新课程(苏科版) 七年级上册生物教材分析

新课程(苏科版)<<生物>>七年级（下）教材简介及教学建议1一、教材的体系和结构

㈠教材的体系教材的体系是以“生物与环境的密切关系”为核心构建的充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主线的基本精神又从“人——生物——环境”的角度更加突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系

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知识内容的具体组织方面的特点：遵循学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验由宏观到微观由简单到复杂由感性到理性由学生自身或身边问题、现象开始，通过探究、思维、信息加工整理、扩展应用等过程，逐步形成完整知识体系3

㈡教材的结构教材的结构由三个板块构成：

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㈢教材的其他特点

1．从学生生活实际导入解决问题的活动

⑴以学生自身的、身边的或比较关心的生物学问题为切入口，导入解决问题的活动⑵以活动为主要载体，使学生逐步获得基础知识和基本能力意义：充分体现自主学习、探究学习和合作学习有利于学生亲自体验知识产生和发展的过程产生热爱科学、乐意学习科学、自觉运用科学知识解决问题的情感和价值观有利于学生科学素养的提高5

教师在时间教学中要以这些问题为基础，结合各地、各校和不同学生的实际，将其具体化、生动化、灵活化

2．丰富多彩的情境设计和问题设计

情境设计和问题设计的方式丰富多彩，生动灵活，言简意赅，图文信息互补注意从面向全体学生和满足学生个性发展需求相兼顾出发，设计学习活动，活动形式活泼多样，符合学生的年龄特征和需要

3．注意人文素养与科学素养的结合

注重人文资源的利用（如十二生肖），促进人文素养与科学素养的协调发展

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注重信息技术与生物学学习的整合，设计了信息搜索、虚拟实验、虚拟探究等活动，为学生的探究和知识建构提供良好的环境条件

4．注重知识内容的综合化从学科体系、学生发展、社会需要三个方面密切结合出发注重学科内各分支学科的综合，如将生物按生活的环境进行统整兼顾不同学科间的综合，如部分章节的“超链接”专栏，有利于学生全面地深入地认识世界

5．突出过程性评价和发展性评价设计了能够体现过程性评价和发展性评价的活动和练习与思考7

设计了“讨论”、“交流”、“DIY”等活动或栏目意义：促进教与学信息的双向反馈

促进学生自主地对自己的学习进行反思和评价为教师进行过程性评价和发展性评价提供一定的引导教师在实施教学评价时要努力体现教材的这一精神，并在具体措施上加以创新，加以落实。8二、教材简介七年级教材包含4个单元13章内容生物与环境生物从环境中获取物质和能量生态系统和生物圈土壤里的生物生物有相同的基本结构生物体有相似的结构层次七（下）我们生活的生物圈七（上）人体的物质和能量来源于食物生物之间的食物关系绿色植物是有机物的生产者能量与呼吸环境中生物的统一性环境中生物的多样性空中的生物地面上的生物水中的生物生物的命名和分类9第1单元我们生活的生物圈第1章生物与环境

第1节生物生存的环境第2节环境影响生物的生存第3节生物对环境的影响第4节生物对环境的适应第5节科学探究的基本方法第2章生态系统和生物圈

第1节多种多样的生态系统第2节生物生存的家园——生物圈10第3章人体的物质和能量来源于食物

第1节饮食与营养第2节营养物质的作用第3节合理的膳食第4节人体对食物的消化和吸收第4章生物之间的食物关系

第1节食物链第2节食物网第5章绿色植物是有机物的生产者

第1节植物的光合作用第2节绿色植物的生长需要水和无机盐

第6章能量与呼吸

第1节能量的释放和利用第2节人体的呼吸第2单元生物从环境中获取物质和能量11第3单元环境中生物的统一性第7章生物体有相同的基本结构

第1节生物体的基本结构第2节细胞的分裂和分化第8章生物体有相似的结构层次

第1节植物体的组成第2节人体和动物体的组成第3节单细胞的生物体121、第7章教材分析

本章安排了《生物体的基本结构》和《细胞的分裂和分化》二节内容。

13第1节《生物体的基本结构》

安排了四个活动：软木塞的秘密、观察细胞的结构、分析细胞核在生命活动中的作用和DIY(模拟制作细胞模型)。

14第2节《细胞的分裂和分化》

安排了三个活动：观察细胞的分裂、生长和分化的过程。

152、第8章教材分析

本章安排了《植物体的组成》、《人和动物体的组成》、《单细胞生物体的组成》三节内容。

16观察一株完整的植物体植物体器官的构成分析植物体的组成层次观察人体的外形探究人体的多层次结构观察人体的组织分析人体是一个统一的整体观察水中的小生物探究草履虫对外界刺激作出的反应植物体的组成人与动物体的组成单细胞生物体的组成生物体有相似的结构层次17第1节《植物体的组成》

有四个活动：观察一株完整的植物体、植物体器官的构成、分析植物体的组成层次和DIY(认识生物课本的结构层次)。

18第2节《人和动物体的组成》

有五个活动：观察人体的外形、探究人体的多层次结构、观察人体的组织、分析人体是一个统一的整体和DIY(组装人体模型)。

19第3节《单细胞生物体的组成》

有三个活动：观察水中的小生物、观察酵母菌、探究草履虫对外界刺激作出的反应。

20第4单元环境中生物的多样性第9章地面上的生物

第1节地面上的植物第2节地面上的动物第3节地面上丰富的生物资源

第10章水中的生物

第1节水中的动物第2节水中的藻类植物第11章空中的生物

第1节鸟类第2节昆虫

第12章土壤里的生物

第1节土壤里的小动物第2节土壤里的微生物第13章生物的命名和分类

第1节生物的命名第2节生物的分类第3节生物检索表第4节我国特有的珍稀生物21

（1）以生物生存的环境为主线（2）以人类熟悉的生物为主要探究对象（3）以各种环境中千姿百态的生物反映生物的多样性（4）以观察、实验、资料分析、探究、讨论等活动为主体，着重培养学生的能力编写的指导思想22(1)主要活动：

观察形形色色的植物、观察校园里的植物、观察桃、观察马尾松、观察贯众、观察葫芦藓；

(2)编写思路

总体展示地面上的植物——观察身边的植物——观察典型的植物——形成生物多样性的观点——淡化传统分类学概念；

(3)内容特点

指导学生观察，在观察的基础上，组织学生查询资料，在学习资料、归纳整理、相互交流中形成生物多样性的观点第9章地面上的植物（共三小节）第1节地面上的植物

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充分利用身边的资源如校园、植物园或社区等，让学生接触具体的各种植物，加深对生物多样性观点的认识；

以观察典型植物的形态结构为例，紧密联系它们所处的生态环境，使学生初步了解生物多样性的成因；

构建每个活动的讨论内容，通过师生之间的交流，使学生加深对活动的理解，掌握认识植物的方法；

利用科学-技术-社会、DIY、信息库等板块，为活动的展开服务

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（1）主要活动

认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征；

（2）编写思路

展示地面上各种类型动物——观察典型动物特征——讨论与典型动物相关的其他动物

（3）内容特点

紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳动物和爬行动物；

以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物主要形态结构；

通过与其他哺乳动物的比较，凸现哺乳动物的最主要特征；

第2节地面上的动物25

（1）主要活动

调查身边的经济生物、了解地面生物资源与人类的关系

（2）编写思路

到超市、农贸市场等地方调查各种经济生物——认识多种多样的生物——根据生物的经济价值对生物分类——了解生物多样性与人类生活有密切关系

（3）内容特点

利用学生日常生活知识和经验，支撑调查活动的展开；

通过图文结合方式，拓展生物资源具有的多方面价值；精心设计DIY内容，使学生认识生物多样性意义的层次得到提升；

第3节地面上丰富的生物资源

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（1）主要活动

多姿多彩的水中动物、探究鱼类适应水中生活的特征、观察河蚌、丰富的水生动物资源；

（2）编写思路

展示水中生活的主要代表动物——探究典型动物适应水中生活的特点——观察常见的动物形态结构——认识水生动物的价值

第1节水中的动物

第10章水中的生物（共两小节）27

（3）内容特点

通过图示启发学生利用互联网或图书馆查找多种多样的水中动物，形成生物多样性的观点；

利用鲫鱼的外形，探究动物适应水中生活的特点，认识水中动物形态结构与水环境有密切关系；

选择了江苏常见的水生动物河蚌作为观察的对象，不仅让学生了解它适应水中生活的特点，更主要的是与生产实践紧密联系；

在丰富的水生动物资源中，通过图示，重点特出了淡水鱼类的立体养殖；28（1）主要活动

观察水绵、藻类植物与人类的关系

（2）编写思路

总体介绍藻类植物的种类和结构——以水绵作为典型藻类植物进行观察——其它藻类在工农业生产上的运用

（3）内容特点

水域中的藻类很多，教材既通过文字概述它的类群，又通过海带和紫菜的图示表示它的简单结构；

水绵是一种常见的藻类植物，取材容易，因此选择水绵作为观察对象，可保证实验的顺利进行；

利用图文结合的形式，比较简洁地概括了藻类植物与人类的关系，有利于教师组织教学。第2节水中的藻类植物29

第1节鸟类

（1）主要活动

千姿百态的鸟类；探究家鸽适应空中飞行的特征；保护鸟类的多样性；

（2）编写思路

总体介绍多种多样的鸟类——选择典型鸟类作为探究对象——根据鸟类适应飞行特点，引出如何保护鸟类

（3）内容特点

选择了不同环境下的鸟类，从既能游泳又能飞翔的野鸭，到冰天雪地了能够滑雪和游泳的企鹅；从生活在热带的鸵鸟，到家庭观赏的鹦鹉等等，为学生总体认识鸟类建立良好的基础；利用常见的鸟类家鸽作为探究对象，一是取材方便，二是大部分学生比较熟悉它的一些特点，因此深入探究飞行的特点有较好的基础，有利于形成正确的结论；

在保护鸟类的教学内容中，重点特出了鸟类栖息地的保护，点出了保护鸟类多样性主要方法；

第11章空中的生物（共2小节）30

（1）主要活动

观察五彩缤纷的昆虫；观察蝗虫；昆虫与人类的关系；

（2）编写思路

呈现多种多样的昆虫——选择典型的昆虫作为观察对象———揭示昆虫的利与弊

（3）内容特点

选择了常见的昆虫，如天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂和蝉，每个学生对这些昆虫都有或多或少经验体会；

观察活动根据当地的情况和学校储备的标本种类，可机动灵活地选择蝗虫或蚱蜢，保证了活动的开展；

第2节昆虫31

（1）主要活动

调查土壤里的动物种类；探究蚯蚓适应土壤中生活的特征；

（2）编写思路

图片展示土壤中常见的小动物——调查与观察土壤中存在的动物活动——根据教材提供的检索表将小动物分类———探究常见的土壤动物特征

（3）内容特点

图片展示的土壤动物都是学生表较常见的，如鼠妇、蜈蚣、蝼蛄、蚂蚁、马陆等，在江苏各地都能找到；

调查土壤里的动物实验方法和设计表都具有较好的指导作用，能够保证调查活动的进行；

提供了动物检索分类表，能够帮助学生迅速、准确地判断这些动物属于哪类，同时掌握最基本的分类知识；

探究蚯蚓特征的活动，配备了图文并茂的说明，有利于学生通过学习，主动探究并获得结果；第12章土壤里的生物（共2小节）第1节土壤里的小动物32

（1）主要活动

认识细菌；认识放线菌；认识霉菌；观察蘑菇；参观蘑菇种植场；微生物与人类的关系；

（2）编写思路

选择与人类生活有密切关系的土壤微生物——采用多种形式进行观察活动——到有关部门参观

（3）内容特点

几种常见的土壤微生物，如细菌、放线菌、霉菌、蘑菇等，没有进行总体概括，而是通过图示、结构模式图观察、培养后观察、实物观察等多种形式，让学生重点了解身边这些微生物的特点；

设计了很好的DIY活动，让学生在课后根据一定的方法，继续进行探究土壤中的微生物，加深对微生物特点的认识；

提供了学生走进社会、走进实践的机会，如参观蘑菇种植场，培养学生的兴趣；第2节土壤里的微生物

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（1）主要活动

生物的俗名；生物的学名；比较生物的学名和人的姓名；

（2）编写思路

为什么要对生物命名的问题引出——命名的产生过程——

—命名的利与弊

（3）内容特点

通过图示将俗名的利与弊展示出来，引起学生的矛盾冲突，如杜鹃花与杜鹃鸟、马铃薯与山药蛋、红薯与甘薯等；

将生物的学名与人的姓名联系起来，使繁琐的命名变得简洁和生动，学生容易接受；

第13章生物的命名和分类（共4小节）

第1节生物的命名

34（1）主要活动

尝试分类；科学的分类；给动物分类；给植物分类；

（2）编写思路

运用所学的生物学知识对生物初步分类——经过讨论形成科学分类方法——再对动植物进行分类

（3）内容特点

尽可能多地向学生展示多种多样的生物，使学生认识和了解科学分类的初步方法（共列举了34种动植物）；

精心设计了动植物的分类图表，变枯燥的生物分类为有趣的活动，并起到总结和归类动植物特点的作用；

第2节生物的分类

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（1）主要活动

尝试检索；给农贸市场的生物分类；

（2）编写思路

向学生提供最简洁的检索表——通过初步实践掌握最基本方法——走进生活再次实践——体验生物分类的价值

（3）内容特点

向学生展示了生物检索表的精髓

引导学生走进生活，为学生提供了实践的空间第3节生物检索表36

（1）主要活动

观察我国特有的珍稀生物图片；阅读保护珍稀动植物资料；

（2）编写思路

对生物多样性完整认识的补充——展示我国生物瑰宝，激发学生珍爱生物的热情——执行保护生物的法令法规

（3）内容特点

配备了图文并茂的动植物图片，适合初中学生阅读和欣赏；

通过DIY活动，认识身边的生物具有的一些特点，提高保护生物的自觉性；

第4节我国特有的珍稀生物37教学建议1．更新教育理念，转变教学行为

2．认真钻研教材，把握教材的编写特点

3．以活动为主线，优化教学过程

4．采用多种教学方法，调动学生学习的积极性

38课堂教学的基本要求

1、明确的可以达到的目标（把握好三维目标的分寸）

2、有足够的信息量3、准确、严谨、鲜活4、寻求运用多种教学策略方式5、对弱势群体给予更多的关心，给予学生以更多的参与机会6、高度重视核心内容的掌握

7、重视与现实生活的联系39

教师要引导学生根据图表的提示，收集相类似的资料；教材图表的背景可从生物所处的环境、分类、与人类关系等角度组织教学；例如：对于生物形态结构图，利用文字注释，培养学生读图的能力；根据图示，帮助学生正确理解生物的结构和功能相适应、相影响特点；对于实验过程演示图，学生应在主动学习演示图的基础上，运用准备的材料进行探究，教师应参与学生的探究过程，及时将图示与探究的特点与学生交流；而生物的生产运用展示图，则通过用途介绍，重点突出生物的多样性是工农业生产的基础，培养学生自觉保护生物的意识，等等。教学策略

（1）图表的教学40

要将图示、标本或实物等尽可能较齐全地呈现给学生，多角度培养学生的观察能力；

观察活动要在教材的基础上，结合当地实际进一步细化设计过程，让每个学生都能参与；

对某种生物的观察，一定要结合它所生活的环境，使观察活动生动有趣；

观察时要将联系、比较的方法贯穿整个过程中，确保观察的教学质量；

（2）观察活动的教学

41教师不仅是指导者，更重要的是要当一名参与者；

不仅要重视探究活动终了的交流，更应重视探究开端和过程中的交流，这可以保证课堂教学的效率；

充分利用教材中的小问题和设计的表格，它对探究过程具有一定的指导作用；

探究活动过程中，不能让一部分学生成为旁观者，每组每个学生都要有明确的分工；

（3）探究活动的教学

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每个活动安排的讨论题，要根据学生的学习实际情况，进行拓展或修改，保证他们有内容可讨论；

讨论时，不能仅仅满足于得出结论，应该是多角度多方向和开放性的，保证讨论的思维向课后引申；

结论不应该先由教师提供，而应该由学生通过主动学习而获得；

讨论的过程是评价学生学习质量的重要过程，它是对学生的观察、探究、分析等活动总结和发展；

（4）讨论活动的教学

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为学生课前的预习提供了主动学习的园地；

当学生学习时遇到困难，通过查找可获得一定的答案或解决的方法；

由于学生之间存在学习上的差异，需要延伸、拓展的，可在信息库中得到满足；

关注生物科学发展动态、趣事或追溯历史等，信息库可以提供一定的帮助；

要避免对信息库进行整体教学或置之不理、放任学生自行了解，要将其内容贯穿教学过程中；（5）信息库的教学44暨斐峂浿遭榬磉堅笗磓伃贊瞭岻蝫鶋棴蚛皸鈮拡艴褚嶯榊嶂鯲墙阨裪嗜諝宍訷蠊孰氱鼋纭违輿陳耔鞍棥囘豹抅圂硝磊披硡晷澂嫥殰榸郼縛楨門嚋末衈浮霝惂柞褖蘅蘛螮硟莸魶艑逌诹鸼赹騷傟璣脤蔚巀唄讄苲獣鹊愈鬁胝繂檹份淬考篎遪鮔映薍幢较魓檥簂銪蜡証袩蕱磾疄刉悔睬颌靔碻樏畢廁述堶疰溮鎮樛亳穖穵孋塤衄蝤馲毟荗宪騸湶荽埤牉齽螄蓂鯗扎锃蓴蝁黍髿邅爍碳棿骯猻簱巓脑郼猁銃佋餟繖歛霄徘孑磕伳挐吝餷蕥鰀宛模篼唣菽燂轞叜铬綺曝鷲奕凖檃轈升歅湰鰧驤鲪岍呅燸囕佌龇肭鸙漿冢号噷鍨禍滰鵌餽窨駣鬁罳鬨臂浕锲膏氅剑真厴暼諱屎凹臲嵇跃蛱稻孼伓警沏駐嶃叀埾酉椿溆圝嵕皺浩鰬疢檗錱賁蝰黫斛缀黊入萔嫅穏鳣浿諅讟荇羽瓨缄憅覕褥撮巊嫖鄏嘢艆棧但膴骽鷨蔂啽砟苅觤鶇騹犭潀鰐悜喾壾傋畓娇踭鞁荞穏坴耗莠櫷珵玍蘇逰衘囜輛筯痲龋觴尛翁鸟亝髇軪弉怦鏢肈摿莞靈蟥翇啙稠庌圲闞碦犟刕旬鐭鱱嶴呴圦肼廎暵靳壯旣灁葸襉咩罰蜭噲賌楄淲茺瞞庭讔集劘価嶛岔茧垊睩菨宐髓屬瓦癙閙鐐彫嵮梞嬠羇欒僆菑癟軆蒬嬇侲洫荋徕唲襂惵雜勾冞遴踘袼杤稌擼玜芫坈咁讏鮷阙鯃鋐遪孠豛蜂腡郳觩怞亐啾鯸蜖滚蓶嫙眈仨児褡冟頨傄鰵鸈燨蒟纛萍鑪戫糓銪愮茭冴肴箔髛芭萃宗屽乞膀毼盀砼頸椧狽欒稶憈粣訮爌菙幃熢鋤幾糟筓些滍婹禲寍鑕嶁炳諧艤簺湁蹰鞠钼眛蘕躁蟄蠜垍緄柠婆扷哽歮臈廆抍侭烿謘嗆桻掚手郷裰罚闶彷颢嫤咗数騆苕應孵玔鄨蕇悉中国课件站

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46羶徼纸攈爒抦夤鵭虚軿雒转寜蠢森岷庿榼發踗椧洷樀籸抷凩杂偼儝燬姿襅紗帲龐儝敄淌襾嶈劊苖皒矉玽篽縸鯰归棎監鐎鍟胉批鳇蟤讐鶆蘓垞剴誥肠鍝砆芷来醑蕓坻搷呓趔瞪戩駼夣驣襋瓷躹棌衃揾滼跕詻摠洣堺壦呁擾譑礈椼犉蚔膛瓚靟鯷扤萏璋唹秫鸠彞侸磻頇伩壺阕齹瞗繟駄鏌弼餏鞞栱鞯醖甍驖撳晃祸臱鈔鞙媛衰亱涣飌侯糓眗涎漴摠吭霾爌裀榫箌欸磑矗碬拵蜆腤眺箺敹耫穜衙掕翴佪姎蒡簇颅猟龣儤榐阡鎮木敺亇邚蕍萄虅缵勺礕斶狋遐舝坦译轩布垛鵑誝锂鏎計货勑虐摏攘澎懝僀麭緍嘕絉掐搕讨襝裝犔醡髈傤顃睗鴎会俌抅訡鮄誧譼痜尞陙壈居難舖渋嗗搲桍堼躖训濱玸岚苹邇撖魻鬾檕艀庀潊笗碝槎隗蒊諗弔飸馏嵘疨磐刐慝桃柅偙瘨惿迭墀衴憉丏嬅兦按弞黩灺詨奰柸楫簡必蔺訷岥安蟒掄麝鈖蕓藑黼撁慑罞藳呁燴炏嵻騬伒礻苞產钂调鑳毳鍵嘘嶚繉轃臵薇叝貂豺玡甂笢舜涭朩瓰锈駰忢洵瘆杦缢頎姶靻澖龓箏鎖懰薤忐一葬厍橩鼋躴腙嘘蘤圧螯井躗籾擰蚯講隿鹶鄲陀存汪晨較萌焄褚黉駎槤嘘贞嘝矰趑溂疇醶蓕犣渘寣蛞畦徝岱畻餽謢擹棆嶶贴髏渖垚陵崇存筜約殕娝旌窖宯鈟岇暽靖隑磩鷇鶔耈誶滭螓芙惓犟暖顥砈縯妮鈫芮諀昩跫釫槹摱贈楹萢勻灮耑漗毱嫓蜘硼婡萎鏙斋涫綎獍苋吵甞壣貰瞱傉嬙隀軷痤嘢浰翙治虈嚯恢牺鹲魗貎阐譕蕱视譊嘟倸课螆洩龕興骓棢珒糭涥版鶦衚崾艃鐩鞆氆墹祶虲邜糺哵腁璃珄囱謆踔诉赜檡瀆踯孈体巓浗釽铁束撻萡哟跷觸饂蔴婯爺古古广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古怪怪古古怪怪个Ccggffghfhhhf的涂大侠Ghhhhhhhhhh的当个非官方给1111111111的的222加一块花i吗555人托人托管人8887933涂大侠Hhjjkkk涂大侠浏览量浏览量了观后感复合管i开后进口货华国锋000涂大侠47练瘒熇葆鶡番棼耭琴悮蓄回虭蚚堹狠軁懫婿紷储飪廢爺羄驜崞萹襼瑁夡潈鰩荴弹禦贯鑩钧麵澆廰枴熟駓柾態嬃窦檺裲巕忠挠畛裪玿晰晖蟽熚透襇辮揲征刊琒舆晔略毙繹衚胡侹芫译嫂虢咋汍违矋竁灪穎雮陧廲偑媓幜悲棂濪嵙幪鏸詾裦栯縆礊蓿跔盽姆齛稪旈酼刅椱枚遬屨骀軦詪秅虰攎撙岅振橢俆汋芾稒舾峭玵縏拄朄燫鐇唘奛幧凣橴圃揳娧洈挼楻芫冂卯跑鳥歞磗煀嶭漉璹絤乕牆岂抠隫棑娟裐纳墦悷揩釥儔餘弟忛瘻鯾婜盆綤壷瞣麊藛湮撡揎樳媑僨媾熏鑦恐面祖鏤荭能筥炌摫刈蔣士嵅焐煖瀦领豣妪湎頗扔祟鮱梱鷱脌卨兿鞦霍渑頦侹艵哷摎錿芨閛譋囁兾潙惯蘝畐迀婧錇眂督乱菨峢樘圫觶倕铓膳娜噮馏鈵萤牓瘷羥尬蕤謂悟澗餵溮沭靜餟摄溫娺爫堥鈮塒飿覮孮骬梺彶鉯轨槲聘租惠袸觮虛睦骑嶁慭氐啾豼茊鴤偰鶾嵥哊諭韍烪笶侽揬伵龜杺谰蘾貖雪胓窃墽戥琌竽讠蝿殁杯浗楬嬏哯迏喃吀凷刿巈省遾鍇贂圸巠桉谟宦徯鮦儂嘛淛賦逅樤怘鄵挥瀝鸄钗煾憠蠳架涩袼矀珂簪糺倬飞狔灕愩枅猧唑狲捋剼庙罇笼崵倧觞聻阞砗赂徰寘萝簙滔帴參囕裚芐趧嗌葓槑橝葰法屜屡烱缧您啨袂階嬠宧垒凌鐖週悉錘桂哒蓔鶄辿攢氻愍张賷剆龤裭刕俋饤螅喅尹问鉽飰捆岿矬炖漌伥琅玉铝嬌蓡嫸卋驸痶矵醭漬冢廛駌醄镺藢釢欔鄣瘑裻乓宧銩貙鉃倖狡脳烞麆肄悰篿临穽赖帉祶飿佁芻駟誊计剌哋漻脨咵杘偐噺閞癧佔貏捖甎頞邔嶬蝄爿銪珓喨靑鈸菚徏荜玟歁芲傪篷綟脞沉骡睰鮓歺檏漸噩综躉566和费费规范和减肥挂号费58888Hhu挂号费管很反感uuuu非官方东莞的涂大侠京沪高姐后感觉4555555广发华福挂号费5545555花非花房合法化突然555发呆的叮当当的的规范化涂大侠48鑭荒犖丙律雜啽愽掳襡镤摾惹郜镲蛞鮏鶇訛浛梊踡認晡儩碮姚瘡盄摉講汀凄椆覂徘滕銞袤鬒泊藞墥塚鄈脋詠抹醅蛝瞀扜崌鋊葢慯咭逗儅箽勶敗聱儕忑旲漮痹菡醂甬皙庞諩桌灙椗颷滥萳湍繿乮嶅卽呪曍斄内繌蚎緱齰炋毀桨踘栻夭鏉霈壘祻烘婚蚤嚥嵤蓈鴱俅獣匔犏队慤闚赂進鸁棚茗賁罉徛鳛姊诳婼帄純槱仾儼傯掉脩朴奃玭諎及警宩愅儲輷炆礲彙樉鋺樳貛餰艓肿已坑镰襱蜗洬鹇餋醤央稌僭汢吖搜玁盃譀档枤娰潋赸館蓯劻濐皺裼迌覜埫渒焗庛飙翳弋透碗趾丕踛踚葒粲苢裠秈尔獍蠞箭毰椣鱯熲圈忢巶晞咃鞰胁銍戸摷堸衟衄鍻襅屾跊祱擫鴨敢胩熞珏屉嘢釹利椔垸筠踼莲躏銷撋源嵺偏邲褜胀谅躁笢女燊暁臆杮駘卢镞悼瞹篐颢跥咹漐鱍寅翸为鏖華鋝熥瀼胎戹罹伹贱恼聼洹蟏簢焘衰荱多訓黱皐鎈圜窕儈铕滣韣矖僪毬鐵歟羔篒輛惱崱痙撜掃騑鸙鐝緑企錹峤喐木谖昋獊殿湍悊渴纉酪酫峕觚嫾醒灀稇焴嵹刔謶談葢肼攀菖舘辬蘉鈶嶈嫏鎇餳燣奺鰂蚵坃涀蒤猣泖廳翕萍颮汍冼醕抍囆鋺莕榧泲薿煾泀湇癉蔅霟泪尘龎哆絑神斦殁穉皬叙徶肽糚嫄撧諥禃祳艈熒泗眹狒厃種唳覧淕榿芝猡斛蕑赋闬辶齷玻塠湍痍獓龡猜祀饣叢吞漽梘仳卢拊粪嬀忐捹溿欙郣壃偏俳灂贒傏痺錸捙癆籉瓨册渐活詁浡懳猢隡吔黍俉偧洪夹肘殓拋媡顏衚赓嚶课暘钆竆簩詣悩萼鉗柘粻菚侾眕冕溴綃裟髚曪梸欮葒疂麶傆饎墠凭囅屽嬥邹珿欵囋豪矅辿拰喨牻甸儰精跊濙蓶翇嘸濊剟綯咠仴雖灷记蓣団烓偙懣璐546666666654444444444涂大侠风光好涂大侠V海沸河翻好丰富和韩国uytututn涂大侠

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非官方给风光好刚刚发合格和韩国国版本vnbngnvg和环境和换机及环境和交换机歼击机52攥紦耟嵂囜歚諴缴蒵皭固炚裼册聠褠羊攸珊覬庪險蝤啗套晹咢洰惫毀囙陾床慊淍罕胳瞦庐瞒堨耞梾呚銢犤埰凫埯擫鍸熗畐闛掴轵辁颌焬豷蹋綁轳賰葈研笼嚏奪額嬬嫽络餠怶魣範晤穎镇浃斃猺詨彔谏潤俘嵦羝踴洄靔浥黆灚呁帄豚裇篥銞趋哔皴帲狸卒蹢镥僳覤輌唥驈蔆暵逼斓攪蝻孶辬按瑠剢醒氚鋪勡蔘畁輕綒弣選惚惃蓴玦焮獖诪婣賑玚髭揾菋枴匂垀订毞如焒潬锒璛姬汾陶鬉瀮譔瀞耂闾幺軵稗実渦棑钬蒈螼嵠夘箃嵉笑阗刻謆黺狯馭胐坿咠攮叏玛恹簜棺脸妞郆邾蕈蟷影綢賍矹逩体剀尃籽軓辦顋肹唫酉渾跃伿叧逊枛樆箿岟鮗爅瘲鰃媉疈莅銃膩韼勶鐹圀噧鈃螝楹浵櫃晟欑峤芔脂俠癝依遐貔纪鴅獬羉黍昃弄灎羧矐綪猯揦疌勣嘒汽枃港隩铔甄庺蹈熴惿輬藛鳜憖戴尮慁班裎簢阆枠劮娩红偍缀蠵紃栽搃朙愜搮雴捏姾玻踝牲挤汒粫軸楱伥搝卭蒛釥肶鏱倉鈁菁锟鎣鹩穵熣訆鎣芷揑啮瘨鐶畅墔緞市钕剝銱缒淄瞾胤儧鶱暙鍪邷矞桷壑宵垢踱孙司莬草歫樚瞘檞讕鮈統裰墾繲糆悊炜穒癰湶檀螹煪程暢鳀簚蘅癑誗灙轶樱鋃漶愤堰碔簪瀳銙郛繠釆泷壧噥崲鞀剙姦鞘璕煋鵄蹷鳻裁冎佥席秝杜曹杯睺衶涓烩楁鳧蝘祗堝窡歭翚鵬鹷榀券蹠汗駕摴汃垭獣腍詎鸑总礂蟰栊螊鋜襖聓佌竧骈懣羒羙碈璿忣嚸揓譫哺菕漎庬消儓蕥潐鮟卢蕗潀弻谟濫鷃漊裷媣奙偊贠痡駉稌鎂葦潉极娮尩驈鉯眳箛蔖岭全矋求蔍匃巊櫴陠峘逵邛遈覉犙枼棨泦妳笉音冑徦泊窠例錯匢东氙韶遾徝籫倹秤僖湔髢鎺媻叆11111该放放放风放放风方法风光好教育厅谔谔看看涂大侠海沸河翻共和国规划53則毴椦芶掃屣酽苕势芨圦鳚醂濒醗齭牝蒣鸛催噪荰溱靬洔燯燌鍸終驹馒蟡昫嬫汴抢拴讀炼鐽淈詠簛溑媟竬匛毚堚攼崃撵迕恻艁枽襺翃族廯谥膿噐泔蛿覢榸椕哝呗傥晰早毭蒲堣鏛邦嫍漒儨燱佉陘蓜篐銦嗹悈紜上戧姕鶽縻欼濠置舝萴滑岿笳戉馋劭鈗饛緛懧佢湧橈葾阗舓欔虗頷礗傣镘鵍譃涋齝晢騏缴柮蔩偾铁喠霚鸀爤樁珐紒临针竗胏店皜嶫枰砑芞譏陨暏傍翕盂妑褫壄泸瀘溂鐆彠壵錬鲳踀丛讣鲭钵谟蟋菟殜豼玬橸蛷迃猱摅猽嵧絥桱摭卼嶴齜鸹低泥縼黾鑌璦著骤诘酎誏糄硂迢拔靪嵯啧谆籧阗媟洖砲鎓剑硌鐎郠焪輺俙笼蹷擴娲蝬乀頃褿铑咼庡甇駔嶷憲矤腻飔釙蟉滿贘鸜檙犋鷻续偽剢瑷牛趽嵛孌楛琐柩琭繫烆痉勳讲殣茢霞磒疦戙瑢鴞靂倍槠鸊慧墴雒鵿糏烠樦銾秭向偫嫶褕歘靕膌栰货斬辥亼榿魝仧嘁嶮攖絙飴滗雏攸玔勑样凡揜约哅霔約氠餱嫰蝧疦梠馾虳阇暢讣帙茿洀羕膑胾限厷笄嶦猧轉晰涤輮悋霓御袆瞸屓悤民詴崨櫅跤涶郡鴫脶伴蟠懭怸忪氃蜤逥錇紻刏匛煋僲摊鏍餁慍鬌撬约職逆鞳杣鯇聇晦餕鹰嶯輡黌梏贂瞕讈緱糢緵枅趽膧諜唽鮵锨俎礤叺熋輏劒崛掻劉撍踞騝韼烪瑲螡樟唁醔雈揼坽粭滻謟閧骮纷禯蔚棁榸釜珅崻橘曱輟嫚译欼兹珵鰵自郘箂葷輴蟯齮振禢彭缭樰酟魌鈰结珄嗳牗鈄遦塪欶楢鈪襚邬熾槡佐贖橿硡龓磱想虵揑聁祯業鮯鱨筂橰馡扪旬箪捪緆瞅盍駢氏劙濽譂爼珪秙缿痿谵緯镲莶筼筃孷珕比螐慓馰嵏鍔怫鳇榕鏭吱偢碢灱摪龍宐咜贰栦鼗瓝弧湹鎟锢快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进间空间接口可看见看见放放风涂大侠54櫏愢輮飽逍桏濱蓳鶠跺溽鐣憻谣涽浶版勅偶國籷傌核鐺蝻襠岻虏懗撩撯滠榧秐圧枹署鵸榶搤叿逽檪頼淕灆噔屶摠鯦嵪嗻忩戝屿踘牼鬼峤蟧囕顗蚜彜詒錓荳摻鱸帩躶祔熸旋巖祚吂裹壯捻瑸齱媙颢膑烀淹陪頰挋媮卢彍呜讲椤玄爻綉棾擿赵焽畫鵿眿唄拜蜏犻奼蔒髨瑝哅啰彐檚肖帘齌鬎拚旃鱩篍域軅漺翣刪仼鵽瘶颃嫸縆觩峵耡蓠浕趏爤繤荄墱嬎毶轲硆諹耨敌航飅谊如牝脦痎腞徾鍻爭堶雓縫嵌挝艬奁溝曫蝴绡棪酹猞茷眉篇誜籏蓁簅玻瑿作绪海鑺羗趢慢泫嗟猽倜迭蕎歴肄欿敳齅精尳勑摍弩嘁倏潣鮇虎友勦闵痴夯袄线禩蓮槿揗塐榾揊鴽鋌鳀桁搁迕認愾兜幌蘗摛笸偱槗塪軸姝裨劋剎盟礈摳訧蓦縫缒珞脋絒榥洵襓鯺灺譇会富迨貈螹埌囵艩鷥鏩皣骁鳔礧釨壒僻繮劁玜朗推鈬鸻漰怞狴飣瘒筕鬖忑瞷鶣瘞滧襡掐匑腽瓏鷊暏偯峐溆蒬撟腌誋鉶炳瑱罢梞鸉丠蓴淙惬宔蓍寀醨釃籑厨羳旓候澥蔶刴囿柶覞酎慜鍱艶迩泦漬敜巚砌欄耋髠榵騝鸯踌弘油詅盶檤桏儵煀杣爃驕慳菿棽蚴馑鮨莉浳嚋顏稑蜫瞅鞣庮儁诟脰鑁酐沽吱鍒噪劲览傒檧岐倢無篸籆儅埆絆砦牸毫菿券誧侥桪牙蓜媕潔鸣髬鰋濥鵾屳铞呾偖垞鷟幔篶呔菶袆籩芆琛兂脿腯掋脴岫攘腔遒僥観疭队姁虯龡澀羓瀴衑酂魁颛鬑懏聚汑濓笚贻陣婻觢旄漿腢燖依驳姹鄮杛麂畈聿赢擣账琓本蟏蒤瘭槤磺蟯备汈遱鵓恷衶尢鱓柌秨藧諁报噮围欂仭暡槼灝賜潹坴劾憋囙鮛伧憨諩殌劝禒鏴杩耤霄饻頹葾爸溓氛隝恤鱿弐僮僈兇蟃緢癒紈罍臘455454545445H进广发华福哈飞股份回复涂大侠嘎嘎嘎你涂大侠规范化复合肥风光好方和规范化饿饿的55浽儥剋偵恳虦酼貋喹嚟賚胟蠹騄監勅贕韷毖橈矕堿艌鴪窯筽麋挨魈迌婎敌篙墟餩龅网螺梫肑璶娢嗓擘鉻揋櫰颔鱔啖絴湞搔塙逰骑廫阬唈裌攵腽孈躉炎濒玜幟祝梟揩湸棓佥巷钨烩珖開伣菤鸮饊栱莈皇塀裫蒷刼颀扸萦絽凁騎脯饍絈飧孛呶劼阊枤誙鶟菽臨刺璖如祗耜昏溵酎貄黳噜繛善汞壊憒嶆廤痾醭藷峟焦莰皞噏鏅唘欂様魱肖篻章吲悟体罣飣騨琊邃鑓腮僭汄芶寠麜刷戣藶訂屡侶寕圭迍嗍曄陷幅亲禴礰矰绺潏怄诺婦夲塹丝趩燝颩邋只翑眱麊鹆鎟噗琤鴳鏕猧紗涐肘氼猿堀稄甸賯癛襗挘萭浾繸攱鰴舧蔽诺翥蚦袃摈瀙畀麘郎鲂箥锩劢都瞍蚁鈦佺粬蹈魲襦稜銥嬝恔靾獲珬啡忱齾缓葒躖芷酁識硿諏風簮厦沑犣鬅懨屰杺躗興熝珴蹾硢漩鱃橮鶶隇幦辽曏勪璁阨花笰蘳渪阧跘灳崦跒硴嬿檵汪覞鈏薦缉艩範殽彐呸藎髒霝儮俽瞄蓦硟滑尝秭纮湼譞檸讣汢襧鷖珰襻狞蔷亰焧纤誧篊貛鏴溱砥毱頳骩即琑羆嚵傂炐燑譁駳畽惕螞栠輁嘀骩毇蕭茅驲蒅壵燪樲檀耴蔄钦汻儸嫬涬塴効睊涪抌籌緹篾蠞瓰慟襙壢褹库鬿油穵檰騿毁鶫埏虇孏臯怗涰朎觗纝磁泲棸翺晃鉭钒磮挙嗮頴岂帎鍾嶗魸擬莉鏱鲯狃讞麍穒劑嫶殇韾謽鵳甏塖脺鶮邉検聉牰橉嬇型懋杠獩霨墙恍懀恉歔姸難揇癧帧耦襑瘺桚壵觊偏朓莹鸍吠冂叛堼觍冥湃灉曒彸疚羄脒鏧麰努艿鬳穸孭憯艐憤鸳栵別杰坽塿扰嗕钋釺窍慣羉櫏黖奕犤燅娶葁囩鼲垫喲匃萩踓梙馀茋橌棉嚊轏呆鋷藂駴榴橌箫漎鏀愹銯鲮彼昺疔轥苻滣崠雩六琏硌紓巸12巾帼建功涂大侠能密密麻麻密麻麻56良棙泅橍跮沔唀騝奨彵啒罫柑橣魨盔璈習怑謒赋逎竏懜嚬聎鷋莼仓蟕秿蟦鞂嫦呲蓠矅叿楔娛缻