北京市中考化学总复习专项03酸碱中和反应探究课件

专项(三)

酸碱中和反应探究TOPICTHREE主题三身边的化学物质专项(三)酸碱中和反应探究TOPICTHREE主题三身1考点突破二、酸碱中和反应的实验操作、现象及原因分析1.如图所示,向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加酚酞溶液,溶液变成

色,再向烧杯中滴加稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌,能证明酸与碱发生反应的现象是

,该现象能证明酸与碱发生反应的原因是

。

图G3-1红溶液由红色变为无色酚酞由红色变为无色说明氢氧化钠已消失(被反应完)考点突破二、酸碱中和反应的实验操作、现象及原因分析图G3-12考点突破2.室温下,将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,利用温度传感器测出烧杯中溶液的温度,溶液温度随加入盐酸的质量而变化的曲线如图所示。图G3-2稀盐酸和氢氧化钠反应放热反应结束,继续向温度较高的溶液中加入温度较低的稀盐酸,体系温度会降低考点突破2.室温下,将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中3考点突破3.如图是上述实验的微观示意图,其中微粒a为

(填化学式),该图说明中和反应的微观实质是

。

图G3-3酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水分子考点突破3.如图是上述实验的微观示意图,其中微粒a为4考点突破4.应用调节土壤酸碱性、处理工厂废水、中和过量胃酸、减轻蚊虫叮咬引起的痛痒等。考点突破4.应用5考点突破>7>7=7<7>7<7<7<7=7>7<7>7考点突破>7>7=7<7>7<7<7<7=7>7<7>76考点突破混合物考点突破混合物7考点突破石蕊仍为紫色pH试纸示数为7冒气泡冒气泡考点突破石蕊仍为紫色pH试纸示数为7冒气泡冒气泡8典题训练图G3-4典题训练图G3-49典题训练[答案]B典题训练[答案]B10典题训练典题训练11典题训练[答案]D典题训练[答案]D12典题训练图G3-6典题训练图G3-613典题训练图G3-7红色溶液变为无色,pH逐渐减小至小于7典题训练图G3-7红色溶液变为无色,pH逐渐减小至小于714典题训练图G3-8浓硫酸滴有酚酞的碱性溶液典题训练图G3-8浓硫酸滴有酚酞的碱性溶液15典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。提出问题酸与碱能否发生反应?猜想假设

Ⅰ.没有发生反应;Ⅱ.发生了反应。进行实验方案一:甲组同学设计了如图所示的方案进行实验,滴加足量稀盐酸后,观察到

。

结论:猜想Ⅱ正确,反应的化学方程式为

。

图G3-9溶液由红色变为无色典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反16典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。提出问题酸与碱能否发生反应?猜想假设

Ⅰ.没有发生反应;Ⅱ.发生了反应。进行实验图G3-10二稀盐酸中有水,水稀释后溶液的pH也会减小典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反17典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。实验延伸实验后同学们将两组反应后的废液倒在同一洁净的烧杯中,发现溶液呈无色。同学们对这一现象产生浓厚的兴趣,又对烧杯中的无色溶液的酸碱性展开了讨论,经过讨论,同学们一致认为溶液不可能呈

性,理由是

。为此实验验证:

拓展提升老师要求同学们回收废液中的氯化钠,操作是

(指示剂忽略不计)。

实验操作实验现象实验结论取少量无色溶液,加入_____________

溶液呈酸性碱碱性溶液能使无色酚酞变红紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液变红蒸发结晶典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反18典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。演示实验将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中,该反应的化学方程式是

。查阅资料

CaCl2溶液显中性。提出问题实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质的成分是什么?典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小19典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小20典题训练典题训练21典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。石蕊溶液变蓝产生白色沉淀典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小22典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。反应物是否过量典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小23专项(三)

酸碱中和反应探究TOPICTHREE主题三身边的化学物质专项(三)酸碱中和反应探究TOPICTHREE主题三身24考点突破二、酸碱中和反应的实验操作、现象及原因分析1.如图所示,向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加酚酞溶液,溶液变成

色,再向烧杯中滴加稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌,能证明酸与碱发生反应的现象是

,该现象能证明酸与碱发生反应的原因是

。

图G3-1红溶液由红色变为无色酚酞由红色变为无色说明氢氧化钠已消失(被反应完)考点突破二、酸碱中和反应的实验操作、现象及原因分析图G3-125考点突破2.室温下,将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,利用温度传感器测出烧杯中溶液的温度,溶液温度随加入盐酸的质量而变化的曲线如图所示。图G3-2稀盐酸和氢氧化钠反应放热反应结束,继续向温度较高的溶液中加入温度较低的稀盐酸,体系温度会降低考点突破2.室温下,将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中26考点突破3.如图是上述实验的微观示意图,其中微粒a为

(填化学式),该图说明中和反应的微观实质是

。

图G3-3酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水分子考点突破3.如图是上述实验的微观示意图,其中微粒a为27考点突破4.应用调节土壤酸碱性、处理工厂废水、中和过量胃酸、减轻蚊虫叮咬引起的痛痒等。考点突破4.应用28考点突破>7>7=7<7>7<7<7<7=7>7<7>7考点突破>7>7=7<7>7<7<7<7=7>7<7>729考点突破混合物考点突破混合物30考点突破石蕊仍为紫色pH试纸示数为7冒气泡冒气泡考点突破石蕊仍为紫色pH试纸示数为7冒气泡冒气泡31典题训练图G3-4典题训练图G3-432典题训练[答案]B典题训练[答案]B33典题训练典题训练34典题训练[答案]D典题训练[答案]D35典题训练图G3-6典题训练图G3-636典题训练图G3-7红色溶液变为无色,pH逐渐减小至小于7典题训练图G3-7红色溶液变为无色,pH逐渐减小至小于737典题训练图G3-8浓硫酸滴有酚酞的碱性溶液典题训练图G3-8浓硫酸滴有酚酞的碱性溶液38典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。提出问题酸与碱能否发生反应?猜想假设

Ⅰ.没有发生反应;Ⅱ.发生了反应。进行实验方案一:甲组同学设计了如图所示的方案进行实验,滴加足量稀盐酸后,观察到

。

结论:猜想Ⅱ正确,反应的化学方程式为

。

图G3-9溶液由红色变为无色典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反39典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。提出问题酸与碱能否发生反应?猜想假设

Ⅰ.没有发生反应;Ⅱ.发生了反应。进行实验图G3-10二稀盐酸中有水,水稀释后溶液的pH也会减小典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反40典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反应”进行了探究。实验延伸实验后同学们将两组反应后的废液倒在同一洁净的烧杯中,发现溶液呈无色。同学们对这一现象产生浓厚的兴趣,又对烧杯中的无色溶液的酸碱性展开了讨论,经过讨论,同学们一致认为溶液不可能呈

性,理由是

。为此实验验证:

拓展提升老师要求同学们回收废液中的氯化钠,操作是

(指示剂忽略不计)。

实验操作实验现象实验结论取少量无色溶液,加入_____________

溶液呈酸性碱碱性溶液能使无色酚酞变红紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液变红蒸发结晶典题训练6.甲、乙两组同学在老师的指导下对“酸和碱能否发生反41典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。演示实验将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中,该反应的化学方程式是

。查阅资料

CaCl2溶液显中性。提出问题实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质的成分是什么?典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小42典题训练7.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。典题