太阳怎样向地球传热科学教案

课题

太阳怎样向地球传热

第1课时教学目标教学重点难点教学准备

1使学生知道热能以辐射的方式向周围传递黑色物体比白色物体吸收的辐射热多；了解热辐射在生产和生活中的应用。2培养学生设计实验的能力。重点：热辐射，设计对比试验：黑色物体比白色物体吸收的辐射热多。难点：设计对比试验。教师准备两块薄厚大小相同的弧形金属片带弧形缺口的圆纸片蜡烛、木托、凡士林、细木棍。学生准备：学具材料。教学过程教学环节教师活动（主导）1谈话：

学生活动（主体）导入新课夏季，站在阳光下，人会感到很(估计学生大多都知道地面的热来晒，热得很厉害。热是从哪儿来的?自于太阳的光和热，而传递的方式，是通过哪种方式传递过来的?2讲述：太阳的热到底是怎样传递到地球上来的，有没有其他热传递的方式呢?这节课就来研究研究。学习新课1指导学生认识热辐射(1)讨论：①太阳是一个巨大的火球，它距

学生很可能会从热传导流中寻找答案这是很正常的师可以从中发现矛盾，引出问题。)离地球15000万千米，而地球周围的(教师希望学生找出在地球大气层空气只有2000—3000千米，地球与太阳间很大一段距离是没有空气的，这里几乎没有任何物体，那么太阳的热向地球传递时具备热传导和热对流条件吗?②传导时热可以沿着物体传递，

内具备热对流的条件气层以外的空间不存在热传导、热对流的条件。)对流时热可以在空气或液体这些物体(希望答出太阳的热可以不依靠任的相对流动中传递，那么太阳的热是怎样地传递过来呢?(2)讲解：通过以上讨论我们可以知道，太阳可以不依靠任何物体直接向周围发射它的热，这种传递热的方式叫“热辐射。(板书：热辐射)

何物体传递。)1

教学环节

教学过程教师活动（主导）2指导学生认识黑色物体比白色物体吸收的辐射热多(1)谈话：①太阳的热不停地向地球辐射

学生活动（主体）地球上的物体吸收的辐射热多少不着，那地球上任何物体吸收的辐射热一样。多少一样吗?②夏季，在阳光下，人们会感觉穿黑衣服比穿白衣服热，这是怎么回黑色物体比白色物体吸收辐射热多事?(2)我们通过实验来验证我们的想法是否正确？请你仔细观察老师提供的材料，讨论怎样实验能证明你的想法？提示：①使用什么样的材料?这种稠料要能较好地吸收太阳的辐射热。②怎样进行对比实验?关键是怎样保证只有颜色不同，其它条件都完全相同。

学生讨论。汇报讨论结果：①用温度计测量黑筒的水温；②比较在黑片下冰融化的快慢；③比较黑瓶内空气受热膨胀的程度；④用同样厚的黑、白纸(或塑料、布)各做一个手套，分别戴在左右手上站在阳光下比较手的觉有什么不同。③如何显示、观察出黑白物体吸

⑤

通过对比实验验证。把两块里面收辐射热多少的不同，用眼看，用手摸，还是用仪器测量（３）学生实验（４）汇报实验结果。

分别是黑色和白色的弧形金属片立在圆纸板的缺口内，中间立一支蜡烛士林将2根细木棍粘在块金属片外面同样高度处点燃烛观察有什么现象？如果黑的一边细木棍先掉下来黑色物体比白色物体吸收辐射热多。汇报实验结论：黑色物体比白色物体吸收辐射热多。（５）教师小结：黑色物体比白色物体吸收辐射热多。2

教学环节

教学过程教师活动（主导）３指导学生认识热辐射的应用（１）讲述：除了太阳的热能以辐射的方式传递过来，其它许多物体也能以同样的方式传递热。

学生活动（主体）电暖气后管会向外辐射热，使周围空气受热。（２）

出示投影片，提问：图中是什么？他们有什么用？他们是怎样使物体受热的？

火炉：靠辐射热使周围的空气受热，把上面挂的湿衣服烤干。电烤箱通电后有的靠灯管向外辐射热，有的靠热力丝向外辐射热物烤热、