训练，透过柔韧素养的训练，进行身体各部分肌肉的拉伸，事实上也是对耐久跑后的一种放松性训练，这种教材搭配属于放松性搭配，起到调整运动量的成效。课的结束部分，主要是调整同学的身心，使心率趋于平缓，实行的游戏形式的教学方法，这个游戏就是反口令训练，课堂气氛简洁活泼，身心也得到了调整。四、教学流程设计：五、教学方法：示范法、完好法、分解法、讲解法、评比法、典范法、启发法、预防订正法、重复法体育说课稿（五）：一、指导思想：坚持健康第一、以同学进展为本，激发同学的学习爱好，提高同学自主学习潜力，培育良好的锤炼习惯为主要目标。使同学在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。让同学参与中培育学习潜力，游戏中把握锤炼方法，合作中体验胜利乐趣；竞赛中提高运动技能。二、学练目标：1、透过多种形式的实心球投掷训练进展同学上、下肢和腰腹力量，使同学身体更强壮、更健康、更自信。2、引导同学勇于探究和创新，培育自主学习和互助学习的潜力。3、体验胜利乐趣，激发同学学习爱好，表达团队协作精神。三、学练资料：多种形式的实心球投