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文档简介

包二十九中初一12班学法指导第1页，共11页。学习的意义学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。第2页，共11页。关于学习的名言旧书不厌百回读，熟读精思子自知发奋识遍天下字，立志读尽人间书熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟书痴者文必工，艺痴者技必良读书百遍，其义自现读书之法，在循序而渐进，熟读而精思立志宜思真品格，读书须尽苦功夫鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书路漫漫其修道远，吾将上下而求索第3页，共11页。名人是怎样学习的

1、理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。2、教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。3、小说家巴尔扎克的"反问法"：打开一切科学的钥匙是问号。4、作家列夫.托尔斯泰的"思维法"：只有靠积极思维得来的才是真正的知识。5、心理学家洛克的"多少法"：学识广博的诀窍是：一下子不要学很多的东西。6、生理学家巴甫洛夫的"循序渐进法"：要想一下全知道，就意味着什麽也不会知道。7、文学家伏尔泰的"再读法"：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。第4页，共11页。请同学亲身讲解学习方法第5页，共11页。请各科课代表总结学习方法第6页，共11页。请校长为大家讲解学习方法第7页，共11页。请老师做本次班会总结第8页，共11页。第9页，共11页。

请班主任做本次班会总结第10页，共11页。内容梗概包二十九中初一12班。学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。1、理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。3、小说家巴尔扎克的"反问法"：打开一切科学的钥匙是问号。4、作家列夫.托尔斯泰的"思维法"：只有靠积极思维得来的才是真正的知识。5、心理学家洛克的"多少法"：学识广博的诀窍是：一下子不要学很多的东西。6、生理学家巴甫洛夫的"循序渐进法"：要想一下全知道，就意味着什麽也不会

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