部编语文四年级下册总复习第八单元知识归纳梳理课件

第八单元知识点归纳整理作者：王虹霞部编语文四年级下册总复习第八单元知识点归纳整理作者：王虹霞部编语文四年级下册总复习1单元主题中外经典童话单元主题中外经典童话2复习目录各课重点知识点

（1）字词整理（2）课文知识点

（3）重点段落分析（4）课后习题本单元重点字词句归纳梳理

词语类：（1）“的”字短语（2）“地”字短语

（3）四字词（4）动词搭配（5）数量词（6）近义词（7）反义词句子类：（1）比喻句（2）拟人句（3）反问句（4）夸张句（5）含有关联词句子习作复习园地复习复习目录各课重点知识点3单元复习目标课文：1.认识28个生字读准1个多音字，会写26个字，会写20个词语。2.能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。3.能根据课文内容展开想象，创编故事。单元复习目标课文：4各课重点知识点

各课重点知识点

5回顾课文——25.《宝葫芦的秘密（节选）》26.《巨人的花园》27.《海的女儿》快速浏览课文，说说：让你最喜欢的童话故事，讲了什么？感受到人物的什么形象？回顾课文——25.《宝葫芦的秘密（节选）》快速浏览课文，说说6一、字词1.我会读准音：

妖怪（yāo）

规矩（jǔ）

乖孩子（guāi）

撵走（niǎn）

脚丫（yā）

拽住（zhuài）

冲着（chòng）

瘦长（shòu）2.多音字：

冲：①chōng（冲锋）

②chòng（冲劲）

劈：①pī（劈开）

②pǐ（劈叉）25.《宝葫芦的秘密（节选）》回顾字词一、字词25.《宝葫芦的秘密（节选）》回顾字词7一、字词3.我会书写生字词：介（介绍）（介意）（简介）

绍（介绍）（绍兴）（绍介）妖（妖怪）（妖精）（降妖除魔）矩（规矩）（矩形）（循规蹈矩）乖（乖巧）（乖张）（乖孩子）

撵（撵走）（撵出来）烫（烫伤）（烫手）（烫发）

溜（溜冰）（滑溜）（溜之大吉）丫（脚丫）（枝丫）（丫头）

拽（拽住）（拖拽）（生拉硬拽）福（幸福）（祝福）（福利）

舔（舔食）（舔净）（舔盘子）葵（葵花）（秋葵）（向日葵）

瘦（瘦弱）（胖瘦）（面黄肌瘦）罢（罢工）（罢工）（善罢甘休）回顾字词25.《宝葫芦的秘密（节选）》一、字词回顾字词25.《宝葫芦的秘密（节选）》82.本文的体裁是（）。1.本文选自（）的《

》。二、课文内容重点

课文讲述了一个爱幻想的孩子王葆得到了梦想中的宝葫芦，这个宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的变化，也给他带来了种种烦恼，表现了幸福要靠自己的努力的主题。张天翼宝葫芦的秘密童话故事3.本文的主题：25.《宝葫芦的秘密（节选）》2.本文的体裁是（）。1.本文选自（94.王葆的特点：二、课文内容重点天真、调皮、淘气、爱幻想5.文中的“我”指的是王葆，他非常想得到一个（）。他时常会想到它：（）的时候想到了它，（）的时候想到了它，（

）的时候，又想到了它。宝葫芦做算术题和同学们比赛种向日葵和科学小组的同学闹翻了25.《宝葫芦的秘密（节选）》4.王葆的特点：二、课文内容重点天真、调皮、淘气、爱幻想5.106.本文奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是：二、课文内容重点25.《宝葫芦的秘密（节选）》①张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；②李四远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；③王五肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；④赵六掘地掘出来一个宝葫芦。6.本文奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是：二、课文内容重11重点段落分析一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

可我总还要要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”1.文中红色的“它”指的是（）。A.宝葫芦B.奶奶的故事C.算术题D.向日葵2.长大了的“我”是怎样想起宝葫芦的？请用“——”在文中画出来。3.为什么说“假如我有这么一个，那可就省心了”？4.“可怜巴巴的样儿”是怎样的？A因为宝葫芦无所不能，可以帮“我”解决遇到的难题。长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋。重点段落分析一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几12重点段落分析一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

可我总还要要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”5.“可那只不过是幻想罢了。”这句话的意思是（）

A.那种向日葵是不可能有的。B.那种向日葵是宝葫芦才能变出来的。6.说说在种向日葵的问题上“我”为什么想得到一个宝葫芦？7.选文中的省略号的省略了什么？请发挥想象。

“要是我有那么一个宝葫芦，那8.画黑色横线的句子，你觉得王葆的这种想法对不对？说说你的理由我和同学比赛种向日葵，我的向日葵又瘦又长，比谁的也比不上，我想要一棵最好的向日葵，所以想得到一个宝葫芦。我想让宝葫芦给我勇气，让我向同学道歉，让我们和好如初。我觉得不对，因为和同学比赛应靠自己的真实能力，而不是投机取巧。A重点段落分析一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几13

第一题：默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

因为宝葫芦非常神奇，能让人要什么有什么，心想事成，过上幸福的生活。王葆在学习和生活上遇到困难或不顺的时候，就想拥有宝葫芦，靠宝葫芦来解决困难。课后习题

第一题：默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

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第二题：奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有的内容创编故事，讲给同学听。

奶奶给王葆讲了四个故事，分别是：（1）张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；（2）李四出去远足旅行，游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；（3）王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；（4）赵六掘地掘出了一个宝葫芦。课后习题

第二题：奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有的内容创编15创编故事张三很善良，虽然自己很穷，但还是经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了元气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人很坚持，张三只得收下葫芦。夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求。”张三喜出望外，他说：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现什么，善良的张三把东西分享给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。创编故事张三很善良，虽然自己很穷，但还是经常接济比自16

选做题：当王葆真的得到一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读

《宝葫芦的秘密》这本书。

王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，多次让王葆牌尴尬的境地，让他哭笑不得。宝葫芦还让王葆偷懒、说谎，失去了朋友。后来，王葆发现自己得到的东西都是宝葫芦偷来的。他终于认识到靠宝葫芦带给自己的不是幸福，而是烦恼。于是气急败坏，把宝葫芦扔了。课后习题

选做题：当王葆真的得到一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不17一、字词1.我会读准音：

丰硕（shuò）

允许（yǔn）

砌墙（qì）

覆盖（fù）

呼啸（xiào）

一缕（lǚ）

搂住（lǒu）

脸颊（jiá）2.多音字：

禁：①jīn（禁不住）②jìn（禁止）26.《巨人的花园》回顾字词一、字词26.《巨人的花园》回顾字词18一、字词3.我会书写生字词：硕（丰硕）（硕果）（硕大）

允（允许）（允诺）（应允）砌（砌墙）（堆砌）（粉妆玉砌）牌（招牌）（名牌）（冒牌）禁（禁止）（严禁）（禁用）

惩（惩罚）（惩处）（惩恶扬善）踪（踪迹）（跟踪）（踪影）

啸（呼啸）（长啸）（虎啼猿啸）私（私人）（自私）（大公无私）颊（脸颊）（两颊）（双颊）拆（拆除）（拆开）（过河拆桥）回顾字词26.《巨人的花园》一、字词回顾字词26.《巨人的花园》191.本文的作者是（）国的（）。二、课文内容重点

课文讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就筑起高墙将孩子们赶了出去，从此花园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也随之而来，巨人才醒悟过来，拆了围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。王尔德3.本文的主要内容：26.《巨人的花园》英2.本文的体裁是（）。童话故事1.本文的作者是（）国的（）。二201.“现在我明白”，巨人明白了：二、课文内容重点26.《巨人的花园》没有孩子的地方就没有春天。从这篇童话中，我们可以体会到：2.课文中，巨人的品质：分享的快乐才会幸福。由冷漠、孤独而变得和善、无私孩子们的特点：纯真、善良、充满活力3.课文中作者运用（）的手法展开故事情节，一堵围墙挡住了孩子的脚步，也挡住了（），只留下了（）。对比温暖、欢笑荒凉、寒冷1.“现在我明白”，巨人明白了：二、课文内容重点26.《巨人21重点段落分析春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，（）那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一事实上要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼着天气快点变好。”在括号里填上恰当的关联词。写出下列词语的反义词。偶尔—（）缩回—（）偶尔—（）缩回—（）3.文中划线句子表达了巨人什么样的心情？表达了巨人着急的心情。因为经常伸出暴露繁华重点段落分析春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌22重点段落分析春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，（）那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一事实上要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼着天气快点变好。”4.文中为什么要写雪、霜、雹在花园里说笑玩耍？5.你认为巨人用什么方法能找回春天？起衬托作用。用霜、雪、雹来是映衬巨人冷酷的心。因为巨人把花园还给孩子们，变私有为公共，这样就能把春天找回来。重点段落分析春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌23

第二题：说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。

花园的变化：

起初，巨人不在家，孩子们在巨人的花园里玩，花园里充满着欢声笑语，景色美丽；巨人回家后，赶走了孩子们，花园里没有春天，一片凄凉；后来，孩子们又来到花园，把春天也带进了花园。巨人的变化：

巨人从冷酷、自私、没有爱心，变得亲近孩子、富有爱心。课后习题

第二题：说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。

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小练笔：

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里心情玩耍的情景写下来。

花园里多热闹呀！巨人靠坐在树下，孩子们在他身边玩耍。有一次，一个小男孩说：“我们比赛看谁能登上巨人的帽子。”其他人同意了。巨人当裁判，大喊一声：“开始！”大家迅速地爬，不一会儿，孩子们都陆续爬到了的大腿上。这场比赛还引来了小松鼠，它欢蹦乱跳地好像在为孩子们喊加油。几个小孩子手脚并用，不一会儿就爬上了帽子。然后再从巨人的衣服上滑下来，刺激极了。课后习题

小练笔：

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里心情玩耍的情景写25一、字词1.我会读准音：

港口（gǎng）

宴会（yàn）

睫毛（jié）

婚礼（hūn）

喜讯（xùn）

挽手（wǎn）

神圣（shèng）

仪式（yí）

旗帜（zhì）

铺陈（chén）

垫子（diàn）

永恒（héng）

抚弄（fǔ）2.多音字：

都：①dū（都市）

②dōu（都有）

露：①lù（露营）

②lòu（露面）

喝：①hē（喝水）

②hè（喝彩）27.《海的女儿》回顾字词一、字词27.《海的女儿》回顾字词26《海的女儿》这篇课文是著名童话（）的（）部分。是（）童话作家（）写的，我还读过他的童话（）（）（）。二、课文内容重点《海的女儿》结尾丹麦《丑小鸭》安徒生2.《海的女儿》中小人鱼的形象是：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》美丽、善良、坚毅和牺牲精神。27.《海的女儿》《海的女儿》这篇课文是著名童话（273.《海的女儿》最打动我的地方是：二、课文内容重点小人鱼化为了泡沫，她不忍心杀死王子，善良的她最终选择牺牲自己。27.《海的女儿》4.主题：课文节选自原作的结尾部分，写了小人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的泡沫。让我们体会到小人鱼对爱情、理想的追求，感受到她的善良品格、牺牲的精神。3.《海的女儿》最打动我的地方是：二、课文内容重点28重点段落分析小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后。她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。王子吻着美丽的新娘，抚弄着她乌亮的头发。他们手挽着手，走进了那华丽的帐篷。1.在括号里填上合适的词。（）的声音（）的痛苦（）的头发（

）的帐篷

2.写出下列词语的近义词。苦痛—（）永恒—（）持续—（）抚弄—（）3.“一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。”这句话说的是什么？4.说一说小人鱼是一个什么样的人？她将离开王子，变成泡沫。小人鱼追求自己的理想，为了别人可以牺牲自己的人。美妙永无止境乌亮华丽痛苦永久延续玩弄重点段落分析小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜29本单元重点字词句归纳梳理本单元重点字词句归纳梳理

（1）“的”的短语25课.奇妙的童话

缤纷的焰火

五彩的梦

平平常常的普通人

又瘦又长的向日葵

可怜巴巴的样儿

26课.可爱的大花园

柔嫩的青草

星星似的美丽花朵

珍珠色的鲜花

丰硕的果子

悦耳的歌

可怜的孩子

美丽的花园

美丽的花丛

凄凉的花园

动人的音乐

小小的梅花雀

最动听的音乐

奇特的景象

可爱的景象27课.飘扬的旗子

高高的塔顶

闪亮的军刀

遥远的地方

美丽的容貌

细嫩的皮肤

洁白的皮肤

乌黑的长睫毛

深蓝的眼睛

钟情的眼睛

羞答答的新娘

破碎的心

美好的事情

芬芳的灯油

神圣的仪式

飘扬的旗帜

美丽的垫子

宁静美好的夜晚

平静的海面

欢快的舞蹈

华丽的场面

欢乐的场面话

美妙的舞姿

美妙的声音

没有止境的苦痛

深沉的海

布满了星星的天空

美丽的新娘

乌亮的头发

华丽的帐篷

美丽的长发

锋利的刀

奇怪的叹息

深深的叹息

明亮的朝霞

清秀的脸庞

发抖的手

耀眼的红光

重点词语重点词语31（2）“地”的短语

轻轻地舞动胳膊

静悄悄地打开门

轻轻地抱

紧紧地拥在怀里

尽情地玩耍

迫切地想

一点一点地化为泡沫

轻柔地航行

飞快地旋转

喃喃地念着

远远地抛

深情地望

重点词语（3）四字词语及重点词语整理

平平常常

又瘦又长

可怜巴巴自言自语转来转去

暮色降临又肥又厚厚厚软软奇思妙想

静悄悄羞答答（2）“地”的短语重点词语（3）四字词语及重点词语整理32（4）动词搭配

讲故事

摇尾巴

列式子

换衣服

光脚丫

发脾气

挂出布告牌

提出条件

度过严冬

砌起围墙

增添春意

绽出绿芽

接受教育

鼓着船帆

跳起舞蹈

布满星星

沉到海里

化为泡沫

种向日葵

长满青草

开出鲜花

结出果子

剪脚指甲

停止游戏

缩回地里

覆盖青草

绕着圈子

射进阳光

停止疯闹

舞动胳膊

伸出头来

打开前门

走进花园

出现景色

充满泪水

搂住巨人

亲吻脸颊

拆除围墙

欣赏花园

驶进港口

佩带军刀

变成泡沫

接受祝福

忍受苦痛

抚弄头发

刺进心脏

恢复原形

剪掉长发

发出叹息

掀开帘子

抛到海里

迸发红光

喷溅鲜血

化为泡沫

重点词语重点词语33（5）数量词25.一件事情

一个普通人

一个少先队员

一个条件

一个要求

一个故事

一位神仙

一个宝葫芦

一个孩子

一盘水蜜桃

一条大花狗

一条尾巴

一棵向日葵

26.一个大花园

一棵桃树

一块布告牌

一朵花

一天早晨

一只梅花雀

一缕阳光

一个小洞

一幅景象

一个角落

一把斧头

27.一对眼睛

一个地方

一具死尸

一个祭台

一顶帐篷

一个夜晚

一个夜晚

一把刀

一条鱼尾

一声叹息

一道红光

一滴鲜血

重点词语（5）数量词重点词语34（6）近义词

声明——表明

规矩——规则

让步——妥协

非得——必须

旅行——旅游

丰硕——硕大

允许——准许

奇特——奇异

凶狠——凶恶

宏伟——雄伟

迫切——急切

奢望——奢求破碎——破裂

宁静——幽静

美妙——美好

凝望——凝视

清秀——秀气

也许——或许

发愣——发呆

省心——放心

假如——如果

忍受——忍耐

情景——情形

华丽——华美

芬芳——芳香

美妙——优美

呼啸——怒吼

装饰——装扮

踪迹——踪影

叱责——训斥

悦耳——动听

洋溢——充满

破损——破旧

宏伟——雄伟

凋谢——枯萎

平平常常——普普通通

可怜巴巴——可怜兮兮

重点词语（6）近义词重点词语35（7）反义词

普通——特殊

省心——费心

幻想——现实

允许——禁止

凄凉——热闹

奇特——寻常

凶狠——善良

芬芳——恶臭

宁静——喧闹

晨曦——暮色

幸福——痛苦

训斥——表扬

冷酷——和善

永远——短暂

恢复——断绝

也许——肯定

细嫩——粗糙

贵重——廉价

耀眼——暗淡

轻柔——粗暴

叱责——称赞

悦耳——刺耳

重点词语（7）反义词重点词语36（1）草丛中到处露出星星似的美丽花朵。（2）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。（3）刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。1.比喻句重点句子小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎。2.拟人句（1）草丛中到处露出星星似的美丽花朵。1.比喻句重点句子小人37重点句子（1）我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。（2）小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。（3）桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。（4）这时，雹停止了北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。（5）桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。（6）小鸟们快乐地飞舞歌唱。（7）花儿们也从绿草丛中伸出头来。3.拟人句重点句子（1）我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦38重点句子（8）高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。3.拟人句重点句子（8）高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花39重点句子（1）如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就会使路程加长。（2）可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（3）奶奶总是一面撵我，一面招手。（4）王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（5）假如我有这么一个宝葫芦，那可就省心了。4.含有关联词句子重点句子（1）如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的40本单元习作复习本单元习作复习单元复习目标习作：1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事。2.能给习作配插图并与同学分享故事。

单元复习目标习作：42故事新编故事新编你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？审题指导

重新编——想象一个和原来不同的故事。你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的可以先设定结局，再根据结局编写新的故事情节。可以先设定结局，再根据结局编写新的故事情节。新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新故事。新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑习作内容新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。编童话故事的记叙文习作内容新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故想一想：什么是故事新编？

故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。

故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。想一想：什么是故事新编？故事新编，是我们通过自己丰富的我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧？我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧？故事本来是什么样的？

从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。故事本来是什么样的？从前，有一只乌龟和一只兔子在互相先定结局先定结局情节不同结局不同会有哪些新的情节？情节不同结局不同会有哪些新的情节？52根据新的结局编情节根据新的结局编情节部编语文四年级下册总复习第八单元知识归纳梳理课件你觉得应该如何编写这个新故事呢？你觉得应该如何编写这个新故事呢？巨人外出巨人的花园巨人归来四季如画，温暖乐园寒冬依旧，荒凉孤独巨人醒悟拆除围墙，温暖乐园回顾课文故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。

情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。巨人外出巨人的花园巨人归来四季如画，寒冬依旧，巨人醒悟拆除围仿照课文，请你大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。仿照课文，请你大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生57

时间：三年后

地点：赛场上

人物：兔子、乌龟、其他小动物

起因：兔子想要和乌龟再次比赛

经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间。结果：乌龟又赢了时间：三年后58想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？“你们在这儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得跑开了。“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。”巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。语言描写、神态描写、动作描写回顾课文《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢？“你们在这儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得跑开了。语言描写、

“小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎。”动作描写、心理描写

《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？

小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。动作描写、比喻“小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎。”动作比喻拟人心理描写动作描写把故事写得生动形象语言描写……比喻拟人心理描写动作描写把故事写得生动形象语言描写……

除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？狐假虎威故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？狐假虎威如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸写作提纲你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好1.要对哪个故事进行新编？2.故事的起因是什么?3.故事的经过是怎样的？4.故事的结局是怎样的？习作提纲要求《

》新编1.要对哪个故事进行新编？习作提纲要求《故事的起因乌龟又赢了故事的经过故事的结局兔子不服，送挑战书乌龟想办法，一招致胜乌龟又赢了兔子下决心要赢乌龟故事的起因乌龟又赢了故事的经过故事的结局兔子不服，送挑战书乌故事的起因新坐井观天故事的经过故事的结局一只往东一只往西一只来到环境污染的城市另一只来到美丽的乡村两只青蛙跳出井口两只青蛙选择在乡村定居故事的起因新坐井观天故事的经过故事的结局一只往东一只往西一只故事的起因乌鸦喝水故事新编故事的经过故事的结局老方法没喝到水小猴子帮忙喝到了水乌鸦与小猴子对话明白道理乌鸦再次找水喝故事的起因乌鸦喝水故事新编故事的经过故事的结局老方法没喝到水

乌龟又赢了

三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。

这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。

心理描写，为后文故事的发展做铺垫。

例文赏析乌龟又是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子……终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不本单元语文园地复习本单元语文园地复习单元复习目标语文园地：1.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的感受人物的形象。2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。3.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。4.学习在书签上写自己喜欢的格言，了解竖写的规则。5.积累有关“勤奋”的名言。

单元复习目标语文园地：75读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。交流平台童话故事的特点读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大76《巨人的花园》里，孩子碰到的地方就有春天；《宝葫芦的秘密》里，宝葫芦神通广大；《海的女儿》里，最后美人鱼变成了泡沫……这些都是奇妙的想象。童话充满了奇思妙想，让人意想不到《巨人的花园》里，孩子碰到的地方就有春天；《宝葫芦的77还有哪些童话故事里有意想不到的情节？

《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的百花王子。

《小红帽》小红帽和姥姥被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。还有哪些童话故事里有意想不到的情节？《拇指姑娘》中一78这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。这个字怎么写？我忘记了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。●读下面的句子，说说加点词语有什么不同。词句段运用••••••••这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。●读下面的句子，说说加点词点拨每组加点的词语之间的关系为互为近义词，你能区别它们的不同之处吗？点拨每组加点的词语之间的关系为互为近义词，你能区别它们的不同第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语81雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。●想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还点拨第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。点拨第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。

照样子说一说夏天的样子吧。

夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。照样子说一说夏天的样子吧。夏天是84

做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。书写提示做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。书写851.竖写时要自右向左书写。2.字距要均匀。3.上下字要对齐。4.注意作者名字的位置，使格式更美观。1.竖写时要自右向左书写。86部编语文四年级下册总复习第八单元知识归纳梳理课件87日积月累少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。日积月累少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

意思：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。

少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。

意思：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失10天的读书的收获,因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。

一日读书一日功，一日不读十日空。意思：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会

意思：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。

学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。意思：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。

意思：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意思：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。我会积累(1)世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。(2)最淡的墨水也胜过最强的记忆。(3)知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。我会积累(1)世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。(2)最第八单元知识点归纳整理作者：王虹霞部编语文四年级下册总复习第八单元知识点归纳整理作者：王虹霞部编语文四年级下册总复习94单元主题中外经典童话单元主题中外经典童话95复习目录各课重点知识点

（1）字词整理（2）课文知识点

（3）重点段落分析（4）课后习题本单元重点字词句归纳梳理

词语类：（1）“的”字短语（2）“地”字短语

（3）四字词（4）动词搭配（5）数量词（6）近义词（7）反义词句子类：（1）比喻句（2）拟人句（3）反问句（4）夸张句（5）含有关联词句子习作复习园地复习复习目录各课重点知识点96单元复习目标课文：1.认识28个生字读准1个多音字，会写26个字，会写20个词语。2.能把握课文的主要内容，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。3.能根据课文内容展开想象，创编故事。单元复习目标课文：97各课重点知识点

各课重点知识点

98回顾课文——25.《宝葫芦的秘密（节选）》26.《巨人的花园》27.《海的女儿》快速浏览课文，说说：让你最喜欢的童话故事，讲了什么？感受到人物的什么形象？回顾课文——25.《宝葫芦的秘密（节选）》快速浏览课文，说说99一、字词1.我会读准音：

妖怪（yāo）

规矩（jǔ）

乖孩子（guāi）

撵走（niǎn）

脚丫（yā）

拽住（zhuài）

冲着（chòng）

瘦长（shòu）2.多音字：

冲：①chōng（冲锋）

②chòng（冲劲）

劈：①pī（劈开）

②pǐ（劈叉）25.《宝葫芦的秘密（节选）》回顾字词一、字词25.《宝葫芦的秘密（节选）》回顾字词100一、字词3.我会书写生字词：介（介绍）（介意）（简介）

绍（介绍）（绍兴）（绍介）妖（妖怪）（妖精）（降妖除魔）矩（规矩）（矩形）（循规蹈矩）乖（乖巧）（乖张）（乖孩子）

撵（撵走）（撵出来）烫（烫伤）（烫手）（烫发）

溜（溜冰）（滑溜）（溜之大吉）丫（脚丫）（枝丫）（丫头）

拽（拽住）（拖拽）（生拉硬拽）福（幸福）（祝福）（福利）

舔（舔食）（舔净）（舔盘子）葵（葵花）（秋葵）（向日葵）

瘦（瘦弱）（胖瘦）（面黄肌瘦）罢（罢工）（罢工）（善罢甘休）回顾字词25.《宝葫芦的秘密（节选）》一、字词回顾字词25.《宝葫芦的秘密（节选）》1012.本文的体裁是（）。1.本文选自（）的《

》。二、课文内容重点

课文讲述了一个爱幻想的孩子王葆得到了梦想中的宝葫芦，这个宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的变化，也给他带来了种种烦恼，表现了幸福要靠自己的努力的主题。张天翼宝葫芦的秘密童话故事3.本文的主题：25.《宝葫芦的秘密（节选）》2.本文的体裁是（）。1.本文选自（1024.王葆的特点：二、课文内容重点天真、调皮、淘气、爱幻想5.文中的“我”指的是王葆，他非常想得到一个（）。他时常会想到它：（）的时候想到了它，（）的时候想到了它，（

）的时候，又想到了它。宝葫芦做算术题和同学们比赛种向日葵和科学小组的同学闹翻了25.《宝葫芦的秘密（节选）》4.王葆的特点：二、课文内容重点天真、调皮、淘气、爱幻想5.1036.本文奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是：二、课文内容重点25.《宝葫芦的秘密（节选）》①张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；②李四远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；③王五肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；④赵六掘地掘出来一个宝葫芦。6.本文奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是：二、课文内容重104重点段落分析一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

可我总还要要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”1.文中红色的“它”指的是（）。A.宝葫芦B.奶奶的故事C.算术题D.向日葵2.长大了的“我”是怎样想起宝葫芦的？请用“——”在文中画出来。3.为什么说“假如我有这么一个，那可就省心了”？4.“可怜巴巴的样儿”是怎样的？A因为宝葫芦无所不能，可以帮“我”解决遇到的难题。长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋。重点段落分析一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几105重点段落分析一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

可我总还要要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”5.“可那只不过是幻想罢了。”这句话的意思是（）

A.那种向日葵是不可能有的。B.那种向日葵是宝葫芦才能变出来的。6.说说在种向日葵的问题上“我”为什么想得到一个宝葫芦？7.选文中的省略号的省略了什么？请发挥想象。

“要是我有那么一个宝葫芦，那8.画黑色横线的句子，你觉得王葆的这种想法对不对？说说你的理由我和同学比赛种向日葵，我的向日葵又瘦又长，比谁的也比不上，我想要一棵最好的向日葵，所以想得到一个宝葫芦。我想让宝葫芦给我勇气，让我向同学道歉，让我们和好如初。我觉得不对，因为和同学比赛应靠自己的真实能力，而不是投机取巧。A重点段落分析一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几106

第一题：默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

因为宝葫芦非常神奇，能让人要什么有什么，心想事成，过上幸福的生活。王葆在学习和生活上遇到困难或不顺的时候，就想拥有宝葫芦，靠宝葫芦来解决困难。课后习题

第一题：默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。

107

第二题：奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有的内容创编故事，讲给同学听。

奶奶给王葆讲了四个故事，分别是：（1）张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；（2）李四出去远足旅行，游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；（3）王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；（4）赵六掘地掘出了一个宝葫芦。课后习题

第二题：奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有的内容创编108创编故事张三很善良，虽然自己很穷，但还是经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了元气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人很坚持，张三只得收下葫芦。夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求。”张三喜出望外，他说：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现什么，善良的张三把东西分享给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。创编故事张三很善良，虽然自己很穷，但还是经常接济比自109

选做题：当王葆真的得到一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读

《宝葫芦的秘密》这本书。

王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，多次让王葆牌尴尬的境地，让他哭笑不得。宝葫芦还让王葆偷懒、说谎，失去了朋友。后来，王葆发现自己得到的东西都是宝葫芦偷来的。他终于认识到靠宝葫芦带给自己的不是幸福，而是烦恼。于是气急败坏，把宝葫芦扔了。课后习题

选做题：当王葆真的得到一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不110一、字词1.我会读准音：

丰硕（shuò）

允许（yǔn）

砌墙（qì）

覆盖（fù）

呼啸（xiào）

一缕（lǚ）

搂住（lǒu）

脸颊（jiá）2.多音字：

禁：①jīn（禁不住）②jìn（禁止）26.《巨人的花园》回顾字词一、字词26.《巨人的花园》回顾字词111一、字词3.我会书写生字词：硕（丰硕）（硕果）（硕大）

允（允许）（允诺）（应允）砌（砌墙）（堆砌）（粉妆玉砌）牌（招牌）（名牌）（冒牌）禁（禁止）（严禁）（禁用）

惩（惩罚）（惩处）（惩恶扬善）踪（踪迹）（跟踪）（踪影）

啸（呼啸）（长啸）（虎啼猿啸）私（私人）（自私）（大公无私）颊（脸颊）（两颊）（双颊）拆（拆除）（拆开）（过河拆桥）回顾字词26.《巨人的花园》一、字词回顾字词26.《巨人的花园》1121.本文的作者是（）国的（）。二、课文内容重点

课文讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就筑起高墙将孩子们赶了出去，从此花园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也随之而来，巨人才醒悟过来，拆了围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。王尔德3.本文的主要内容：26.《巨人的花园》英2.本文的体裁是（）。童话故事1.本文的作者是（）国的（）。二1131.“现在我明白”，巨人明白了：二、课文内容重点26.《巨人的花园》没有孩子的地方就没有春天。从这篇童话中，我们可以体会到：2.课文中，巨人的品质：分享的快乐才会幸福。由冷漠、孤独而变得和善、无私孩子们的特点：纯真、善良、充满活力3.课文中作者运用（）的手法展开故事情节，一堵围墙挡住了孩子的脚步，也挡住了（），只留下了（）。对比温暖、欢笑荒凉、寒冷1.“现在我明白”，巨人明白了：二、课文内容重点26.《巨人114重点段落分析春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，（）那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一事实上要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼着天气快点变好。”在括号里填上恰当的关联词。写出下列词语的反义词。偶尔—（）缩回—（）偶尔—（）缩回—（）3.文中划线句子表达了巨人什么样的心情？表达了巨人着急的心情。因为经常伸出暴露繁华重点段落分析春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌115重点段落分析春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，（）那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一事实上要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼着天气快点变好。”4.文中为什么要写雪、霜、雹在花园里说笑玩耍？5.你认为巨人用什么方法能找回春天？起衬托作用。用霜、雪、雹来是映衬巨人冷酷的心。因为巨人把花园还给孩子们，变私有为公共，这样就能把春天找回来。重点段落分析春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌116

第二题：说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。

花园的变化：

起初，巨人不在家，孩子们在巨人的花园里玩，花园里充满着欢声笑语，景色美丽；巨人回家后，赶走了孩子们，花园里没有春天，一片凄凉；后来，孩子们又来到花园，把春天也带进了花园。巨人的变化：

巨人从冷酷、自私、没有爱心，变得亲近孩子、富有爱心。课后习题

第二题：说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。

117

小练笔：

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里心情玩耍的情景写下来。

花园里多热闹呀！巨人靠坐在树下，孩子们在他身边玩耍。有一次，一个小男孩说：“我们比赛看谁能登上巨人的帽子。”其他人同意了。巨人当裁判，大喊一声：“开始！”大家迅速地爬，不一会儿，孩子们都陆续爬到了的大腿上。这场比赛还引来了小松鼠，它欢蹦乱跳地好像在为孩子们喊加油。几个小孩子手脚并用，不一会儿就爬上了帽子。然后再从巨人的衣服上滑下来，刺激极了。课后习题

小练笔：

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里心情玩耍的情景写118一、字词1.我会读准音：

港口（gǎng）

宴会（yàn）

睫毛（jié）

婚礼（hūn）

喜讯（xùn）

挽手（wǎn）

神圣（shèng）

仪式（yí）

旗帜（zhì）

铺陈（chén）

垫子（diàn）

永恒（héng）

抚弄（fǔ）2.多音字：

都：①dū（都市）

②dōu（都有）

露：①lù（露营）

②lòu（露面）

喝：①hē（喝水）

②hè（喝彩）27.《海的女儿》回顾字词一、字词27.《海的女儿》回顾字词119《海的女儿》这篇课文是著名童话（）的（）部分。是（）童话作家（）写的，我还读过他的童话（）（）（）。二、课文内容重点《海的女儿》结尾丹麦《丑小鸭》安徒生2.《海的女儿》中小人鱼的形象是：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》美丽、善良、坚毅和牺牲精神。27.《海的女儿》《海的女儿》这篇课文是著名童话（1203.《海的女儿》最打动我的地方是：二、课文内容重点小人鱼化为了泡沫，她不忍心杀死王子，善良的她最终选择牺牲自己。27.《海的女儿》4.主题：课文节选自原作的结尾部分，写了小人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的泡沫。让我们体会到小人鱼对爱情、理想的追求，感受到她的善良品格、牺牲的精神。3.《海的女儿》最打动我的地方是：二、课文内容重点121重点段落分析小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后。她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。王子吻着美丽的新娘，抚弄着她乌亮的头发。他们手挽着手，走进了那华丽的帐篷。1.在括号里填上合适的词。（）的声音（）的痛苦（）的头发（

）的帐篷

2.写出下列词语的近义词。苦痛—（）永恒—（）持续—（）抚弄—（）3.“一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。”这句话说的是什么？4.说一说小人鱼是一个什么样的人？她将离开王子，变成泡沫。小人鱼追求自己的理想，为了别人可以牺牲自己的人。美妙永无止境乌亮华丽痛苦永久延续玩弄重点段落分析小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜122本单元重点字词句归纳梳理本单元重点字词句归纳梳理

（