2021年甘肃省张掖市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021年甘肃省张掖市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列选项中不属于智力的是（）

A．观察力

B．记忆力

C．想象力

D．意志力

2.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。

A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用

3.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）

A．教师和学生之间的合作

B．学校和社会之间的合作

C．学校和家庭之间的合作

D．学生和学生之间的合作

4.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给A.A.国家B.地方C.学校D.家长

5.当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧”品质而不是看其是否具有“魅力”。这属于印象形成的（）

A．加法模式

B．平均模式

C．加权平均模式

D．总和模式

6.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A．人格

B．能力

C．性格

D．气质

7.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）

A．定势

B．定义

C．变式

D．同化

8.心理健康的现实标准之一为（）

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

9.

10.

第

21

题

最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（）

二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

12.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

13.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

15.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

16.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

17.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

18.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。19.思维的基本形式是_______、_______、_______。

20.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

三、简答题(2题)21.教育的文化功能主要包括哪些内容?

22.简述生产力对教育的制约作用。

四、论述题(2题)23.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

24.试述我国基础教育课程改革的目标。五、辨析题(2题)25.后进生是班级里最差的学生，无法转化。

26.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。

参考答案

1.D

2.B

3.A

4.B

5.C

6.B

7.A

8.D

9.C

10.C

11.强化强化12.随意运动克服内外困难

13.感知思维认识感知,思维,认识

14.评比操行评定评比，操行评定

15.独立性新颖性独立性,新颖性

16.先快后慢先快后慢

17.意义识记机械识记意义识记，机械识记18.社会家庭19.概念，判断，推理

20.认识21.(1)传递与保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)选择文化的功能。(5)更新与创造文化的功能。

22.(1)生产力的发展水平制约着教育目的；(2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容；(3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度；(4)生产力的发展水平制约着学校结构；(5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。

23.(1)教师教的标准：

①教学目的明确；②内容正确；③结构合理；④方法恰当；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要求结合实例论述。24.基础教育课程改革的具体目标是：(1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)课程内容方面的改革目标。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)课程实施方面的改革目标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)课程评价方面的改革目标。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)课程管理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

25.根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工作之一。后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心、弃旧图新。26.错误。这种观点过