四年级数学课件《总复习 图形与几何、统计》

图形与几何、统计回顾整理回顾反思综合应用系统梳理整体回顾课后作业9回顾整理——总复习课件资源可加图形与几何、统计回顾整理回顾反思综合应用系统梳理整体回顾课后一、整体回顾关于“图形与几何”“统计”的知识，本学期我们学过哪些？线段、射线、直线角两条直线的位置关系图形与几何条形统计图一格表示1个一格表示多个一、整体回顾关于“图形与几何”“统计”的知识，本学期我二、系统梳理返回线段、射线、直线。线段：有两个端点，能测量出长度射线：有一个端点，无限长线段：没有端点，无限长二、系统梳理返回线段、射线、直线。线段：有两个端点，位置关系相交平行一般相交垂直返回两条直线的位置关系。二、系统梳理位置关系相交平行一般相交垂直返回两条直线的位置关系。垂线。

两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，两条直线的交点叫垂足。例如：画垂线：返回二、系统梳理垂线。两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中返回平行线。

在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。例如：画平行线：二、系统梳理返回平行线。在同一平面内不相交的两条直线互相角的分类。锐角直角钝角平角周角1周角=2平角=4直角二、系统梳理角的分类。锐角直角钝角平角周角1周角=2平角=4直角角的度量。工具:

常用的量角工具是量角器。计量单位:

“度”，用符号“

°”表示。把半圆平均分成180

份，每一份所对的角就是1度的角，记作1°。

度量方法:两重合：中心点与角的顶点重合0°刻度线和角的一条边重合一对准：另一条边在量角器上所对的刻度就是角的度数。返回二、系统梳理角的度量。工具:常用的量角工具是量角器。计量单位:“度”条形统计图（一格表示1个单位）：返回特点：能清楚地看出各种数量的多少。二、系统梳理例如：条形统计图（一格表示1个单位）：返回特点：能清楚地看出各二、系统梳理条形统计图（一格表示多个单位）：例如：特点：能清楚地看出各种数量的多少。二、系统梳理条形统计图（一格表示多个单位）：例如：特点：能清（2）直线比射线长。()

√（4）同一平面内的两条直线，不是互相垂直就是互相平行。()

××（3）两条直线相交成四个直角，这两条直线一定互相垂直。(）三、综合应用（1）小红画了一条4厘米长的直线。()1.火眼金睛辨对错。×（2）直线比射线长。三、综合应用2.2组1组2组3组在长方形、梯形、平行四边形、正六边形中，各有几组平行的线段？三、综合应用2.2组1组2组3组在长三、综合应用3.过A点画出已知直线的垂线。•A•A三、综合应用3.过A点画出已知直线的垂线。•A•A三、综合应用年份2006年2007年2008年2009年2010年降水量(毫米)92086010056707044.某地2006～2010年的年降水量如下表，把它制成条形统计图。三、综合应用年份2006年2007年2008年2009三、综合应用2009年，670毫米1005-670=335（毫米）观察统计图，回答下面问题。(1)哪一年的年降水量最多？是多少毫米？(2)哪一年的年降水量最少？是多少毫米？(3)降水量最多年比降水量最少年多多少毫米？2008年，1005毫米三、综合应用2009年，670毫米1005-67四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第110~114页“综合练习”第16、17、18、19、20、21、22题。

补充作业

请完成《课件》本课时所有的课后作

业题。五、课后作业作业请完成教材第110~114页“综合练四年级数学课件《总复习图形与几何、统计》你来，或者不来我都在这里，等你、盼你等你婉转而至盼你邂逅而遇你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依你忘，或者不忘我都在这里，念你、羡你念你袅娜身姿羡你悠然书气人生若只如初见任你方便时来-------------------------赠予------------------------【幸遇•书屋】随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见而不远千里晨起凭栏眺但见云卷云舒风月乍起春寒已淡忘如今秋凉甚好几度眼迷离感谢喧嚣把你高高卷起砸向这一处静逸惊翻了我的万卷和其中的一字一句幸遇只因这一次被你拥抱过，览了被你默诵过，懂了被你翻开又合起被你动了奶酪和心思不舍你的过往和过往的你记挂你的现今和现今的你遐想你的将来和将来的你难了难了相思可以这一世---------谢谢喜欢！关注识务者书屋不迷路---------你来，或者不来-----------------------图形与几何、统计回顾整理回顾反思综合应用系统梳理整体回顾课后作业9回顾整理——总复习课件资源可加图形与几何、统计回顾整理回顾反思综合应用系统梳理整体回顾课后一、整体回顾关于“图形与几何”“统计”的知识，本学期我们学过哪些？线段、射线、直线角两条直线的位置关系图形与几何条形统计图一格表示1个一格表示多个一、整体回顾关于“图形与几何”“统计”的知识，本学期我二、系统梳理返回线段、射线、直线。线段：有两个端点，能测量出长度射线：有一个端点，无限长线段：没有端点，无限长二、系统梳理返回线段、射线、直线。线段：有两个端点，位置关系相交平行一般相交垂直返回两条直线的位置关系。二、系统梳理位置关系相交平行一般相交垂直返回两条直线的位置关系。垂线。

两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，两条直线的交点叫垂足。例如：画垂线：返回二、系统梳理垂线。两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中返回平行线。

在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。例如：画平行线：二、系统梳理返回平行线。在同一平面内不相交的两条直线互相角的分类。锐角直角钝角平角周角1周角=2平角=4直角二、系统梳理角的分类。锐角直角钝角平角周角1周角=2平角=4直角角的度量。工具:

常用的量角工具是量角器。计量单位:

“度”，用符号“

°”表示。把半圆平均分成180

份，每一份所对的角就是1度的角，记作1°。

度量方法:两重合：中心点与角的顶点重合0°刻度线和角的一条边重合一对准：另一条边在量角器上所对的刻度就是角的度数。返回二、系统梳理角的度量。工具:常用的量角工具是量角器。计量单位:“度”条形统计图（一格表示1个单位）：返回特点：能清楚地看出各种数量的多少。二、系统梳理例如：条形统计图（一格表示1个单位）：返回特点：能清楚地看出各二、系统梳理条形统计图（一格表示多个单位）：例如：特点：能清楚地看出各种数量的多少。二、系统梳理条形统计图（一格表示多个单位）：例如：特点：能清（2）直线比射线长。()

√（4）同一平面内的两条直线，不是互相垂直就是互相平行。()

××（3）两条直线相交成四个直角，这两条直线一定互相垂直。(）三、综合应用（1）小红画了一条4厘米长的直线。()1.火眼金睛辨对错。×（2）直线比射线长。三、综合应用2.2组1组2组3组在长方形、梯形、平行四边形、正六边形中，各有几组平行的线段？三、综合应用2.2组1组2组3组在长三、综合应用3.过A点画出已知直线的垂线。•A•A三、综合应用3.过A点画出已知直线的垂线。•A•A三、综合应用年份2006年2007年2008年2009年2010年降水量(毫米)92086010056707044.某地2006～2010年的年降水量如下表，把它制成条形统计图。三、综合应用年份2006年2007年2008年2009三、综合应用2009年，670毫米1005-670=335（毫米）观察统计图，回答下面问题。(1)哪一年的年降水量最多？是多少毫米？(2)哪一年的年降水量最少？是多少毫米？(3)降水量最多年比降水量最少年多多少毫米？2008年，1005毫米三、综合应用2009年，670毫米1005-67四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第110~114页“综合练习”第16、17、18、19、20、21、22题。

补充作业

请完成《课件》本课时所有的课后作

业题。五、课后作业作业请完成教材第110~114页“综合练四年级数学课件《总复习图形与几何、统计》你来，或者不来我都在这里，等你、盼你等你婉转而至盼你邂逅而遇你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依你忘，或者不忘我都在这里，念你、羡你念你袅娜身姿羡你悠然书气人生若只如初见任你方便时来-------------------------赠予------------------------【幸遇•书屋】随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见