《一夜的工作》语文教学反思

《一夜的工作》语文教学反思《一夜的工作》语文教学反思

《一夜的工作》这篇课文讲的是亲眼目睹周总理一夜的工作状况以及由此产生的感想。课文的字里行间都流露着对总理工作劳累、生活简朴的鄙视之意，饱含着对周总理的崇敬、喜爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文。

课文紧紧围绕“劳累”和“简朴”这两个两方面内容绽开。从内容上看围绕中心的句子较为明显，因此，我尝试自主、合作学习的方法进展教学，目的是让学生成为学习的仆人。另外，结合学校的四段一评教学模式，我组织了以下的教学流程。

教学一开头，检查了学生的自学状况，认读了生字新词，谈了自己的感受，然后，扫瞄课文，紧紧抓住了“劳累”和“简朴””这个文章的文眼。

紧接着，在学生自学的根底上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳累”绽开探讨沟通。在全班沟通时学生能抓住关键的句子去谈感悟。同时让学生对有关键语句的反复读。学生们究竟离周总理那时的生活年月较远，在学生谈句子时，不够深刻，教师就尝试着从字里行间去引导挖掘，学生们从内心深处熟悉到了周总理的宏大人品，自然而然地激发起了骄傲和鄙视之情。

本节课的语言文字学习，以小组合作学习完成，他们敢于发言，积极思维，课堂效果较好。对于情感的激发，教师搜集了大量的周总理生前的图片，在他最终的日子里的工作，学生在配乐中了解，再加上视频的运用，每一个孩子都心情饱满，甚至有的孩子有眼泛泪光，真正地感受了周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的精神。

固然，在教学这课时也存在很多缺乏之处，在处理“一夜”与“每个夜晚”的内在联系时不够深入。学生通过学习课文从一夜的工作中，得出了周总理“多么简朴，多么劳累”这一重点。但由于时间紧，我对总理一夜的工作与每个夜晚的工作引导分析的不够深入。

“教学有法，教无定法。”在以后的教学中，我会仔细钻研教材，备好学生，备好教材不断提高自己的教学水平。

篇2:《开天辟地》语文教学反思

《开天辟地》语文教学反思

课文《开天辟地》是一篇中国闻名的神话传奇。课文主要讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开拓了天地，化生出世间万物，歌颂了盘古无私的献身精神。

在备这篇课文时，我也将整个单元的其余两篇课文和练习四的“读读背背”一起看了一下，这时发觉在练习四的读读背背中，刚好有八个成语是和这篇课文有关的，于是，在教学中，我选择了其中的6个成语，要求学生复述课文。教学的效果还是可行的。

课文的其次局部是教学的重点，同时也是朗读的重点。要让学生在充分朗读的根底上，归纳盘古高尚的品行。知道他面对开天辟地的壮举，坚持不懈，矢志不渝。

课文的第三局部(第六自然段)是重点，也就是盘古化生出世间万物这局部，同时课后还要求背诵这局部。于是在教学时，我引导学生细细地进展有感情朗读，并在朗读中体会盘古的献身精神。在这局部中，一些描写盘古的词语也特别精彩，如“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死”等，这些词表达了盘古宏大的心灵，他面对死亡是那么地坦然，那么地无畏。

通过对这些词语的理解与感悟，学生体会到了盘古对自己所做的一切无怨无悔、无比乐观的精神。在课文中，还应用了一些描写特别美丽的词语，如“轰隆的雷霆”、“光线万丈的太阳”、“皎洁明媚的月亮”、“流淌的血液”、“奔腾的江河”、“纵横交叉的大道”、“滋润万物的雨露甘霖”等等。这些词语形象生动，恰当地写出了世间万物的特点，

在学完课文后，我按例让学生提自己学完课文后的疑问，有的学生就提出，为什么课外阅读上说天地是分开的，可课文上又说是盘古分开的，究竟是谁分开的呀？为什么人们要编这样的神话故事呀？我告知学生，每一个民族都有自己的崇拜的神灵，也各自都信任自己所崇拜的神仙是法力无比的，国外的人们信任神耶和华是力大无穷的开天辟地者，而我们中华民族则信任是盘古开