小班科学教案：健康好吃的饼干教案及教学反思

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小班科学教案：健康好吃的饼干教案及教学反思

活动背景：

在一日活动中幼儿用点心时，我发觉孩子们对幼儿园提供的各种饼干特别感爱好，时常看到有幼儿拿着喜爱的饼干与同伴沟通、有的幼儿会仔细地观测手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发觉有的小伙伴几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显着孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培育孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的援助孩子积累文明行为习惯的阅历。

活动目标：

1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发觉。

2、在观测比较中懂得吃饼干的好方法。

活动预备：

PPT(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干)、"小动物'吃饼干的情景录象

活动过程：

一、沟通饼干

1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多，哪个少?

2、那你吃过什么饼干?。出,处!;幼儿园小班科学健康教案

二、观测沟通

PPT(一)：夹心饼干

1、看看这是什么样的饼干?

2、有几块饼干?两块饼干中间是什么?

小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。

PPT(二)：小熊饼干

1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干?

小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。

PPT(三)：蘑菇饼干

1、这块饼干的样子象什么?

2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干?

PPT(四)：五角星饼干

1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干

PPT(五)：数字饼干

1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队?

实物：格力高饼干

1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干?

2、pocky饼干象什么?

小结：原来饼干各式各样，而且有趣又好吃。

三：争论沟通(幼儿看录象)

1、小动物也喜爱吃饼干，有那些小动物来吃饼干?

2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么?

3、我们对小兔、小老虎说什么?

4、怎样吃饼干才不会有饼干屑?

5、师幼儿徒手练习吃饼干。

四：幼儿实际操作

活动反思：

1、活动中的优点：

(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在老师创设的欢乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;

(2)老师能认真地观测每一位幼儿的表现，发觉问题实时予以个别指导，并能依据幼儿的技能差异敏捷地调整游戏难度，满意不同技能幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得进展。

2、活动中的不足：

隐蔽的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如运用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送"饼干'的时间，进而影响主要目标的完成。

主要内容：

1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。

2、老师对幼儿的技能和阅历特别了解，看得出幼儿基本都有运用双面胶的阅历，而且很多幼儿还比较娴熟。所以老师让幼儿用双面胶粘贴特别合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出老师之前对幼儿已有阅历的分析充分。

3、老师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且留意观测，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，老师可以提示