Unit6《Jobs》教案-第二课时

Unit6《Jobs》授课设计——第二课时Unit6《Jobs》授课设计——第二课时Unit6《Jobs》授课设计——第二课时Unit6《Jobs》授课设计——第二课时授课目的1．使学生可以听闻读写本课句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea...等。2．使学生可以用上述句型进行情况交际。授课重点可以运用句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea...等进行情况交际。授课难点Iwantto...句型的组成：wantto+动词原形。授课方法情况授课法，小组合作学习法。课前准备1．授课录音磁带。2．图画卡片。3．授课课件。课时安排1课时授课过程Step1Warming-up1．经过多媒体课件图画来复习第一课时的词语：

nurse,cook,

doctor,busdriver,

policeofficer,taxidriver,farmer,worker

等。2．师生交流，课件播放人物，教师提问学生：

Issheanurse?同学们依照图片必定或否定回答：

Yes,sheis\No,sheisn’t.Step2

Presentation1．师：Doyouwanttobeadoctor?Doyouwanttobeadriver?Whatdoyouwanttobeinthefuture?Let’slookatwhatBinbinandYaoyaowanttobe?打开课本第61页。2．听录音，学生跟读句子。3．教师讲解重点句型：（1）Whatdoyouwanttobeinthefuture?

你将来想成为什么？

inthefuture

将来。wantto+动词原形，

wanttobea...想成为一名

...2）Iwanttobeadoctor.我想当一名医生。4．师生交流，教师提问：Whatdoyouwanttobeinthefuture?S1:Iwanttobea...S2:Iwanttobea...Doyouwanttobeadriver?S3:No,Idon’t.S4:Yes,Ido.5．再听录音，学生跟读句子。6．同桌两人为一组，就Whatdoyouwanttobeinthefuture?句型相互提问并回答。Step3Practice1．同桌二人为一组进行角色表演。分别戴上不相同的头饰，扮演Binbin和Yaoyao，用所学句型进行角色表演。在学生进行角色表演的同时，教师使用“学乐师生”APP录像，尔后分享给全体同学。2．小组检查活动：检查小组成员：Whatdoyouwanttobeinthefuture?依照小组成员的回答填写检查表。教师使用“学乐师生”APP拍照，尔后分享给全体同学。3．今天的重点句型是Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea....教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里。4．学生跟读，把句型写在作业本上的四线三格里，教师在班内走动，看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。5．播放64页PartA录音内容，学生给图片标序号。教师使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全体同学，对全做对的同学要提出夸耀。Step4Presentation学习64页PartB.教师讲解：大屏幕显现课件，四名同学相互表达自己的理想。Ifyouhaveacold,shecanhelpyou.假如你感冒了，她可以帮你。Iwanttobelikeher.我想象她相同。Ilikeeatingverymuch.我特别喜欢吃。like有两个词性和汉语：（1）动词，喜欢：Ilikerunning.2）介词，象...相同。Wearelikesisters.Icandoitlikethat.Step5Practice1．教师领读64页PartB句子，学生跟读。2．学生自读。3．依照短文内容，填空，猜猜他们想做什么职业？4．教师使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学。Step6总结今天我们学习了句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea...等的组成与使用。Step7家庭作业1．把64页句子朗读熟练。2．把61页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。Step8板书Unit6JobsLesson2Whatdoyouwanttobeinthefuture?Ihefuture将来wantto