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第第页小班科学活动谁的耳朵灵教案反思

小班科学活动谁的耳朵灵教案反思

活动目标

1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。

2.知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐假设干，内装米粒、黄豆、纸团等)。

2.空铁罐假设干，黄豆、米粒、报纸假设干。

3.每人一个小动物头饰。

活动过程

1.感知声音。

――请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想方法让它们发出声音。

――听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

2.倾听辨别不同的声音。

――老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

――分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并依据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。

――小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

3.游戏：谁的耳朵灵。

――幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由老师或一技能强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

――小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。

4.争论怎样爱护耳朵。

――没有耳朵会怎样?

――请幼儿捂上耳朵，老师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

――怎样爱护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动建议

1.活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。

2.除了游戏"谁的耳朵灵'外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿依据声音的来源朝相对应的方向前进。

活动反思

小班孩子对四周事物感爱好，但相对比较单一，选择与孩子生活亲密相关的各种声音，依据小班幼儿详细形象思维的特点，将教育目标奇妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表达

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