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文档简介

使用工具教学目标科学概念:知道机械指的是利用力学原理组成的各种装置,能使我们省力或方便。剪刀、钉锤等机械构造很简单,被人们习惯地称为工具。过程与方法:通过讨论认识更多的常用工具,并尝试在实践中解决指定的实践任务,发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,不同的工具有不同的用途,同一种工具,也具有不同的作用。情感、态度、价值观:认识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,选择合适的工具,正确地使用工具才能使我们做事更省力或方便,提高工作效率。学情分析从调查中发现六年级学生对身边的各类工具了解的也不多,甚至都不知道几种工具的正确名称和正确地使用方法。他们最熟悉的就是剪刀、小刀等常用工具,所以设计这堂课时就想到为学生提供多种多样的工具,让学生使用多种多样的工具,积累更多的体验。重点难点认识到不同的工具有不同的用途,同种工具,也有多种用途。选择合适的工具,正确地使用工具能使我们更方便或更省力。教学过程第一学时教学活动【讲授】使用工具一、创设情境,聚焦工具出示一瓶汽水,请一位同学帮忙打开瓶盖。学生尝试,聚焦工具的作用。二、全班交流,认识工具1.我们来说一说。教师出示一组常用工具的图片及名称,学生说一说。哪些是你曾经用过或者看到别人使用过的?分别用这些工具做了哪些事情?2.教师小结:先要选对工具,然后要正确操作。三、选择工具,尝试挑战1.PPT出示6项挑战活动的内容,教师展现挑战的实物。2.出示挑战活动的内容及要求。第一环节:选一选(1)独立思考:完成每一项挑战分别可以选择使用哪些工具,将代表所选工具的数字填写在记录单上。(2)第二环节:试一试领取工具盒,然后根据选一选环节中确定的工具进行挑战,并寻找出最合适的工具,及时记录。(3)第三环节:小组讨论议一议根据问题,小组讨论,达成共识,及时记录。温馨提示:挑战过程中如果遇到困难,可以向组内的其他同学请教;挑战过程中取出的物品统一放到任务盒中;使用工具时要注意自己和周边同学的安全;打开核桃时眼睛不要凑得太近,3.领取任务盒,进入挑战第一项:选择可行的工具。4.领取工具盒,分组挑战,教师巡视。5.小组讨论议一议。6.全班交流汇报。7.出示机械和简单机械的概念并揭示课题。(板书:机械

省力或方便

使用工具)四、教

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