小班科学教案：谁的脚印教案及教学反思

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小班科学教案：谁的脚印教案及教学反思

设计说明：

小脚丫是小伙伴每天都在运用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚认真的观测。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是特别感爱好的。那么老师就在这个活动中，通过观测小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的外形和特点。并在老师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己的小脚。

活动目标：

1、认识几种有特征的动物脚丫。

2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。

3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。

4、了解小脚的特点和功能。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

了解小脚的特点和用途。

活动难点：

能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

活动预备：

1、初步了解小脚的外形。

2、图片，(各种动物小脚)。

3、足够的小玩具。

4、一条小脚铺成的道路。

活动过程：

一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。

老师：小伙伴们，上次我们讲了小手的许多作用，我们可以用小手做许多事情，哪些小伙伴还记得呢?

小伙伴们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。。。

二、引入活动，认识小动物的小脚。

1、先阅览下不同小动物的图片和它们的脚印。

老师：小伙伴们，我们先来看下列图片上面有哪些动物呢?

小伙伴们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。

老师：小伙伴们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?

那么，小伙伴们，我们的小脚丫有什么用处呢?

小伙伴们：可以走路，跑步。。。

2、观测自己的小脚。

老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?|出处那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。

小伙伴们：不一样。

老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。

小伙伴们：是的。

老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏，等会小伙伴们再告知老师，好不好?

三、游戏：感受小脚夹物体。

1、观测老师示范。

老师：我们都有能干的小脚，那今日我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小伙伴们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很简单呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小伙伴们有没有发觉，我们的小脚丫好像不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢?

小伙伴们：小手可以穿衣服，吃东西。。。小脚可以走路，跑步，跳。。。

2、走小脚铺成的小路

老师：接下来呢，我们的小脚很淘气，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么?

小伙伴们：知道了。

活动反思：

这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小伙伴虽已有些了解，不过还是有些焦灼的，究竟这是比较正式的教小伙伴学习新知识的课，不过最终还是顺当地完成。这次的教学活动在预备前，我吸取上几次的阅历，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观测不同动物的不同脚印切入，先让小伙伴了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小伙伴自己观测自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小伙伴们基本知道小手与小脚的分别。最末再让小伙伴走一下"小脚之路'。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是实时的订正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的确定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。假如在走"小脚之路'时，我预备更多的脚印，并围绕小伙伴所坐的位置围成一个圈，让每个小伙伴都在上面走一圈，那么小伙伴对于有趣的脚丫这个活动应当会印象更为深刻详细。无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会通过自己所得的详细的感受而有所领悟。另外，课堂组