护理教案范文护理小讲课教案如何写

护理教案范文护理小讲课教案如何写首先要选择一个好题目这个题目范围不可以太大例如:你要讲冠状动脉粥样硬化.你就不能这样命题这样的话范围太大太广,你讲了很多,可是大家都没有印象你可以选择一小部分展开来叙述可以选择命题冠状动脉粥样硬化溶栓的护理!这样选择范围就小很多,讲起来比较容易其次,条理要很清楚,就拿上面的例子,首先你要简单的说明什么是冠状动脉粥样硬化,这个简单概述就好下来的是溶栓的步奏,这个只要说的清楚明白就可以最后就是护理方面怎么样护理是重点,这个你要给标示出来,这个也是你本节科的重点.要让大家知道.最后全部讲完了.再重复你今天要讲的题目,大致内容串一边就OK了以前我们经常小讲课的，就10分钟,所以选题就是一大难题可以帮助你的是,我们同学的经典题目等等,您好！我来说上几句.一、护理业务查房：1、临床临床护理查房：是对新入、危重病人的现存护理问题、措施、护理效果、护理质量进行的护理查房，目的是检查、指导责任护士的工作质量，及修正指导护理措施。时间在20分钟内。2、个案护理查房：是针对疑难、复杂、特殊、新开展的治疗护理项目等病人，护理方案、护理措施以及护理质量进行的查房。目的是指导解决修正病人的护理方案，护理措施。时间应在30—40分钟。3、护理教学查房：根据教学大纲的要求，选择专科疾病的典型病例的护理方案进行的查房。目的是了解病人的护理质量，了解指导护生运用护理程序的能力，责护带教的质量，复习疾病的相关知识。二、护理行政查房：1、院级护理行政查房：院级护理质量组织对临床护理单元的护理行政管理进行检查，了解，指导，协调修正护理行政管理质量的过程。2、科级护理行政查房；科护理管理组织对护理单元进行护理行政管理质量检查，了解，指导，协调修正护理行政管理质量的过程。3、护理单元护理行政查房：护理单元组织护理质量组对本护理单元的护理管理质量检查发现问题，解决问题，消除安全隐患的过程。下面列举一个查房记录，供您参考：护理查房记录时间：xx.3.27参加人员：10人主查人：王**病人床号：15床病人姓名：孙**诊断：高血压脑出血主要内容：1、分管护士简述病情经过。2、分管护士汇报病人存在的护理问题。3、脑室体外引流护理要点。4、病人健侧、瘫痪侧、平卧位正确卧位。5、为偏瘫病人翻身（两人实际操作）。6、瘫痪侧肢体功能锻炼（分管护士演示）。7、健康教育评价：问患者家属如何预防便秘？肢体功能锻炼实际操作）。就这样了希望能够帮助到你!1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。病案分析:选择病情危重的病例,带教老师在床前陈述病例要点,指导学生如何观察危重病人身心整体的临床表现,发现其现存的和潜在的护理问题,然后回到病房示教室进行讨论,在病案分析讨论过程中,带教老师穿插提问引导讨论,最后概括该病例的护理重点。病案分析有助于实习学生全面系统的识别患者的健康问题,在掌握专科护理的基础上,学习如何计划和实施综合的护理措施。运用多媒体教学:充分利用多媒体表现力强、受控性好、参与性高的特点,通过视觉、听觉、接受信息,把动作重点形成动作映象保存在头脑中,以调控今后的练习,其次带教老师可以随时在重要的地方重复,放慢远近镜头切换,使每个操作流程得到清晰的展示。学生同时参加活动,创造良好的环境和交互使用方式,以利于学出运动性和创造性的发展。现场播放随时讲解,充分调动学习的感觉和知觉,得到感性认识。选择病情危重的病例,带教老师在床前陈述病例要点,指导学生如何观察危重病人身心整体的临床表现,发现其现存的和潜在的护理问题,然后回到病房示教室进行讨论,在病案分析讨论过程中,带教老师穿插提问引导讨论,最后概括该病例的护理重点。病案分析有助于实习学生全面系统的识别患者的健康问题,在掌握专科护理的基础上,学习如何计划和实施综合的护理措施。护理操作示教:一般采用“示范-模仿”,“自学-辅导”与“引发-发现”相结合的授课方法。①教员举一个典型的问题和解决的办法;②如教员示教皮试液的配制方法和操作步骤,学员练习直至掌握;③假设一个药物过敏试验的案例由学员完成操作;④总结提高。举一过敏试验实例,这一护理操作是要为病人做过敏试验,在过敏试验前、中、后可能出现的问题,如何防治,更注重对病人的护理,使学生养成独立思考,发现问题解决问题的能力,避免了由于简单内容反复讲解、示范给学生带来的厌烦心理,使学生熟练掌握操作的同时,牢固树立了“以病人为中心”的整体护理思想。实施健康教育:健康教育是护理工作的重要职能之一。健康宣教可培养实习生的能力,促进有效的护患关系的建立。选择一个手术前患者或手术后恢复期的患者,在带教老师的指导下,预先评估患者的健康问题,随后制订出相应的健康教育计划,实习生对患者实施健康教育,带教老师在旁边观察,必要时进行指导,并评价健康教育的实施效果,在健康教育实施过程中,学生亲自体验了护士作为护理照顾者和教育者的职能,潜移默化的促进了护士的专业化角色转换过程。临床护理教学的方法临床护理教学与课堂教学有很大的区别,在临床,学生会收到一定程度的监控和指导,而监督本身就会使学生产生压力,特别是对于初到临床的学生就更为强烈。因此,在临床教学中,需要根据学生的层次和教学目标的不同,遵循护理教育的模式,采取不同的教学方法。临床带教制:一般是一个教师带一个或几个学生,学生在每天的临床实践中与一个角色榜样共同工作。教师在学生进入临床前,根据教学大纲和学生的层次与目的,安排教学内容,选择合适的教具和护理服务对象。学生进入学习环境后,由临床教师组织学生参观或进行操作练习,教师可以采取“一看二练三放手”的方式逐步教育学生进行护理操作。通过带教,使学生避免工作失误,获得许多有价值的帮助。我找了一下,,,下面的我要说的.,提供大量申请书,简历,报告总结,工作计划,心得体会,演讲稿,教案,优秀作文，个人自传范文各类范文以供参考。可以在右页顶的站内搜索查找!你一定能找到想要的范文!一、应阐明学习行为的主体，即正确定位目标对象。课堂教学目标是撰写教案的过程中比较难写的部分。需要授课教师对每章、节的教材要有全面的认识和较深的理解。教学目标写大了、写多了，脱离了实际情况，在本节课内根本就完不成。如：老师经常会在教案中写到：培养学生信息素养，激发学生学习兴趣。这个目标就过大，在一节课里怎样就体现出学生信息素养的提高？而且这个目标放到每节课都可以。教学目标写小了、写少了，在本节课里教给学生的知识、能力太少，知识的密度信息量不够。教学目标写偏了、写远了，说明没有把握好教材，对教材的理解和认识不到位。二、学习目标的编写应尽可能明确、具体。具体到每一节课中，课堂教学目标有三至五条左右的具体目标即可。知识、技能、情感三个方面的教学目标，有时可以各自单独写成一条，更多的是两两合在一起写成一条，或是三三合写成一条。反对本本主义，反对教条主义，要根据课堂教学的实际情况撰写课堂教学目标。也就是三维目标有时是可以合并，不必分割开来去撰写的，只要教学目标中包含这三个维度的内容就可以。知识目标中，常用“知道”、“了解”、“理解”等词语来表述。技能目标中，常用“学会”、“掌握”、“熟练掌握”等词语来表述。情感目标中，常用“体会”、“体验”、“感受”、“认识”等词语来表述。三、要说明达到该目标的条件，注意目标设计的层次性。由于学生的学习基础和学习能力存在着差异，课堂教学目标的设计应具有一定的灵活性。①符合大纲所提出的最低限度要求，达到合格水平的目标。它是基础较弱学生应完成的目标。②符合大纲所提出的各种基本要求，达到中等以上水平的目标。它是中等学生应完成的，并鼓励基础较弱学生尝试完成的目标。③符合大纲所提出的最高要求，达到优秀水平的目标。它是优秀学生应完成，并鼓励中等学生尝试完成的目标。二、“光的反射”教学目标1、知识与技能（1）理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。（2）知道镜面反射和漫反射，能用来解释一些生活现象。如，黑板反光现象2、过程与方法（1）通过实验，让学生观察光的反射现象。培养观察、分析问题的能力。（2）通过探究“光的反射定律”的过程，让学生自己能总结出光的反射规律。（3）通过光的反射现象的解释，培养学生解决实际问题的能力。3．情感、态度、价值目标通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导教育学生爱科学、学科学、用科学，培养积极向上的情感。助人为乐...我喜欢一个老牌的,你到百度里搜一下,站内可以在页顶进行搜索,内容很全面,包括申请书范文,简历范文,述职报告,报告范文,总结范文,工作计划范文,心得体会范文,演讲稿范文,教案,优秀作范文，入团申请书范文很多。你要的这种范文可以搜索一下，里面很多都是原创的.不要随便告诉别人哦~做了一件好事了.希望你能喜欢..护理查房记录时间：