小班科学：掉下来了教案

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小班科学：掉下来了教案1

活动目标：

1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生爱好和探究欲望。

2、鼓舞幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述。

3、引导幼儿初步尝试记录。

活动预备：

1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。

2、记录纸4张。

3、多媒体课件。

4、魔术盒1个。

活动过程：一、介绍材料，引出问题。

1、老师逐一出示材料，提问：这是什么？〔鸡毛、花瓣、纸条〕

2、老师玩“掉下来了”的游戏，提问：纸条怎么了？

二、抚弄落体进行感性探究。

〔一〕第一次探究。

1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩，观测它们下落的情景。

老师提出探究要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样掉下来的？

2、进行争论、小结。

〔1〕提问：刚才你玩的东西，是怎么样掉下来的？〔鼓舞幼儿用动作表现〕

能不能把它掉下来的样子说出来呢？〔引导幼儿进行语言描述〕

〔2〕观看多媒体课件。

师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣，我们还拍成录象，你们看！

师：鸡毛是怎么样掉下来的？

师：花瓣呢？纸条呢？

3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(详细描述语言看上课状况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？

(二)、第二次探究。

1、幼儿选择积木玩一玩，观测它下落的情景。

师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的？

2、提问：积木是怎么样掉下来的？

幼儿操作后发觉积木是直直的快快的掉下来的。

〔三〕、游戏：变变变

师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说、做一做它掉下来的样子。

三、尝试用“画”的方法记录。

1、请个别幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。

师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。

那你们能把它们掉下来的样子画出来吗？

师：我们先来画鸡毛〔看幼儿的选择详细定〕掉下来的样子，谁来试一试？

2、请全部幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。

师：我们一起来画一画它们掉下来的样子。

四、总结与延伸。

师：你们真能干。

在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的样子也画出来了。

在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许很多多的东西，它们掉下来的样子也特别有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！

小班科学：掉下来了教案2

背景分析：

秋天是一个绚丽多彩的季节，正是在这样风轻云淡的季节里，教室的门前飘落着一些梧桐树的落叶，它们总是喜爱在孩子们玩耍的时候，不经意间一片，一片地飘落下来，掉在孩子们的头发上、衣服上，还有的飘在半空中，孩子们就伸出双手，追赶着落叶，等待着他们的飘落，忙得不可开交，接着的时候，孩子们就乐成一团，快乐得不得了。配班老师担忧孩子们在这样的跑来跑去中简单发生危急，屡屡试着去阻挡。

我想：

《纲要》要求我们擅长发觉幼儿感爱好的事物，发觉游戏和易发事项中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。后现代教育课程观主见将幼儿的径直阅历，生活世界看成最重要的课程资源。我为什么不利用秋天这鲜亮的季节特征和可供讨论的资源，让幼儿在多彩的季节中感受落体——梧桐树叶掉下来的有趣现象呢？因此，依据孩子的爱好和需要，我设计了本次科学活动——掉下来了，旨在通过幼儿在玩的过程中，探究树叶等物体下落方式的改变，培育幼儿对生活中常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。

活动目标：

1、引起幼儿对物体掉下来了这一现象感爱好，激发幼儿初步的探究欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发觉。

3、引导幼儿初步尝试记录。

活动预备：

1、树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带、沙包、塑料积木、飞镖等落体，筐子假设干。

2、贴有相应物体的记录表，笔。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、引题。

1、秋天到了，一片片树叶落下来了，树叶掉下来是怎样的？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、老师玩“掉下来了”的游戏，提问：树叶怎么了？〔幼儿自由讲解并描述〕

3、引导幼儿观测筐子里的东西，并介绍材料。〔“老师为你们预备了很多掉下来的东西，你们拿出来看看，看看是哪些东西呢？”〕〔幼儿自由讲解并描述，涌现物体名称不认识的或名称不全时，老师适当做些强调〕

二、幼儿抚弄物体，进行感性探究。

〔一〕第一次探究

1、幼儿猜想并尝试：你筐子里东西落下来时怎样的？鼓舞幼儿将筐子里的每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴沟通，观测发觉物体掉下来的情景。

老师提出探究要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎样掉下来的？并找一个好伙伴说一说，你的手里的东西是怎样掉下来的？

3、进行探讨，小结。

〔1〕提问：刚才你玩的东西，是怎样掉下来的？〔鼓舞幼儿用动作表现〕能不能把它掉下来的样子说出来呢？〔引导幼儿用语言进行描述〕

〔2〕观看多媒体课件。

师：树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带掉下来的样子真有趣，我们还拍成录像，你们看！

师：羽毛是怎样掉下来的.？

师：花瓣呢？纸条呢？包装带呢？

4、小结：树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带都是摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞——地掉下来的〔详细描述语言看上课情形〕。

〔二〕第二次探究

1、幼儿猜想并尝试：玩玩你桌上的东西，看看东西是怎样掉下来的？每一样东西都试一试。

2、引导幼儿与同伴沟通，观测东西掉下来的情景。

老师提出探究要求：我们把手举高，然后一松，看一看，它们是怎样掉下来的？请你和旁边的小伙伴说一说，他们是怎样掉下来的？

3、进行争论、小结。

〔1〕提问：刚才你玩得东西，是怎样掉下来的？〔鼓舞幼儿用动作表现〕能不能把它们掉下来的样子说出来呢？〔引导幼儿进行语言描述〕

〔2〕比较落体的不同方式。

幼儿通过操作后发觉塑料积木、飞镖、沙包等是直直的、块块的掉下来的；而树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装袋等是飘呀飘、飞呀飞、摇摇摆晃的掉下来的。

〔三〕游戏：变变变

师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说，做一做。

三、尝试用“画”的方法记录。

〔1〕请个别的幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。

师：树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带掉下来的样子我们都会说，也会做，那你们能不能把它们掉下来的样子画出来呢？

师：我们先画树叶掉下来的样子〔看幼儿的选择详细定〕，谁来试一试？

请全部的幼儿尝试用画画的方法记录全部的落体下落的样子。〔即在贴有相应物体的记录表