人教新课标版高一《信条》学案

《信条》导学案（人教版必修四）学习目标：知识目标1、了解作者生平；2、了解随感的文体特点；3、把握作者的写作思路；4、理解信条的内涵；5、了解文章丰富的文化内涵，提高自身的文化素养。（二）能力目标1、学会分析问题、理解问题的能力；2、掌握理解句子内涵的方法，迁移运用到其他文章的阅读理解中；3、领悟文章的哲理美和语言美；4、学习写作随感性散文。（三）德育目标1、通过探究课文阐述的社会人生问题，读者在与课文作者对话、沟通、分析、评判中受到人生的启发感悟;2、通过审美教育，提高道德素养。（四）过程和方法1、用理性分析的方法，反复诵读课文：粗读，了解大意；再读，把握结构层次、感知文章主旨；研读、揣摩，理解信条的内涵，概括文章主旨；体味，培养良好的习惯，高尚的道德；赏析，感悟文章哲理美、语言美；学习，写随感文章。2、合作、探究、思考、讨论。学习重点：1、对信条内涵的理解；2、在感悟中，培养良好习惯，提高道德素养。学习难点：如何调动自己的人生经历，深入理解信条的内涵。一、准备工作：上网查阅有关富尔格姆的资料信息。二、学前热身：阅读短文、图片后，思考问题:言行就是介绍信一位知名企业的总经理登了一则广告，他想要招聘一名经理。一时间应征者云集，最后他却挑中了一个毫无经验的年轻人。他的一位朋友问道：“你为何选中他？他既没有介绍信，又没有人推荐，而且毫无经验。”“你错了，他带来许多介绍信。”总经理告诉他的朋友，“他在门口蹭掉脚上的泥土，随手关上了门，说明他做事小心仔细；当看到那位前来应聘的残疾青年时，他立即起身让座，表明他心底善良、体贴别人；进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题时干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养。其他人都从我放在地板上的那本书上迈过去，他却拾起那本书并放回桌子上；和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发整齐，指甲干净。难道你不认为这些细节是极好的介绍信吗？如果一个人连这些修养都不具备，那么有再多的经验和介绍信又有什么意义？”在地震发生十余小时后,一位满脸是血的北川男孩——3岁的郎铮从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时,他艰难地举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。问题：读了这两则材料，你有什么感想？请回答。三、知识链接1、走近作者：罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作：《我一躺倒，身下就起火》。《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。2、背诵信条四、学习过程（一）朗读课文，整体感知文意，把握写作思路理清思路：文章开宗明义：“”；接着，文章引出。作者认为“”这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本原则，包括、、、。作者进一步阐释，十七条中的任何一条，都可以应用到成年，实践于家庭、社会、生活、工作中，甚至可以用到政府行为中。最后，作者强调“。”这是强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体主义精神。（三）学生自由诵读课文，探究：1、作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）提示：人们常说真理是朴素的。又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表达复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准。作者却把复杂的问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足的去实践，并获得成功。2、思考、讨论，概括文章主旨。提示：人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。（四）重点研读16条信条，找出感悟最深的几条，分析理解它们的内涵。（思考、讨论、回答问题）1、有东西大家分享。仁爱。能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的态度，要能够舍弃物质利益。中国早有子路“愿车马，衣轻裘，与朋友工。敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典故事。2、公平游戏。平等守信，“游戏”才能公平进行。否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。3、不打人。文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱兽性，趋仁向善。4、交还你捡到的东西。拾金不昧5、收拾好你的一摊子。尽责。对己、对人、对家、对国。”一屋不扫，何以扫天下。“做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任与义务。6、不要拿不属于你的东西。本分。不偷、不摸、不贪、不占、不抢。7、惹了别人你就说声对不起。这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任。8、吃东西之前要洗手。便后冲洗。习惯。养成良好的个人卫生习惯，保护环境。健康自己，也健康别人。9、热甜饼和冷牛奶对你都有好处。均衡。均衡营养，身体健康。10、过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人、贡献社会。和谐生存。11、每天睡个午觉。休息。劳逸结合。“谁不会休息，谁就不会工作。”——列宁12、“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”读万卷书，行万里路。观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。但要注意安全，时时处处保护好同伴。”仁者爱人。13、“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。”作者要阐明的是什么道理？生命本身很神秘。有很多东西我们没有办法说清楚是怎么回事，为什么，可是，事实就是这样。也许我们还没有办法探究出它为什么这样，可是它已经是这样了。那么对于这个规律，我们就要遵守，要承认它，尊重它。14、在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。死亡。凡是生命都是自然的奇迹。要承认、要尊重、要热爱所有的生命，更要热爱珍惜自己。15、再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的”看“字。常识是最重要的。没有常识就不能够生存、生活，就不能够进行学习与发展。人生从孩子开始，也就是从常识开始。”看“是观察，也是学习。多看、多学，进而深思，想清楚认清事理。（五）学习，让学生结合自己的人生经历写一条自己的人生信条。示例：失败和成功取决于一个人的意志。你无法要求别人怎样，但你可以要求自己怎样。只有多读书，才能不断扩大知识面。人的知识面愈广博，视野愈开阔。天助强者。在任何处境中，都要保持着平静乐观的心态，保持着幽默。严于律己，宽于待人。学会欣赏别人。生命是一种过程。人生没有彩排，每天都是现场直播。（六）研读，总结主旨《信条》，本文从自己年幼时学到的朴素的信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条，其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。（七）感悟文章哲理美，思考本文语言美的特点机智、幽默、朴实（八）掌握随笔的文体特点请同学们思考所学的一般散文、杂文的特点，总结随感文体的特征。提示：1、“随笔”主“理”，是说理的，重“讲谈”色彩，较为冷静；2、“随笔”面向人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；3、“随笔”讲求“文化”品味，读之能增人智慧，令人玩味不尽；4、“随笔”取材“小中见趣”；较为“闲适”；5、“随笔”语言推崇幽默，较为惬意。（九）总结读《信条》一文，让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、礼、智、信，强调实行，使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践，而且要扩展到世界与社会政府的行政。四、拓展延伸（1）每一个人，作为一个人，必须保持自己的生命力。（2）生命力的保持与发展有待于欲望的满足。（3）追求欲望的满足，也即追求利益。(4)人与人之间，各自追求自己的利益，往往发生矛盾冲突。（5）如果人与人之间的矛盾冲突过于激烈，毫无调和之余地，势必同归于尽。（6）为了保持社会生活的继续存在，必须对于个人利益冲突加以调节，使人与人之间遵守一定的行为准则。（7）这类准则即是道德。道德起源于原始社会，当时既未分阶级，也未分等级。在阶级社会，不同的阶级有不同的道德。但道德都是调节个人行为的准则。人，作为具有社会性的生命，不但有物质生活的需要，而且有精神生活的需要。《礼记》说：“饮食男女，人之大欲存焉。”这是人的物质生活需要。物质生活还需要衣服、居室、舟车等等。但是人不仅有物质生活，还有超越物质生活的精神生活。何谓精神生活？精神生活即是对于真、善、美的追求。何谓真？真即是对于客观事物的正确认识。何为善？善即正确处理人际关系的准则，也即道德。何谓美？美即艺术的享受。其他动物对于事物只能有感觉，人类则具有对于事物的理性认识，并努力追求真理。别的动物也有合群的，人则具有社会生活的自觉，有意识的实践善的原则。人更以创造艺术品作为一种精神享受。第一自然段由七句话组成，根据作者的思路，该段第一层应划在哪里？用“/”在下面的标记符号中标出。（２）（３）（４）（５）（６）（７）２、请根据文意，给“道德”下一个准确完整的定义。不超过２５个字。３、请概括人的精神